【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的發(fā)生裝置和收集裝置圖示,請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖示,完成下列問(wèn)題:

氣體發(fā)生裝置

氣體收集裝置

A

B

C

D

E

F

1)寫(xiě)出儀器標(biāo)號(hào)的儀器名稱:①____________________

2)若用裝置A制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式_____。

3)如用綠色制取氧氣的方法,不僅能節(jié)約藥品,還可以控制反應(yīng)進(jìn)行,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是_____(填編號(hào)),寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式_____,如用E來(lái)收集O2,氧氣應(yīng)從_____(填“ab”)端通入,如何驗(yàn)滿_____。

4)制取氣體,裝入藥品前,先檢查氣密性,檢查裝置C氣密性的方法是_____,說(shuō)明裝置不漏氣。

5)常溫下,硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體,能溶于水,密度大于空氣,實(shí)驗(yàn)室通常在常溫下用硫化亞鐵固體(FeS)和稀硫酸反應(yīng)制得,同時(shí)生成硫酸亞鐵,則從上面裝置中最好選擇的發(fā)生裝置是_____。選擇的收集裝置是_____,理由是_____

6)常溫下用塊狀電石(CaC2)與水反應(yīng)制取難溶于水的乙炔氣體(C2H2)并生成了氫氧化鈣,請(qǐng)你認(rèn)真寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式_____。實(shí)驗(yàn)室制取并收集純凈的乙炔,該反應(yīng)非常劇烈,必須控制反應(yīng)的速度。你選擇的發(fā)生裝置是_____和收集裝置是_____如果用如圖所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從_____(填“m”“n”)端管口通入。

【答案】鐵架臺(tái) 分液漏斗 錐形瓶 水槽 B a 將帶火星的木條移至b口,若復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿,反之亦然 用手捂住錐形瓶,若長(zhǎng)頸漏斗有一段水柱,且一段時(shí)間不掉落 C D 能溶于水,密度大于空氣 B F m

【解析】

1)根據(jù)圖示,儀器名稱是:①鐵架臺(tái)②分液漏斗③錐形瓶④水槽,故填:鐵架臺(tái)、分液漏斗、錐形瓶、水槽。

2)若用裝置A制取氧氣,試管中沒(méi)有棉花,則是氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣的反應(yīng),化學(xué)符號(hào)表達(dá)式,故填:。

3)如用綠色制取氧氣的方法,不僅能節(jié)約藥品,還可以控制反應(yīng)進(jìn)行,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是B,化學(xué)符號(hào)表達(dá)式,如用E來(lái)收集O2,氧氣應(yīng)從a端通入,將帶火星的木條移至b口,若復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿,反之亦然。故填:B、a、將帶火星的木條移至b口,若復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿,反之亦然。

4)檢查裝置C氣密性的方法是用手捂住錐形瓶,若長(zhǎng)頸漏斗有一段水柱,且一段時(shí)間不掉落,說(shuō)明裝置不漏氣。故填:用手捂住錐形瓶,若長(zhǎng)頸漏斗有一段水柱,且一段時(shí)間不掉落。

5)固液不加熱最好選擇的發(fā)生裝置是C。能溶于水,密度大于空氣,選擇的收集裝置是D,故填:CD、能溶于水,密度大于空氣。

6)常溫下,電石(CaC2)與水反應(yīng)制取乙炔氣體(C2H2)和氫氧化鈣,則學(xué)符號(hào)表達(dá)式。若要控制反應(yīng)的速度則選擇的發(fā)生裝置是B,乙炔氣體(C2H2)難溶于水則收集裝置是F,乙炔難溶于水,氣體應(yīng)從短口進(jìn)入,故填:B,Fm。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開(kāi)展探究活動(dòng).以下是教學(xué)片段,請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫(xiě)空格(包括表中空格).

(演示實(shí)驗(yàn))將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的燒杯中.

(學(xué)生板演)該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____

Ⅰ.定性探究

(提出問(wèn)題)實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn):反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?

(猜想)針對(duì)疑問(wèn)大家紛紛提出猜想.甲組同學(xué)的猜想如下:

猜想一:只有Na2SO4 猜想二:有Na2SO4H2SO4

猜想三:有Na2SO4NaOH 猜想四:有Na2SO4、H2SO4NaOH

乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的.你認(rèn)為不合理的猜想是哪一種并說(shuō)出理由_____

(繼續(xù)實(shí)驗(yàn))(1)丙組同學(xué)取燒杯中的少量溶液于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無(wú)明顯變化,溶液中一定沒(méi)有_____

2)為了驗(yàn)證其余猜想,各組同學(xué)取燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,分別進(jìn)行如表三組探究實(shí)驗(yàn).

