5.根據(jù)以下裝置回答下列問題

(1)寫出標(biāo)有字母儀器的名稱:a水槽,b長頸漏斗.在實驗時,若發(fā)現(xiàn)酒精燈里有足量的酒精,卻不能點燃,其可能原因是酒精燈不用時沒有蓋上燈帽致燈芯留有水份.
(2)用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,用A和C裝置進行實驗時,發(fā)現(xiàn)C中的水變成紫紅色,原因是試管口沒有塞一小團棉花,造成高錳酸鉀粉末通過導(dǎo)管進入水槽.
(3)硫化氫(H2S)是一種具有臭雞蛋氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易溶于水,其水溶液為氫硫酸,實驗室用塊狀固體與稀硫酸反應(yīng)來制取,實驗室制H2S氣體的發(fā)生裝置是B(填字母).若用如圖裝置收集氨氣,氣體從c端導(dǎo)氣管進入瓶中(填字母).收集的尾氣應(yīng)選擇用C吸收(A、H2O、B、NaOH溶液C、H2SO4溶液)

分析 (1)要熟悉實驗室常用儀器的名稱和用途;
(2)據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理書寫方程式,加熱時試管口要放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管;
(3)據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,硫化氫的密度比空氣大,故用向上排空氣法收集,氨氣密度比空氣小,應(yīng)用向下排空氣法收集,溶于水顯堿性,應(yīng)用酸性溶液吸收.

解答 解:(1)a是水槽,b是可以加入液體的儀器長頸漏斗;正確使用酒精燈的方法是用完后,隨時將燈冒蓋上,否則由于酒精的揮發(fā)性,會導(dǎo)致燈心留有水分不易點燃;
(2)加熱高錳酸鉀制氧氣同時生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,用A和C裝置進行實驗時,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色,原因是試管口沒有塞一小團棉花,造成在加熱時一部分高錳酸鉀粉末通過導(dǎo)管進入水槽,導(dǎo)致水槽中的水變紅色;
(3)用塊狀固體與稀硫酸反應(yīng)來制取硫化氫氣體,屬于固體和液體常溫反應(yīng)制取氣體,故選發(fā)生裝置B;氨氣的相對分子質(zhì)量是17<29,密度比空氣小,應(yīng)用向下排空氣法收集,溶于水顯堿性,應(yīng)用酸性溶液反應(yīng)進行吸收;
故答案為:(1)水槽;長頸漏斗;酒精燈不用時沒有蓋上燈帽致燈芯留有水份;
(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;試管口沒有塞一小團棉花,造成高錳酸鉀粉末通過導(dǎo)管進入水槽;
(3)B;c;C.

點評 本題包含了豐富的實驗基本技能知識,主要考查了裝置選取,原理等,不僅要求學(xué)生熟悉實驗儀器,而且要求學(xué)生對實驗原理有較深刻的認(rèn)識和理解,對于實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象能做出正確的分析,能培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

15.如圖是實驗室常用的一些裝置.

(1)儀器a的名稱是試管.
(2)實驗室制取并收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置是BD(填序號);檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是將燃著的木條放于集氣瓶口,若木條熄滅,說明收集滿了.
(3)用裝置A與C連接制取并收集氧氣,則裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;當(dāng)觀察到裝置C中導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時才開始收集.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.圖1中甲是某元素的一種粒子結(jié)構(gòu)示意圖,圖1中乙是該元素在元素周期表中的部分信息.
(1)該元素原子的相對原子質(zhì)量為32.06,圖1甲所示粒子的符號為S2-
(2)圖2是該元素的化合物在常溫下的有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為SO2+2H2S=3S+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.化學(xué)影響著社會的發(fā)展和人們的生活質(zhì)量,以下說法正確的是( 。
A.焚燒廢舊塑料可以解決“白色污染”問題
B.將草木灰和碳銨混合施用有利于提高肥效
C.為了加強食品的色、香、味,可以大量使用添加劑
D.糖類和油脂在人體內(nèi)經(jīng)氧化放出能量,為集體活動和維持恒定體溫提供能量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.實驗老師買來一瓶濃硫酸,仔細(xì)觀察標(biāo)簽,其內(nèi)容如圖所示,請回答下列問題:
(1)該試劑瓶中硫酸溶液的質(zhì)量是920g.
(2)現(xiàn)要將100g這種濃硫酸稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硫酸,需要加水的質(zhì)量是390g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.向一定量AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入Zn,溶液質(zhì)量與加入Zn的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,關(guān)于溶液和金屬有下列說法:
①a點溶液中的溶質(zhì)有2種,金屬1種
②c點溶液中溶質(zhì)為Zn(NO32
③取b~c段溶液,滴加稀鹽酸,有白色沉淀生成
④取d點的固體,加入稀鹽酸,有無色氣泡產(chǎn)生.
以上說法正確的個數(shù)為( 。
A.0個B.1個C.2個D.3個

