【題目】請根據(jù)題目要求回答下列問題。

(1)圖1為托盤天平,使用托盤天平稱物品的正確操作順序為_____。

①調游碼 ②放稱量紙 ③稱量物放左盤④調零點 ⑤加質量大的砝碼 ⑥加質量小的砝碼

A.①②③④⑤⑥ B.④②③⑤⑥① C.④⑤⑥①②③ D.④①②③⑤⑥

(2)在小燒杯中加入硫酸銅溶液后,加入鐵釘,稱量總質量為m1,發(fā)生反應的實驗現(xiàn)象為_____,發(fā)生反應的化學方程式為_____,反應發(fā)生了一段時間后,再稱量小燒杯及燒杯內物質的總質量為 m2,則(填“=”“>”“<”,)m1_____m2

(3)圖2裝置中,稱量小燒杯中所有物質的質量m1,然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合,反應發(fā)生了一段時間后,再稱量小燒杯及燒瓶內物質的總質量為 m2,則(填“=”“>”“<”,1分)m1_____m2,其原因為_____。

【答案】 B 鐵釘表面有紅色物質生成,溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色 Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 m1=m2 m1 > m2 生成的二氧化碳擴散到空氣中

【解析】參加反應的各物質的質量總和等于反應后生成各物質的質量總和。這個規(guī)律就叫做質量守恒定律(1)使用托盤天平稱物品的正確操作順序為④調零點,②放稱量紙,③稱量物放左盤,⑤加質量大的砝碼,⑥加質量小的砝碼,①調游碼。(2)在小燒杯中加入硫酸銅溶液后,加入鐵釘,稱量總質量為m1,發(fā)生反應的實驗現(xiàn)象為鐵釘表面有紅色物質生成,溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色,發(fā)生反應的化學方程式為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4,硫酸銅溶液呈藍色,硫酸亞鐵溶液呈淺綠色,金屬銅為紅色。再稱量小燒杯及燒杯內物質的總質量為 m2,根據(jù)質量守恒定律,則m1=m2。(3)小燒杯中所有物質的質量m1,然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合,反應發(fā)生了一段時間后,再稱量小燒杯及燒瓶內物質的總質量為m1>m2其原因為生成的二氧化碳擴散到空氣中。

點睛質量守恒定律應注意化學變化質量定恒參加反應和反應后生成這是理解質量守恒定律的關鍵,反應物的質量總和不包括反應物過量的部分。生成物的質量總和是指反應后新生成的,不包括原先就存在的。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如下圖是實驗室配制一定溶質質量分數(shù)的KNO3溶液的流程圖。請回答:

(1)計算:用托盤天平應稱量_____________g KNO3。

(2)稱量:若稱量KNO3固體時指針向左偏轉,則應________(填字母),直到天平平衡。

A.增加砝碼  B.移動游碼  C.減少KNO3固體  D.增加KNO3固體

(3)量。毫咳∷畷r,應選擇___________(填“10mL”、“50mL”或“100mL”)的量筒。

(4)溶解:若KNO3已結塊,為了較快地溶解,合理的方法有__________(填數(shù)字序號)。

①將硝酸鉀研碎 ②用熱水溶解 ③加入更多的水 ④用玻璃棒攪拌

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】將0.4%的氫氧化鈉溶液滴加到2mL0.4%的鹽酸中,測得混合液的pH變化曲線如圖。某學習小組對加入0—— VmL氫氧化鈉過程中,所得混合液pH增大原因進行了如下探究:

【猜想假設】

猜想Ⅰ:pH增大是因為 ;

猜想Ⅱ:pH增大是因為發(fā)生了反應,寫出反應方程式 。

【實驗探究】

為驗證猜想Ⅱ,請你幫助該小組完成下列實驗。可供選擇的實驗用品有:pH計、0.4%的氫氧化鈉溶液、0.4%的鹽酸、水。

1向2mL0.4%的鹽酸中加入VmL0.4%的氫氧化鈉溶液,用pH計測得混合液的pH=7。

2向2mL0.4%的鹽酸中加入VmL ,用pH計測得混合液的pH 7填“>”、“=”或“<”。綜合12證明猜想Ⅱ成立。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學反應微觀示意圖(不同的小球代表不同的原子),下列對此變化的描述中不正確的是( 。

A. 該化學反應前后分子種類不變 B. 該化學反應前后原子種類不變

C. 該化學反應前后分子總數(shù)不變 D. 該化學反應前后質量總和不變

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A、B、C、D、E是初中化學中常見的化合物.其中A、D、E都含有鈣元素,B、C、D是氧化物,且常溫下B是氣體、C是液體、D是固體.結合下列圖示信息.回答下列問題:

(1)根據(jù)圖示信息可知物質X是由_____元素組成的.

