20．用化學用語填空：
（1）1個磷原子P．
（2）2 個鋅離子2Zn2+．
（3）硝酸鐵Fe（NO3）3．
（4）由70個碳原子構成的單質分子C70．

分析 （1）根據(jù)原子的表示方法：用元素符號來表示一個原子，表示多個原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字進行分析；
（2）根據(jù)離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字進行分析；
（3）根據(jù)化學式的正確書寫方法進行分析；
（4）根據(jù)分子的表示方法：正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字進行分析．

解答 解：（1）由原子的表示方法可知：用元素符號來表示一個原子，表示多個原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，所以1個磷原子表示為：P；
（2）由離子的表示方法可知，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字，所以2個鋅離子表示為：2Zn2+；
（3）硝酸鐵表示為：Fe（NO3）3；
（4）由70個碳原子構成的單質分子表示為：C70．
故答案為：（1）P；
（2）2Zn2+；
（3）Fe（NO3）3；
（4）C70．

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．四十九中學趣味小組做了有關鐵生銹的實驗，過程如圖所示：
（1）一周以后，你能觀察到的現(xiàn)象是鐵絲表面有紅色物質生成，U形管左側液面上升，右側液面下降．
（2）請你用理化知識解釋出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因：鐵絲生銹消耗試管中的氧氣，使試管內壓強減小小于外界大氣壓強，在外界大氣壓強的作用下，U形管左側液面上升，右側下降．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．用分子的相關知識解釋下列生活中的現(xiàn)象，不正確的是（　�。�
A．分子構成的物質的熱脹冷縮--分子的體積隨溫度的改變而發(fā)生變化
B．一滴水含有約1.67×1021個水分子--分子的體積非常小
C．50mL酒精與50mL水混合后，體積小于100mL--分子間有間隔
D．濕衣服在充足的陽光下容易晾干--分子的運動速率隨溫度升高而加快

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．酒精和水混合后，總體積變小的原因是（　�。�
A．分子在化學變化中可分B．分子在不斷地運動
C．分子是由原子構成的D．分子之間有間隔

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下表是一氧化氮在通常狀況下的部分性質：（空氣的密度為1.293g/L）則實驗室收集一氧化氮氣體，可采用的方法是（　�。�
物理性質化學性質
密度溶解性
1.249 g/L微溶于水一氧化氮+氧氣→二氧化氮
A．向上排空氣法
B．向下排空氣法
C．排水集氣法
D．既可用向上排空氣法，又可用排水集氣法

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．寫出下列反應的文字表達式并注明基本反應類型．
（1）硫在氧氣中燃燒：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫；化合反應．
（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；分解反應．
（3）加熱高錳酸鉀制氧氣：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；分解反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．圖1是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關問題．（友情提示：以下所選裝置均填裝置標號）

（1）寫出序號為①②③的儀器名稱：①試管；②集氣瓶；③酒精燈．
（2）寫出你知道的化學實驗中可選用裝置C制取氣體的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
①該裝置中試管口要略向下傾斜目的是防止冷凝水倒流，引起試管破裂；
②收集所得氣體可選用的一種裝置是D或E．
③如何檢驗收集的氣體是氧氣？將帶火星的木條伸入收集的氣體中，若木條復燃，證明是氧氣．
④若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用氣體的收集裝置中的D，理由是：
集氣瓶底要留少量水．
⑤若用A裝置和B裝置制氧氣，最好選擇A裝置理由：可以控制反應速率．
（3）某學�；瘜W興趣小組在研究“帶火星木條復燃與氧氣體積分數(shù)的關系”的課題中，采取了以下實驗步驟：
①取5只250mL集氣瓶，分別裝入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片蓋住，依次編號為1、2、3、4、5；
②用分解過氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣，用制取的氧氣通過排水法將上述1～5號瓶中的水排去；
③將帶火星的木條依次插入1～5號瓶中，把觀察到現(xiàn)象和計算數(shù)據(jù)，填入下表．
集氣瓶標號12345
集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)28.9%36.8%44.7%52.6%60.5%
帶火星木條的狀況微亮亮很亮復燃復燃
試回答下列問題：
①實驗室中采用分解過氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣，可采用的發(fā)生裝置是（填標號）A或B，理由是過氧化氫溶液是液體，二氧化錳是固體，反應不需要加熱．其反應的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{MnO_2}{→}$水+氧氣，該反應所屬的基本反應類型是分解反應．
②根據(jù)以上實驗事實，下列說法中正確的是B（填寫相應的標號）．
A．只有在純氧中才能使帶火星的木條復燃
B．集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)≥52.6%時，帶火星的木條就能復燃
C．只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復燃
③上述實驗表明：物質燃燒的程度與氧氣的濃度有關，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈．請你再舉一例，將實驗內容和實驗現(xiàn)象填寫在下表中：
實驗內容實驗現(xiàn)象實驗結論
氧氣濃度越大，燃燒越劇烈
（4）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為圖1中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A；如果用圖2所示裝置收集乙炔，氣體應從b（填“a”或“b”）端管口通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．氧氣性質的驗證：老師在實驗室給學生做氧氣性質的演示實驗．
（1）請寫出硫在氧氣中燃燒的文字或符號表達式：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫
（2）如果實驗中取出燃燒匙時硫仍在燃燒，這時你認為應B
A．放在空氣中繼續(xù)燃燒      B．立即放入水中
（3）在做該實驗時燃燒匙要由上往下緩緩伸入集氣瓶中，這樣做的目的是充分利用瓶內的氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列敘述正確的是（　�。�
A．取液后的滴管不能平放在桌子上
B．用天平稱量時，先加質量小的砝碼，再加質量大的砝碼
C．蒸發(fā)食鹽濾液時，當水分全部蒸干時，才停止加熱
D．酒精燈里的酒精不能超過酒精燈容積的$\frac{1}{3}$

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