如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題.
(1)先用彈簧夾夾緊乳膠管,將燃著的紅磷立即伸入盛有少量水的集氣瓶中,并把塞子塞緊,可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
.紅磷燃燒一段時(shí)間后,自動(dòng)熄滅了,你認(rèn)為原因是
 
.待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,又觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(2)燃燒結(jié)束后,集氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)猓杀緦?shí)驗(yàn)可推知氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)是
 
;化學(xué)性質(zhì)是
 

(3)若將紅磷換成木炭粉,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功?
 
(填“能”或“不能”).請(qǐng)解釋原因.
(4)實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的
1
5
,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能有哪些?(答出三種即可)
考點(diǎn):空氣組成的測(cè)定
專題:空氣與水
分析:(1)紅磷在點(diǎn)燃條件下能和空氣中的氧氣劇烈的反應(yīng),放出熱量,產(chǎn)生大量白煙,生成五氧化二磷;
氧氣約占空氣總體積的五分之一;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷氮?dú)獾男再|(zhì);
(3)木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w;
(4)如果操作不當(dāng),會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,甚至?xí)䦟?dǎo)致實(shí)驗(yàn)失。
解答:解:(1)先用彈簧夾夾緊乳膠管,將燃著的紅磷立即伸入盛有少量水的集氣瓶中,并把塞子塞緊,可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:紅磷劇烈的燃燒,放出熱量,產(chǎn)生大量白煙;
紅磷燃燒一段時(shí)間后,自動(dòng)熄滅了,說(shuō)明氧氣已經(jīng)完全反應(yīng);
待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,又觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是水進(jìn)入集氣瓶,進(jìn)入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一.
故填:紅磷劇烈的燃燒,放出熱量,產(chǎn)生大量白煙;氧氣完全反應(yīng);水進(jìn)入集氣瓶,進(jìn)入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一.
(2)由本實(shí)驗(yàn)可推知氮?dú)獠蝗苡谒荒苋紵,不支持燃燒?br />故填:不溶于水;不能燃燒,不支持燃燒.
(3)因?yàn)槟咎咳紵啥趸細(xì)怏w,生成的二氧化碳?xì)怏w占據(jù)了氧氣的空間,會(huì)導(dǎo)致水不能進(jìn)入集氣瓶,無(wú)法測(cè)定空氣中氧氣的含量.
故填:不能.
(4)如果裝置漏氣,紅磷不足,沒(méi)有冷卻至室溫就打開彈簧夾,都能夠?qū)е逻M(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的
1
5
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A、紅磷在氧氣中燃燒,產(chǎn)生大量白霧
B、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白色火焰,產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
C、鎂帶在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放出大量熱,生成白色固體
D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末制取氧氣,如圖A所示,也可用過(guò)氧化氫溶液和催化劑二氧化錳粉末來(lái)制取氧氣,如圖B所示.

(1)寫出一種實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式
 

(2)從反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件來(lái)比較裝置A和B的差異

裝置A

裝置B

反應(yīng)物狀態(tài)
 
 

反應(yīng)條件
 
 
(3)收集一瓶純凈的氧氣,選擇裝置
 
(填字母),收集一瓶干燥的氧氣,選擇裝置
 
(填字母)
(4)某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開始用D裝置收集氧氣,過(guò)一段時(shí)間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見(jiàn)木柴復(fù)燃,其原因?yàn)?div id="eh6qrn4" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(5)若實(shí)驗(yàn)時(shí)用裝置B代替裝置A制氧氣,優(yōu)點(diǎn)是
 
(填編號(hào))
①生成物中只有氧氣  ②不需加熱   ③需加熱
(6)裝置B中反應(yīng)很劇烈,由此提出的實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
 
(填編號(hào))
①控制液體的滴加速度 ②用體積較小的錐形瓶 ③加熱反應(yīng)物.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

酸堿中和反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用.請(qǐng)回答以下有關(guān)中和反應(yīng)的問(wèn)題.
(1)圖1圖象表示鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)過(guò)程中溶液的pH變化.進(jìn)行該反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作是按照
 
(填甲或乙)圖所示進(jìn)行的,曲線上M點(diǎn)表示
 


(2)圖2是NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖,由此圖可以獲得一些有價(jià)值的結(jié)論:
①中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是
 

②反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)
 
.(填“改變”或“沒(méi)有改變”)
 
 
離子(填寫離子符號(hào))實(shí)質(zhì)上沒(méi)有參加反應(yīng).
(3)根據(jù)乙圖進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中,用溫度計(jì)測(cè)出燒杯中溶液的溫度變化如圖所示:
①由圖知,稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是
 
