圖甲是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖.請(qǐng)根據(jù)圖及所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣有的步驟如下:
①撤去酒精燈;②檢查裝置氣密性;③點(diǎn)燃酒精燈加熱;④收集氣體;⑤撤出水槽中的導(dǎo)管;⑥往試管中裝入高錳酸鉀,并將一小團(tuán)棉花放在試管口;⑦將裝置固定在鐵架臺(tái)上.
操作的正確順序應(yīng)該是
②⑥⑦③④⑤①
②⑥⑦③④⑤①
(填序號(hào)).
(2)可用如圖甲所示方法收集氧氣的原因是
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
,還可以用
向上排空氣
向上排空氣
法收集氧氣,因?yàn)?!--BA-->
氧氣的密度比空氣大
氧氣的密度比空氣大

(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)需要注意一些問(wèn)題,請(qǐng)回答.
①實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先檢查裝置的氣密性,目的是
防止裝置漏氣,收集不到氣體
防止裝置漏氣,收集不到氣體

②試管口略向下傾斜的原因是
防止冷凝水回流炸裂試管
防止冷凝水回流炸裂試管

③用高錳酸鉀制取氧氣,需要在試管口放一團(tuán)棉花,棉花的作用是
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,堵塞導(dǎo)管
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,堵塞導(dǎo)管

④用排水法收集氧氣時(shí),開(kāi)始收集氧氣的適宜時(shí)刻是
集氣瓶口有連續(xù)、均勻氣泡冒出時(shí)開(kāi)始收集
集氣瓶口有連續(xù)、均勻氣泡冒出時(shí)開(kāi)始收集

(4)收集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶應(yīng)
(填“正”或“倒”)放在桌面上,是因?yàn)檠鯕?!--BA-->
密度比空氣大
密度比空氣大

(5)實(shí)驗(yàn)室還可以用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣.
①寫(xiě)出用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的文字表達(dá)式:
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
;二氧化錳在這個(gè)反應(yīng)中充當(dāng)
催化劑
催化劑

②過(guò)氧化氫分解制取氧氣的裝置圖如圖乙所示,圖中收集氧氣的方法叫作
向上排空氣法
向上排空氣法
,可以用這種方法收集氧氣是因?yàn)?!--BA-->
氧氣的密度比空氣大
氧氣的密度比空氣大
,用該種方法收集氧氣時(shí),檢驗(yàn)集氣瓶中氧氣是否收集滿(mǎn)的方法是
將帶火星的木條放于集氣瓶口,木條復(fù)燃證明收集滿(mǎn)了
將帶火星的木條放于集氣瓶口,木條復(fù)燃證明收集滿(mǎn)了

③如果錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈,應(yīng)該采取的安全措施是
AD
AD

