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【題目】對資料或實驗證據的分析是否正確，直接關系到科學探究是否符合客觀事實．下圖為實驗室用等質量的高錳酸鉀（KMnO4）和氯酸鉀（KClO3，另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據分析示意圖．下列依據圖示信息所得出的分析正確的是（ ）

A．同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀

B．用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料

C．加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產生的氧氣質量增加

D．反應時間較長的是高錳酸鉀

【答案】B

【解析】A、觀察圖示可知，同時開始加熱，先收集到氧氣的是高錳酸鉀，故錯誤；

B、因相同質量的氯酸鉀和高錳酸鉀制得氧氣較多的是氯酸鉀，所以用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料好，故正確；

C、二氧化錳是催化劑，與生成氧氣的多少無關，故錯誤；

D、通過觀察圖示可知，氯酸鉀用時較長，故錯誤．

故選B．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】錳（Mn）和鎳（Ni）都是金屬，將鎳絲插入硫酸錳溶液中，無變化；將鎳絲插入硫酸銅溶液中，鎳絲上有銅析出．則Mn、Ni、Cu的金屬活動性順序由弱到強排列正確的是（ ）

A．Mn＜Cu＜Ni

B．Ni＜Mn＜Cu

C．Cu＜Ni＜Mn

D．Mn＜Ni＜Cu

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小紅同學要通過實驗驗證二氧化碳能與水反應的性質．請結合如圖回答下列問題：

（1）連接A和B并將實驗裝置圖補充完整；

（2）A中發(fā)生反應的化學方程式為 ；

（3）B中觀察到的實驗現(xiàn)象是 ；

（4）在一般情況下儀器C的作用是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】廚房中的物質放入足量的水中，充分攪拌，不能形成溶液的是（ ）

A．食用油

B．白醋

C．白糖

D．食鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列符號中，既可以表示一種元素，又可以表示一個原子，還可以表示一種物質的是（ ）

A．N B．2H C．O2 D．Fe

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣中含量較多且化學性質不活潑的氣體是（ ）

A．O2 B．N2 C．CO2 D．H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】三氧化二鉍（Bi2O3）俗稱鉍黃，是制作防火紙的材料之一，該化合物中鉍元素的化合價是（ ）

A. ﹣3 B. ﹣2 C. +2 D. +3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學習的特點．

（1）現(xiàn)有下列微粒：①Na+ ②CuSO4 ③N60 ④CO32﹣．其中能表示化合物的是 （填序號，下同），其中能表示分子的是 ，①和④兩種微粒構成的化合物屬于 （填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”）．

（2）氫氧化鎂可治療胃酸過多 Mg（OH）2+2HCl= +2H2O（填化學式），該反應屬于 反應；

（3）在一定條件下，A、B兩種物質反應可生成C、D（A、B、C、D均由分子構成）．反應前后的微觀示意圖如下所示．下列說法正確的是 ．

A．該反應中共有4種原子

B．該反應中有單質生成

C．該反應中元素化合價都不變

D．化學變化中分子和原子均可再分

E．該反應中參加反應的A、B分子的個數(shù)比是4：3．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學用右圖所示實驗裝置對質量守恒定律進行探究．請回答：

（1）反應前，托盤天平的指針指向刻度盤的中間；那么，兩種物質反應后，托盤天平的指針 （填“發(fā)生“或“不發(fā)生”）偏轉．

（2）你認為該同學的探究活動能否驗證質量守恒定律？ ．

（3）如果你進行該探究活動．裝置不變，你選用什么藥品？ ．藥品不變，你選用怎樣的裝置？ ．

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