實(shí)驗(yàn)方案

測(cè)溶液pH

滴加Na2CO3溶液

滴加BaCl2溶液

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

試紙變色,與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比照,得pH7

_____

產(chǎn)生白色沉淀

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

(得出結(jié)論)通過(guò)探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的.

(評(píng)價(jià)反思)老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究,并且得出正確結(jié)論給予了肯定.同時(shí)也指出上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究中存在兩處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)大家反思.同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤:

1)實(shí)驗(yàn)操作中明顯的一處錯(cuò)誤是_____;

2)實(shí)驗(yàn)方案探究中也有一個(gè)是不合理的,這個(gè)方案是_____(選填、),不合理的原因是_____

(剖析本質(zhì))實(shí)驗(yàn)后,老師又帶領(lǐng)大家從微觀的角度來(lái)理解此反應(yīng)的實(shí)質(zhì),請(qǐng)你和同學(xué)們一起在如圖反應(yīng)后的方框中補(bǔ)畫(huà)未畫(huà)全的微粒____

II.定量探究

取上述(演示實(shí)驗(yàn))反應(yīng)后燒杯中的溶液100g,設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn):

試計(jì)算上述(演示實(shí)驗(yàn))反應(yīng)后溶液中Na2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是___________?(列出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是同學(xué)們制取氧氣和探究氧氣性質(zhì)的活動(dòng)。

1)圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置,該反應(yīng)文字表達(dá)式為:_____,儀器a的名稱是_____。操作中有很多注意事項(xiàng),例如在收集氧氣時(shí)看到大氣泡從瓶口逸出,應(yīng)該_____,再將收集滿氧氣正放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上;實(shí)驗(yàn)中有些錯(cuò)誤操作可能使試管炸裂,寫(xiě)出避免試管炸裂的一個(gè)正確操作:_____

2)圖2中①木炭在氧氣中充分燃燒的文字表達(dá)式為_____。反應(yīng)完畢蓋好玻璃片,將集氣瓶倒置(如圖2中②),已知?dú)溲趸c溶液能和二氧化碳反應(yīng),玻璃片未掉下來(lái)的原因是_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)的意義敘述正確的是(

A. O33個(gè)氧原子B. “5”表示氯酸鉀中氯元素的化合價(jià)為+5價(jià)

C. Mg2+“2”表示鎂元素的化合價(jià)為+2D. He2-氦氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究。

(提出問(wèn)題)溶液中復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是什么?

(查閱資料)

①電導(dǎo)率傳感器用于測(cè)量溶液的導(dǎo)電性強(qiáng)弱,能反應(yīng)離子濃度大小。

②相同溫度下同種溶液電導(dǎo)率越大,離子濃度越大。

(實(shí)驗(yàn)一)測(cè)定四種溶液的電導(dǎo)率

室溫下,分別取20mL下列液體于燒杯中,插入電導(dǎo)率傳感器如圖1,測(cè)得數(shù)據(jù)如下表:(燒杯中的物質(zhì)靜置于空氣中備用)

物質(zhì)

①蒸餾水

②稀硫酸

③氫氧化鈉溶液

④硫酸鋇懸濁液

電導(dǎo)率/μS/cm

3

5923

6316

3

1)測(cè)出物質(zhì)①④與物質(zhì)②③的電導(dǎo)率數(shù)據(jù)差異巨大的原因是_________。

(實(shí)驗(yàn)二)測(cè)定氫氧化鋇與稀硫酸反應(yīng)過(guò)程中的電導(dǎo)率

室溫下,將上述燒杯中的氫氧化鋇溶液倒出10mL于另一燒杯中,向其中滴加2-3滴無(wú)色酚酞試液,插入電導(dǎo)率傳感器,然后滴加稀硫酸,測(cè)得溶液的電導(dǎo)率變化如圖2中甲曲線所示。

2)寫(xiě)出氫氧化鋇與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________。

3M點(diǎn)時(shí)電導(dǎo)率幾乎為零的原因是__________.

4)通過(guò)對(duì)甲曲線的分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是_______(填字母序號(hào))。

A M點(diǎn)前曲線下滑的過(guò)程中,H+OH-結(jié)合成H2O,Ba2+SO42-結(jié)合成BaSO4

B M點(diǎn)后溶液電導(dǎo)率逐漸增大,是由于BaSO4進(jìn)一步解離出Ba2+SO42-

(實(shí)驗(yàn)三)測(cè)定氫氧化鋇與硫酸鈉反應(yīng)過(guò)程中的電導(dǎo)率

室溫下,將實(shí)驗(yàn)二中稀硫酸改為硫酸鈉溶液,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),測(cè)得溶液的電導(dǎo)率變化如圖2中乙曲線所示。

