有關(guān)電解水實驗(如圖)的下列敘述中,錯誤的是( �。�
A、試管甲中的氣體是氫氣
B、試管乙中的氣體是氧氣
C、該實驗證明水由氫氣和氧氣組成
D、該實驗證明水分子是可以再分的
考點:電解水實驗
專題:空氣與水
分析:由正氧負氫,氫二氧一可知電解水時正極產(chǎn)生氧氣,負極產(chǎn)生氫氣,氫氣和氧氣的體積比為2:1的相關(guān)知識解決.
解答:解:
A、由電解水的裝置可知,試管甲中的氣體是電源的負極產(chǎn)生的氣體較多是氫氣.故A敘述正確;
B、由電解水的裝置可知,試管乙中的氣體是電源的正極產(chǎn)生的氣體較少是氧氣.故B敘述正確;
C、電解水生成了氫氣和氧氣,證明了水由氫元素和氧元素組成.故C敘述錯誤;
D、在通電條件下,水分子發(fā)生改變,此變化中的最小粒子是氫原子和氧原子.故D敘述正確.
答案:C.
點評:要熟悉電解水的實驗現(xiàn)象和結(jié)論,熟記正氧負氫,氫二氧一的內(nèi)涵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖示意圖形象地表示了某化學反應(yīng)前后分子的變化.其中表示氧原子、表示碳原子,則:該反應(yīng)的化學方程式為:
 
;該示意圖說明了化學變化的實質(zhì)是
 
,生成物屬于純凈物中的
 
.(填:單質(zhì)或化合物)

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明同學去軍峰山旅游時,用瓶裝了一些山下的泉水帶回實驗室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進行實驗,制取蒸餾水.請回答下列問題:

(1)處理水時,往水樣中加入明礬的作用是
 
,進行過濾操作時需用到玻璃棒,玻璃棒的作用是
 
;
(2)向濾液中加入活性炭,可除去水樣中的色素和異味,該過程中利用活性炭的
 
(選填“物理”或“化學”)性質(zhì);
(3)加活性炭后得到的清水,在物質(zhì)分類中屬于
 

(4)制取蒸餾水的過程中,在水中要放碎瓷片,其作用是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室用KMnO4加熱制取氧氣的主要操作步驟為:①把KMnO4放入試管內(nèi),塞上帶導(dǎo)管的塞子 ②檢查裝置的氣密性 ③給試管加熱 ④用排水法收集氧氣 ⑤熄滅酒精燈停止加熱 ⑥從水槽中取出導(dǎo)氣管.其中操作順序前后排列正確的是(  )
A、①②③④⑤⑥
B、②①③④⑤⑥
C、③②①④⑥⑤
D、②①③④⑥⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列試驗操作中,“先”與“后”的順序不正確的是( �。�
A、制備氣體時,先檢查裝置的氣密性,后裝藥品
B、用試管加熱時,先使試管底部均勻受熱,后用酒精燈的外焰固定加熱
C、用量筒量取40mL液體時,先倒入接近40mL的液體,后用膠頭滴管補至刻度線
D、用托盤天平稱量物質(zhì)時,先加質(zhì)量小的砝碼,再加質(zhì)量大的砝碼,最后移動游碼

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明的作業(yè)有以下表述,其中錯誤的是(  )
A、水是由水分子構(gòu)成的
B、鐵是鐵原子構(gòu)成的
C、二氧化碳是由一個碳元素和兩個氧元素組成的
D、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗是化學學習的一種重要手段,如利用電解水實驗可探究水的組成.請根據(jù)電解水實驗回答下列問題:
通電后電極上出現(xiàn)
 
,并匯集到試管上端.負極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體的體積比為
 
,經(jīng)檢驗,負極產(chǎn)生的氣體是
 
(填化學式),正極產(chǎn)生的氣體是
 
(填化學式).反應(yīng)文字表達式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列圖示所呈現(xiàn)的物質(zhì)屬于混合物的是( �。�
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

會用化學眼光看物質(zhì)世界,是學習化學知識后應(yīng)有的素質(zhì).結(jié)合下面材料填空.
材料:木炭是一種黑色固體,能夠燃燒,在空氣中燃燒發(fā)紅,但在氧氣中更劇烈發(fā)出白光,同時放出大量的熱.
(1)從化學物質(zhì)類別看,木炭屬于
 
(填“單質(zhì)”或“氧化物”).
(2)木炭在氧氣中燃燒比空氣中更劇烈,原因是
 

(3)從應(yīng)用化學用語角度,“木炭燃燒”可表示為
 

(4)從微觀變化角度,“木炭燃燒”的微觀模型示意圖如下所示,請將圖“反應(yīng)”中的內(nèi)容補充完整.

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