(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng).
(4)小明選取鋅粉、酚酞、硝酸銀溶液設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),分別探究乙圖反應(yīng)后燒杯中的鹽酸是否過(guò)量,請(qǐng)你根據(jù)下表判斷正確的實(shí)驗(yàn)方案及分析方案錯(cuò)誤的原因:
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案一取樣,加入適量的鋅粉出現(xiàn)大量氣泡鹽酸過(guò)量
方案二取樣,滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液酚酞溶液不變色酸、堿恰好反應(yīng)
方案三取樣,滴入幾滴硝酸銀溶液出現(xiàn)白色沉淀鹽酸過(guò)量
①設(shè)計(jì)的三個(gè)方案中,有一個(gè)正確的方案是:方案
 

②請(qǐng)分析另外兩個(gè)方案錯(cuò)誤的原因:
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

金屬在日常生活中隨處可見(jiàn),研究金屬的性質(zhì)可以更好地利用金屬.

(1)鋁、鐵、銅是常見(jiàn)金屬.下列生活用品中,主要利用金屬導(dǎo)熱性的是
 
(填序號(hào)).
(2)將一定量鐵粉加入到硫酸鋅、硫酸銅的混合液中,充分反應(yīng)后過(guò)濾.濾液中的溶質(zhì)一定有
 

(3)取一定量鎂、鋅、鐵三種金屬,分別加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀鹽酸,充分反應(yīng)后,生成氫氣的質(zhì)量相等.下列做法與此結(jié)果相符的是
 
(填序號(hào)).
A.相同質(zhì)量的三種金屬與足量的稀鹽酸反應(yīng)
B.2.4g鎂、6.5g鋅、5.6g鐵與足量的稀鹽酸反應(yīng)
C.向足量的鎂、鋅、鐵中加入稀鹽酸的質(zhì)量比為2:3:2
D.足量的三種金屬與等量的稀鹽酸反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用碳酸鈉、銅片、石灰石、熟石灰、鹽酸五種物質(zhì)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn),其中無(wú)法完成的是(  )
A、制二氧化碳B、制氯化鈉
C、制氫氧化鈉D、制氯化銅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我校某班同學(xué)想探究紅磚粉末是否也可作為過(guò)氧化氫分解的催化劑.請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程,并填寫下列空白:
(1)【提出問(wèn)題】紅磚粉末能不能做過(guò)氧化氫分解的催化劑呢?
(2)【猜想】紅磚粉末能做過(guò)氧化氫分解的催化劑.
(3)【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一木條不復(fù)燃常溫下過(guò)氧化氫不分解
實(shí)驗(yàn)二在裝有過(guò)氧化氫的試管中加入紅磚粉末,然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃
 
(4)【結(jié)論】紅磚粉末能加快過(guò)氧化氫的分解速率,故紅磚粉末能做過(guò)氧化氫的催化劑.
(5)【討論與反思】有同學(xué)認(rèn)為:僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明紅磚粉末能做過(guò)氧化氫的催化劑,還需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)三:
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄?div id="hwrjtq5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量紅磚粉末的質(zhì)量  ②完成實(shí)驗(yàn)二  ③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管中的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、干燥、
 
  ④對(duì)比反應(yīng)前后紅磚粉末的質(zhì)量.
【分 析】如果紅磚粉末反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說(shuō)明紅磚粉末可以作為過(guò)氧化氫的催化劑.
(6)但也有同學(xué)認(rèn)為:要證明猜想,上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還是不夠,還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):你認(rèn)為還需要探究
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列方法能檢查該裝置氣密性的是( 。
A、將注射器活塞固定,向分液漏斗中注入適量蒸餾水,打開分液漏斗活塞,如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好,反之氣密性差
B、關(guān)閉分液漏斗活塞,加熱錐形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加熱后注射器活塞回到原來(lái)位置,則氣密性良好,反之氣密性差
C、關(guān)閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移動(dòng),則氣密性良好,反之氣密性差
D、打開分液漏斗活塞,加熱錐形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加熱后注射器活塞回到原來(lái)位置,則氣密性良好,反之氣密性差

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列方法,能使接近飽和的硝酸鉀溶液變成飽和溶液的是( 。
①升高溶液溫度    ②降低溶液溫度    ③加入水   ④蒸發(fā)水    ⑤加入硝酸鉀固體.
A、①④⑤B、②④⑤
C、②③D、①③⑤

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同步練習(xí)冊(cè)答案