5)寫(xiě)出硫酸鈉與氫氧化鋇反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。

6)對(duì)比兩曲線的最低點(diǎn),N點(diǎn)比M點(diǎn)明顯高的原因是_____,P點(diǎn)時(shí)溶液中大量含有的離子是_____(填離子符號(hào))。

(結(jié)論)

7)通過(guò)比較分析,結(jié)合已學(xué)知識(shí)可知,溶液中復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是參與反應(yīng)的離子結(jié)合生成了沉淀、氣體或水,導(dǎo)致其濃度_______(填增大減小)。

(拓展與反思)

8)向一定量飽和澄清石灰水中持續(xù)通入過(guò)量的二氧化碳?xì)怏w,溶液先變渾濁后渾濁逐漸消失。推測(cè)此過(guò)程的溶液中Ca2+的濃度變化情況是____________

9)實(shí)驗(yàn)二中剛開(kāi)始時(shí),氫氧化鋇溶液的電導(dǎo)率小于實(shí)驗(yàn)一中測(cè)得的6316μS/cm,原因可能是________

10)若用實(shí)驗(yàn)一中物質(zhì)②與③反應(yīng)來(lái)測(cè)定電導(dǎo)率隨時(shí)間的變化情況,你推測(cè)溶液的變化曲線可能是_____________(填)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】潔凈的空氣對(duì)于人類非常重要。

(l)下列做法不利于保護(hù)大氣的是___(填字母序號(hào),下同)。

A.使用清潔能源  B.燃放煙花爆竹  C.植樹(shù)造林  D.提倡綠色出行

(2)下列各項(xiàng)中,不計(jì)入空氣污染指數(shù)的是___。

A.二氧化氮 B.一氧化碳 C.二氧化碳  D.臭氧

(3)氧氣有很多用途。人們常將木炭用于燒烤,木炭燃燒的文字表達(dá)式為__________,木炭在空氣和氧氣中燃燒的劇烈程度不同,其原因是____________。

(4)探究空氣中氧氣的含量。甲設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:在燃燒匙內(nèi)盛過(guò)量紅磷,點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi)彈簧夾,水倒吸進(jìn)入集氣瓶。(實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示)回答下列問(wèn)題:

①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,觀察到的主要現(xiàn)象是_____________________。反應(yīng)的文字表達(dá)式是______________。

②乙用上述實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定的結(jié)果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差,其操作上的原因可能是(要求答出一種)___________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為了達(dá)到收舊、利廢、節(jié)能減排的目的,從含有金屬鎂、鐵、銅的粉末中,分離和提取出重要化工原料MgSO4和有關(guān)金屬,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:

請(qǐng)回答:

1)操作①中被磁鐵吸引的金屬A_____;金屬B_____。

2)操作a的名稱是_____;在過(guò)程中需要使用玻璃棒,其作用是_____

3)寫(xiě)出步驟②所涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式_____,該反應(yīng)發(fā)生的基本類型是_____。判斷步驟2是否適量的依據(jù)是:_____。若沒(méi)有稀硫酸,還可以加入適量的_____溶液。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程,最終制成蒸餾水。其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下所示。請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

(1)我國(guó)規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項(xiàng)指標(biāo):

A.不得呈現(xiàn)異色 B.不得有異味 C.應(yīng)澄清透明 D.不得含有細(xì)菌和病毒。

其中“C指標(biāo)可以通過(guò)________操作達(dá)到。

(2)生活中可以采用__________區(qū)分硬水和軟水,可以通過(guò)__________的方法降低水的硬度。

(3)若經(jīng)過(guò)操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是__________(填序號(hào))

A.漏斗內(nèi)的濾紙有破損 B.漏斗下端管口未靠在燒杯內(nèi)壁

C.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

(4)保護(hù)水環(huán)境、珍愛(ài)水資源,是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列做法有利于保護(hù)水資源的是________(填序號(hào))。

A.大量使用化肥農(nóng)藥 B.工業(yè)廢水需處理達(dá)標(biāo)后排放

C.使用含磷洗衣粉 D.生活污水直接排放

(5)在水蒸發(fā)的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是_________(填序號(hào))。

A.水分子不斷運(yùn)動(dòng) B.水分子之間間隔不變

C.水分子分解成氫原子和氧原子 D.水分子可以保持水的物理性質(zhì)

(6)請(qǐng)你說(shuō)出生活中的一條節(jié)水措施___________________________________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,在盛有水的燒杯中,等質(zhì)量的鐵圈和銀圈的連接處吊著一根絕緣的細(xì)線(兩圈不接觸),使之平衡,小心地從燒杯中央滴入硫酸銅溶液,觀察到的現(xiàn)象是

A. 鐵圈和銀圈左右搖擺 B. 保持平衡

C. 鐵圈向下傾斜 D. 銀圈向下傾斜

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同步練習(xí)冊(cè)答案