A.減慢液體滴加的速度
B.換用體積較小的錐形瓶
C.加熱錐形瓶
D.把過(guò)氧化氫溶液稀釋?zhuān)?/div>
分析:(1)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的步驟可簡(jiǎn)記為:查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄;
(2)氧氣能用排水法收集是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒,氧氣的密度比空氣大,還可用向上排空氣法收集;
(3)據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)和排水法收集氣體分析解答;
(4)密度比空氣大的氣體收集滿(mǎn)后正放在桌面上,密度比空氣小的氣體要倒放;
(5)①過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,據(jù)此分析解答;
②根據(jù)圖示可知收集氧氣的方法是向上排空氣法,能用該法收集是因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅瑱z驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn),可將帶火星的木條放于集氣瓶口觀察是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;
③若錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈,應(yīng)該采取的安全措施是減緩反應(yīng)速率,并結(jié)合選項(xiàng)分析解答.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的步驟可簡(jiǎn)記為:查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄,所以操作的正確順序應(yīng)該是:查氣密性,防止裝置漏氣,然后加入藥品,固定到鐵架臺(tái)上,加熱收集氣體,收集完畢,先移導(dǎo)管后熄燈,防止水倒流引起試管炸裂,即②⑥⑦③④⑤①;
(2)氧氣能用排水法收集是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒鯕獾拿芏缺瓤諝獯,還可用向上排空氣法收集;
(3)①實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先檢查裝置的氣密性,目的是防止裝置漏氣,收集不到氣體;
②試管口略向下傾斜的原因是防止藥品里的潮氣受熱變?yōu)樗魵,在試管口冷凝成小液滴流入試管底部,引起熱的試管炸裂?br />③用高錳酸鉀制取氧氣,需要在試管口放一團(tuán)棉花,是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,堵塞導(dǎo)管;
④用排水法收集氧氣時(shí),開(kāi)始收集氧氣的適宜時(shí)刻是集氣瓶口有氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí),防止收集的氧氣不純;
(4)密度比空氣大的氣體收集滿(mǎn)后正放在桌面上,密度比空氣小的氣體要倒放;
(5)①過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,據(jù)此分析解答;
②根據(jù)圖示可知收集氧氣的方法是向上排空氣法,能用該法收集是因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn),可將帶火星的木條放于集氣瓶口觀察是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;
③若錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈,應(yīng)該采取的安全措施是減緩反應(yīng)速率,
(5)①過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,加速反應(yīng)進(jìn)行;
②圖中收集氧氣的方法是向上排空氣法,可以用這種方法收集氧氣是因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn),可將帶火星的木條放于集氣瓶口觀察是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;
③若錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈,應(yīng)該采取的安全措施是減緩反應(yīng)速率;
A、減慢液體滴加的速度可使反應(yīng)速度減慢,不會(huì)引起安全事故,可行;
B、換用體積較小的錐形瓶,氣體在有限的空間內(nèi)快速產(chǎn)生,會(huì)引起爆炸,不符合題意;
C.加熱錐形瓶,溫度升高,化學(xué)反應(yīng)速率加快,氣體在有限的空間內(nèi)快速產(chǎn)生,會(huì)引起爆炸,不符合題意;
D.把過(guò)氧化氫溶液稀釋?zhuān)磻?yīng)物的濃度降低,反應(yīng)速率減慢,不會(huì)引起安全事故,可行;
故答案為:(1)②⑥⑦③④⑤①;
(2)氧氣不易溶于水;向上排空氣;氧氣密度比空氣大;
(3)①防止裝置漏氣,收集不到氣體;
②防止冷凝水回流炸裂試管;
③防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,堵塞導(dǎo)管;
④集氣瓶口有連續(xù)、均勻氣泡冒出時(shí)開(kāi)始收集;
(4)正;密度比空氣大;
(5)①過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;催化劑;
②向上排空氣法;氧氣密度比空氣大;將帶火星的木條放于集氣瓶口,木條復(fù)燃證明收集滿(mǎn)了;
③AD.
點(diǎn)評(píng):本題對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、步驟、收集方法、驗(yàn)滿(mǎn)、注意事項(xiàng)等進(jìn)行了細(xì)致的考查,同學(xué)們要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累,并做好實(shí)驗(yàn)才能正確解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的成果與實(shí)驗(yàn)的重要作用是分不開(kāi)的.
結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①
試管
試管
,②
集氣瓶
集氣瓶

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
A
A
,用排水法收集氧氣完畢后,停止加熱時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作順序是先
移出導(dǎo)管
移出導(dǎo)管
,然后
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
,以防止水倒吸入熱的試管中,造成試管炸裂.
(3)若用裝置C收集的氧氣不純,其原因可能是(寫(xiě)一種原因):
沒(méi)有等到氣泡均勻連續(xù)的冒出就收集
沒(méi)有等到氣泡均勻連續(xù)的冒出就收集

(4)加熱高猛酸鉀制氧氣時(shí),試管口塞一團(tuán)棉花的目的是
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
.試管口略向下傾斜的目的
防止水倒流而炸裂試管
防止水倒流而炸裂試管

(5)下面四種途徑都可以得到氧氣:

①寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲、丙途徑制取氧氣的文字表達(dá)式:甲
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
;丙
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

②化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作.從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過(guò)程的綠色化考慮,你認(rèn)為在甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,
(填“甲”“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?柳州)(1)下列是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)氣體的制取及收集裝置圖.

①寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng):a
試管
試管
,b
集氣瓶
集氣瓶

②實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳粉末來(lái)制取O2,其中二氧化錳的作用是
催化作用
催化作用
,應(yīng)選用的制氣裝置是
B
B
(填編號(hào))收集O2不能選用的裝置是
E
E
(填編號(hào))
(2)柳州生產(chǎn)的兩面針成人牙膏中摩擦劑的主要成分是碳酸鈣,現(xiàn)通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(假設(shè)牙膏的其它成分與鹽酸不反應(yīng))

