（2008?茂名）下列說法正確的是（　�。�
分析：A、根據(jù)元素周期表中所提供的信息，元素原子序數(shù)=核外電子數(shù)=質(zhì)子數(shù)，相對(duì)原子質(zhì)量，元素符號(hào)及名稱；進(jìn)行解答；
B、根據(jù)合成材料的利用方便了人類的生活與廢棄物的增加所帶來的環(huán)境問題，其中廢棄塑料帶來的“白色污染”尤為嚴(yán)重；進(jìn)行解答；
C、根據(jù)金屬活動(dòng)順序可以判斷金屬與酸能否發(fā)生置換反應(yīng)（氫前置換氫）；進(jìn)行解答；
D、根據(jù)氧化反應(yīng)是指物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)；進(jìn)行判斷．
解答：解：A、根據(jù)元素周期表中所提供的信息，元素原子序數(shù)=核外電子數(shù)=質(zhì)子數(shù)，相對(duì)原子質(zhì)量，元素符號(hào)及名稱；可知從元素周期表中不能知道氧是地殼中含量最多的元素；故A說法錯(cuò)誤；
B、根據(jù)合成材料的利用方便了人類的生活與廢棄物的急劇增加所帶來的環(huán)境問題，其中廢棄塑料帶來的“白色污染”尤為嚴(yán)重；故B說法錯(cuò)誤；
C、根據(jù)金屬活動(dòng)順序可以判斷金屬與酸能否發(fā)生置換反應(yīng)（氫前置換氫）；故C說法正確；
D、氧化反應(yīng)不一定有氧氣參與，如氧氣和臭氧的互變反應(yīng)就不是氧化反應(yīng)；故D說法錯(cuò)誤；
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問題的能力．增加了學(xué)生分析問題的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2008?茂名）李紅在查閱資料是發(fā)現(xiàn)CO2+C
 高溫 
.
 
2CO，于是她對(duì)過量木炭和氧化鐵在高溫條件下，最終產(chǎn)生的氣體是什么產(chǎn)生興趣，決定進(jìn)行探究．請(qǐng)回答有關(guān)問題：
[提出問題]過量木炭和氧化鐵反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是什么呢？
[猜想和假設(shè)]猜想①：可能是CO2；猜想②：可能是CO；猜想③：
可能是CO2和CO的混合氣體
可能是CO2和CO的混合氣體
．
[實(shí)驗(yàn)方案與現(xiàn)象]將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁．
[結(jié)論]猜想①正確．
[反思與評(píng)價(jià)]小雨不同意李紅的觀點(diǎn)，理由是
猜想1和猜想3都能使澄清石灰水變渾濁
猜想1和猜想3都能使澄清石灰水變渾濁
．于是小雨進(jìn)行如下的實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證猜想：
①稱取3.2g的氧化鐵與2g木炭均勻混合，放進(jìn)18.48g的試管中，加熱．
②完全反應(yīng)后，冷卻至室溫，稱得試管和固體的總質(zhì)量為22.24g
③往試管中加入足量稀鹽酸，然后過濾，洗滌，烘干，稱量，得到1.52g黑色粉末．
[數(shù)據(jù)處理]：參加反應(yīng)的碳元素的質(zhì)量為
0.48g
0.48g
，氧元素質(zhì)量為
0.96g
0.96g
．
[得到結(jié)論]：根據(jù)數(shù)據(jù)處理結(jié)果，得到原猜想③成立，理由是
氣體中的C：O原子個(gè)數(shù)比為（0.48/12）：（0.96/16）=1：1.5，若是純CO，應(yīng)該是1：1．純CO2應(yīng)該是
1：2、現(xiàn)在為1：1.5，說明應(yīng)該是混合氣體CO和CO2 ．
氣體中的C：O原子個(gè)數(shù)比為（0.48/12）：（0.96/16）=1：1.5，若是純CO，應(yīng)該是1：1．純CO2應(yīng)該是
1：2、現(xiàn)在為1：1.5，說明應(yīng)該是混合氣體CO和CO2 ．
．

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