如圖所示：

(1)寫出①②兩種儀器的名稱：①____________,②____________。

(2)實驗室室制取氧氣，應將氣體發(fā)生裝置____________和收集裝置____________（只填排空氣法）連接（填字母代號）。

思路解析：本題考查氧氣的實驗室制法，包括氣體發(fā)生、收集裝置。

答案：(1)①錐形瓶　②長頸漏斗　(2)A　D

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)取鹽酸與氯化鈣的混合溶液11.88kg，向其中加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為21.2%的碳酸鈉溶液．所得溶液pH與加入的碳酸鈉溶液的質(zhì)量關系如圖所示
（1）通過右圖可知，當碳酸鈉溶液質(zhì)量加到
 
kg時，溶液恰好完全反應
（2）溶液恰好完全反應時所得溶液中所含溶質(zhì)氯化鈉質(zhì)量？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，1個甲分子和另1個甲分子反應生成1個丙分子和3個乙分子，試回答：
（1）寫出化學符號：2個丙分子
2B2
2B2
，1個乙分子
A2
A2
（均用A、B代表元素符號表示）；
（2）該反應屬于
分解
分解
反應（答基本反應類型）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某元素的粒子結構示意圖如圖所示
（1）若該粒子是原子，則x=
10
10
，該粒子的符號為
Ne
Ne
；
（2）若x等于8時，該粒子名稱是
氧離子
氧離子
，該粒子的符號為
O2-
O2-
；
（3）若該粒子帶三個單位正電荷，則x=
13
13
，該粒子的符號為
Al3+
Al3+
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?江寧區(qū)一模）化學中質(zhì)量守恒定律是一個非常重要的定量定律．
（1）如圖裝置中，稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量m1，然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合，反應發(fā)生一段時間后，再稱量小燒杯及燒瓶內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為m2，則（填“=”“＞”“＜”）m1
＞
＞
m2，其原因為
生成的二氧化碳氣體逸出，導致燒杯中物質(zhì)質(zhì)量減輕
生成的二氧化碳氣體逸出，導致燒杯中物質(zhì)質(zhì)量減輕
．
（2）天然氣的主要成分是甲烷（CH4），可直接用作氣體燃料．燃燒反應前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示．
①1個B分子中含有
2
2
個原子．
②四種物質(zhì)中屬于化合物的是
ACD
ACD
（填圖中字母）．
（3）A和B可發(fā)生如下反應：3A+2B=A3B2，某學生做了3次該實驗（每次均充分反應），反應前A和B的質(zhì)量和都是l0g．有關實驗數(shù)據(jù)見下表：
序號 反應前A的質(zhì)量 反應前B的質(zhì)量 反應后A3B2的質(zhì)量
① 8g 2g 6g
② 4g 6g 6g
③ xg yg 9g
X：Y的比值可能為
7：3
7：3
或
3：2
3：2
．
（4）為了測定某品牌食用純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，某�；瘜W研究性學習小組的探究過程如下：
【提出問題】樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少？
【知識準備】食用純堿的主要成分是碳酸鈉，另外還含有少量的氯化鈉；反應過程中不考慮水和氯化氫的揮發(fā)．
【設計方案】
（1）方案一：向一定量樣品中加入過量澄清石灰水，根據(jù)反應生成碳酸鈣的質(zhì)量，先求出碳酸鈉的質(zhì)量，再計算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)．
（2）方案二：向一定量樣品中加入足量的稀鹽酸，根據(jù)反應生成二氧化碳的質(zhì)量，先求出碳酸鈉的質(zhì)量，再計算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)．
【進行實驗】甲組同學：稱取24.00g樣品，加水配成溶液，在溶液中加入過量的澄清石灰水．過濾、洗滌、干燥，共得到白色沉淀20.00g．乙組同學：稱取24.00g樣品，加入足量的稀鹽酸直到反應停止，共收集到8.80g二氧化碳．
【解決問題】請你任選一組同學的實驗結果，幫助他們計算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)．（寫出計算過程．計算結果精確到0.1% ）
88.3%
88.3%
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙、丙、丁是初中化學中常見的不同物質(zhì)，其中甲為黑色固體．其轉化關系如圖所示
（1）甲的化學式為
C
C
，乙的化學式為
CO
CO
．
（2）寫出由丙→乙的化學方程式
CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
．
（3）圖中所示的所有轉化的化學反應中，一定不包含的基本反應類型是
置換
置換
反應．（選填“化合”、“分解”、“置換”）

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