①碳酸鈣屬于
(選填“酸”“堿”或“鹽”)乙裝置中碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

②下列措施中不能提高測(cè)定準(zhǔn)確度的是
BC
BC
(填序號(hào))
A.緩慢地逐滴滴加鹽酸
B.在甲乙間增加裝有濃硫酸的洗氣瓶.
C.在乙丙間增加裝有飽和碳酸氫鈉溶液的洗氣瓶.
D.在乙裝置反應(yīng)結(jié)束后仍繼續(xù)通入空氣
③若稱(chēng)取的牙膏樣品為ag,丙裝置中的沉淀經(jīng)干燥后質(zhì)量為bg,則樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
10000b
197a
10000b
197a
%(用含a,b的代數(shù)式表示)
④若不測(cè)定丙裝置中沉淀的質(zhì)量,而通過(guò)測(cè)定丙裝置在實(shí)驗(yàn)前后的質(zhì)量差來(lái)計(jì)算碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),會(huì)導(dǎo)致測(cè)定的結(jié)果明顯偏高,原因是
乙中的水蒸氣、氯化氫氣體等進(jìn)入裝置丙中,使溶液增重
乙中的水蒸氣、氯化氫氣體等進(jìn)入裝置丙中,使溶液增重

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
,②
水槽
水槽
,
(2)下面四種途徑都可以得到氧氣:
寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)丙途徑制取氧氣的反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

“綠色化學(xué)”要求利用化學(xué)原理從源頭上消除污染.你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室
中,甲、丙兩種制取氧氣的途徑中,
(填“甲”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.
(3)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填序號(hào)),其中二氧化錳起
催化
催化
作用.
(4)用C裝置收集氧氣的依據(jù)是
氧氣密度比空氣略大且不與空氣反應(yīng);
氧氣密度比空氣略大且不與空氣反應(yīng);
,檢驗(yàn)是否是氧氣的方法是
用帶火星的木條伸至集氣瓶口,復(fù)燃則滿(mǎn)
用帶火星的木條伸至集氣瓶口,復(fù)燃則滿(mǎn)

(5)某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣并用D裝置收集,裝入藥品前應(yīng)先
試管口塞小團(tuán)棉花
試管口塞小團(tuán)棉花
;實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)D裝置出現(xiàn)了紅色,其可能原因是
試管口未塞一團(tuán)棉花,高錳酸鉀顆粒沿導(dǎo)管進(jìn)入水槽
試管口未塞一團(tuán)棉花,高錳酸鉀顆粒沿導(dǎo)管進(jìn)入水槽
.用已完全反應(yīng)后的固體殘?jiān),通過(guò)溶于水然后過(guò)濾的辦法可以回收到二氧化錳固體,過(guò)濾操作過(guò)程中需要用到的玻璃儀器主要有
漏斗
漏斗
、
燒杯
燒杯
、
玻璃棒
玻璃棒

(6)把(5)中濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到錳酸鉀晶體,在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是
防止液體局部溫度過(guò)高造成液滴飛濺
防止液體局部溫度過(guò)高造成液滴飛濺
.當(dāng)看到
大部分晶體析出
大部分晶體析出
時(shí)應(yīng)停止加熱.
(7)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣(NH3).常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.NH3極易溶于水,其水溶液呈堿性.制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
A
A
(填序號(hào),下同),收集裝置是
E
E

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:
精英家教網(wǎng)
(1)寫(xiě)出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a
 
;b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取和收集氧氣的裝置應(yīng)選用
 
(填序號(hào),不同)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
用排水法收集氧化完畢后,停止加熱時(shí)的操作順序是先
 
,然后
 
,以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中,造成試管破裂.
(3)若用裝置C收集的氧氣不純,其原因可能是(寫(xiě)一種原因):
 

(4)加熱高猛酸鉀制氧氣時(shí),試管口塞一團(tuán)棉花的目的
 
.試管口略向下傾斜的目的
 

(5)下面四種途徑都可以得到氧氣:
精英家教網(wǎng)
①寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室過(guò)氧化氫分解制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式:甲:
 

②寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中高錳酸鉀分解制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式:
 

③化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作.從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過(guò)程的綠色化考慮,你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,(填“甲”“乙”或“丙”)
 
途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的。結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a_____________    b_____________。

(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取和收集氧氣的裝置應(yīng)選用_________(填序號(hào),不同)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是_____________用排水法收集氧化完畢后,停止加熱時(shí)的操作順序是先________________________,然后______________________,以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中,造成試管破裂。

(3)若用裝置C收集的氧氣不純,其原因可能是(寫(xiě)一種原因):

______________________________________________________________________________

(4)加熱高猛酸鉀制氧氣時(shí),試管口塞一團(tuán)棉花的目的_____________________________。試管口略向下傾斜的目的________________________________________。

(5)下面四種途徑都可以得到氧氣:

①寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室過(guò)氧化氫分解制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式:

甲:___________________________________________________________________________

②寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中高錳酸鉀分解制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式:

_____________________________________________________________________________

③化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作。從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過(guò)程的綠色化考慮,你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,(填“甲”“乙”或“丙”)_________途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。

 

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