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

17.實驗室現(xiàn)有一種含有氯化鈉的純堿固體樣品.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,利用如圖所示裝置(部分固定裝置已略去)進行實驗,測定其中純堿的含量,并證實二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生化學(xué)反應(yīng).已知,該裝置氣密性良好,氫氧化鈉溶液過量.
Ⅰ.稱量純堿樣品質(zhì)量記為m,裝置B及其中試劑的總質(zhì)量為m1,
Ⅱ.將質(zhì)量為m的樣品裝入裝置A中,關(guān)閉止水夾K2,打開止水夾K1.向樣品中加入足量的稀硫酸,充分反應(yīng)后,觀察到C裝置中的澄清石灰水不變渾濁.再次稱B裝置的總質(zhì)量為m2
Ⅲ.關(guān)閉止水夾K1,打開止水夾K2,使B裝置與空氣連通.向D裝置內(nèi)加入足量的稀鹽酸(溶液浸沒長頸漏斗下端管口)充分反應(yīng),觀察現(xiàn)象.請回答:
(1)利用A裝置制取二氧化碳的發(fā)生裝置與實驗室用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置不相同(填“相同”或“不同”)
(2)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
(3)依據(jù)實驗所得數(shù)據(jù),該組甲同學(xué)得出計算樣品中純堿含量的式子為$\frac{53({m}_{2}-{m}_{1})}{22m}$,通過誤差分析,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)所用數(shù)據(jù)不可靠.造成該數(shù)據(jù)不可靠的原因及其對計算結(jié)果的影響是:
①沒有事先排走空氣中的二氧化碳,導(dǎo)致計算結(jié)果偏大.
②裝置內(nèi)還有殘留的二氧化碳?xì)怏w沒有被氫氧化鈉溶液吸收,導(dǎo)致測量結(jié)果偏。ㄈ芜x一個因素)
(4)證實二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)的現(xiàn)象是C中液體壓入B中,產(chǎn)生白色沉淀.
(5)實驗結(jié)束后,B裝置溶液中含有的溶質(zhì)可能有多種情況,任意寫出其中的一種情況NaOH或NaOH、Ca(OH)2或NaOH、Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.化學(xué)興趣小組的同學(xué)驗證質(zhì)量守恒定律.
(1)小明將5g鎂條燃燒完后,稱量石棉網(wǎng)上剩余的固體物質(zhì)時發(fā)現(xiàn)質(zhì)量減少了,有同學(xué)認(rèn)為該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律.你認(rèn)為這種說法正確嗎?錯誤(填“正確”或“錯誤”).
(2)小明重新稱得5g鎂條,放在密閉容器中點燃,待反應(yīng)完全后稱得全部剩余固體質(zhì)量為a,則a>5g(填“>”、“<”或“=”).
(3)為了便于操作,小明同學(xué)換用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來驗證質(zhì)量守恒定律,最合理的實驗裝置是C(填序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.如圖所示,集氣瓶中充滿氧氣,膠塞處裝有一對石墨電極,分別接到電源的正負(fù)兩極,電極之間連有一段細(xì)細(xì)的鐵絲,實驗時,通入20V的直流電,能夠看到鐵絲劇烈燃燒,通電的作用是鐵絲為可燃物,集氣瓶中充滿氧氣,通電后,電流產(chǎn)生的熱效應(yīng)使溫度升高至鐵絲的著火點,因此鐵絲可以燃燒,集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,該實驗有安全隱患,改進的方法是集氣瓶底應(yīng)加少量的水或細(xì)砂.

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同步練習(xí)冊答案