(2)寫出D物質的一種用途_____

(3)寫出下列轉化的化學方程式:①AB+D:_____;②C+D→E:_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如下圖是某學生2011年1月6日購買的口香糖的標簽,請回答下列問題:

(1)這種口香糖存在的問題是什么。

(2)口香糖可保護牙齒,活動面部肌肉,但也含造成環(huán)境問題,仔細觀察標簽,請回答吃完后剩余膠基的正確處理方法。

(3)食品中加入抗氧化劑可防止食品腐敗,BHT(化學式C13H30O)是一種抗氧化劑,該物質的相對分子質量,C、H、O的原子個數(shù)比,碳元素的質量分數(shù)(精確至0.1%)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學小組的同學用鋅粒與如圖1中的硫酸溶液(部分標簽被腐蝕)反應時,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,并聞到有刺激性氣味,他們對此氣體的成分進行了探究。

【提出問題】鋅粒加入硫酸溶液反應生成的氣體是什么?

【查閱資料】

①濃硫酸也可以與鋅粒發(fā)生反應,但不會生成氫氣,也不會生成氧氣,能生成二氧化硫氣體。

②二氧化硫有刺激性氣味,易溶于水,能使品紅(一種紅色素)溶液褪色。

③濃硫酸有吸水性,常用作干燥劑

④氫氧化鈉溶液可吸收二氧化硫,并生成亞硫酸鈉(Na2SO3)和水

【提出猜想】

甲同學認為:氣體可能是H2

乙同學認為:氣體可能是SO2;

丙同學認為:氣體還可能是_____。

【實驗探究】為了驗證上述猜想,同學們在老師的指導下設計了如圖2的裝置(部分夾持器材略去,假設每個能發(fā)生的反應都能完全進行)進行探究:

(1)圖中a儀器的名稱是_____,D處氣體發(fā)生裝置,可選圖中的_____(填字母序號)

(2)實驗開始后,觀察到E中品紅溶液褪色,證明氣體中含有_____。

(3)H裝置的作用是_____,寫出發(fā)生反應的化學方程式_____。

(4)G裝置加熱一段時間后,觀察到的現(xiàn)象是_____,證明氣體中含有氫氣。

【實驗結論】_____同學的猜想是正確的。

【反思與交流】

(5)鋅與濃硫酸反應生成硫酸鋅、水和二氧化硫,為何反應過程中又產(chǎn)生氫氣了呢?用文字簡述原因_____

(6)鋅與濃硫酸、稀硫酸反應都可以生成硫酸鋅,如果需要制取硫酸鋅,往往選用鋅與稀硫酸反應,其優(yōu)點是_____(答案合理即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(1)將相同規(guī)格光亮的鐵絲同時放入下列裝置中進行實驗,試回答下列問題:

①一段時間后,鐵釘一定無明顯變化的_____(填字母,下同).

②大約一周時間后,將鐵釘取出烘干,其質量由小到大的順序為_____

③通過該實驗可以得出鐵制品銹蝕的條件為:_____

(2)為探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應,設計下列實驗方案:將稀硫酸溶液逐滴滴入含有無色酚酞的氫氧化鈉溶液中,并用玻璃棒不斷攪拌,PH值變化曲線如下圖所示.

①實驗過程中觀察到的現(xiàn)象是:_____

②寫出該反應的化學方程式:_____

③圖中c 點溶液中的溶質是_____(寫化學式)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】地殼中的元素含量如圖所示;卮鹣铝袉栴}:

(1)含量居第一位的金屬元素,其元素符號是_____

(2)含量居第二位的元素,其原子結構示意圖是_____;該元素位于元素周期表中第_____ 周期。

(3)用離子符號表示由氫、氧原子構成的常見原子團_____。

(4)由氫、氧、鎂三種元素組成的化合物的化學式為_____,該物質的名稱讀成_____。

(5)含量居第二位的金屬元素組成的單質在氧氣中燃燒的反應方程式是_____

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