乙炔(C2H2)常用于切割和焊接金屬。其燃燒過程的微觀示意圖如下。下列說法正確的是

A.反應前后分子個數(shù)相同 B.甲的相對分子質(zhì)量為26g

C.生成丙和丁的質(zhì)量比為22：9 D.該反應屬于氧化反應

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：寧夏銀川市2019-2020學年九年級上學期第二次月考化學試卷 題型：單選題

實驗室制取氣體選擇收集方法時，對氣體的下列性質(zhì)不必考慮的是

A.顏色 B.密度 C.溶解性 D.是否與水反應

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科目：初中化學 來源：廣東省廣州市海珠區(qū)2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型：單選題

某微粒M的結(jié)構(gòu)示意圖如下，關(guān)于該微粒的說法正確的是

A.M的原子易失電子

B.x為7時，M達到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

C.M為金屬 元素

D.x為8時，M為陰離子

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科目：初中化學 來源：北京市順義區(qū)2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型：科學探究題

古文獻記載：距今5000-4000年我國古代人們已開始冶鑄青銅器(圖1)。青銅器表面常會有一層銅銹，對銅銹開展探究活動。

查閱資料：CuSO4+5H2O=CuSO4·5H2O

探究I：探究銅銹的組成

用圖2所示裝置進行實驗。觀察到澄清石灰水變渾濁，干燥管內(nèi)白色粉末變?yōu)樗{色，試管中固體由綠色變?yōu)楹谏?/p>

探究Ⅱ：探究銅生銹的條件

在探究Ⅰ的基礎(chǔ)上，同學們設(shè)計了如圖3所示的裝置。在同一實驗室的自然環(huán)境中，進行了如下兩個實驗：

實驗序號

甲

乙

實驗操作

在250mL的集氣瓶中裝有100mL氧氣、100mLCO2和50毫升水

在250mL的集氣瓶中裝有200mLCO2和50毫升水

實驗現(xiàn)象

第3天，出現(xiàn)黑色斑點，之后面積逐漸擴大并增厚，第9天略顯綠色

無明顯現(xiàn)象

回答下列問題：

(1)探究I燒杯中發(fā)生反應的化學方程式為______。

(2)由探究I推測，銅銹中含有的元素有_____。

(3)探究II的基本猜想是____。

(4)由探究II推斷，防止銅生銹的思路是______。

(5)在上述探究的基礎(chǔ)上，關(guān)于銅生銹，你還想繼續(xù)探究的問題是_____。

(6)針對你提出的問題，驗證實驗的設(shè)計是_____。

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科目：初中化學 來源：北京市順義區(qū)2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型：科普閱讀題

閱讀下面科普短文

碳元素是最早被人類認識和利用的元素。碳元素在地球上雖然廣泛分布，但其含量不足0.03%。

碳元素是一切有機體骨架的組成元素，在人體中的含量約占18%。主要以有機含碳化合物形式存在，如糖類、蛋白質(zhì)等。人體中的無機含碳化合物種類較少，在血漿中主要以碳酸氫鹽緩沖系統(tǒng)(H2CO3/HCO3-)的形式存在，人體細胞通過有氧氧化和無氧酵解產(chǎn)生的二氧化碳，是碳元素在人體內(nèi)的另一種無機形式。

迄今為止，發(fā)現(xiàn)了15種碳原子，它們在元素周期表中占據(jù)如圖1所示的同一個“格”，其中C-12和C-13屬于穩(wěn)定型，考古研究中，通過測定C-14含量估算古物的年代。

20世紀起，人類對碳元素的認識突飛猛進。下表列出了與之相關(guān)的主要事件：

時間

40年代

1967年

1969 年

1985年

1991年

21世紀

事件

發(fā)現(xiàn)C-14

發(fā)現(xiàn)六角金剛石和單斜超硬碳

發(fā)現(xiàn)銀白色的白炭

發(fā)現(xiàn)富勒烯的第一個成員C60(圖2)

發(fā)現(xiàn)碳納米管(圖3)

從石墨中剝離出僅由一層碳原子構(gòu)成的薄片-石墨烯(圖4)

碳的這些新型結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和性能研究的發(fā)展，使其廣泛應用于工業(yè)、材料、生物醫(yī)學等領(lǐng)域。依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題：

(1)碳在人體中的存在形式有_____種。

(2)關(guān)于圖1所示的相關(guān)信息分析，錯誤的是_____。

A 原子序數(shù)為6 B 電子數(shù)為12 C 元素符號為C

(3)結(jié)合你所學的知識，你認為C-12和C-13的不同點是_____。

A 質(zhì)子數(shù)不同 B 電子數(shù)不同 C 中子數(shù)不同

(4)在20世紀有關(guān)碳的重大發(fā)現(xiàn)中，有一項與其它不同，它是_____。

(5)C60的含義是______。

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科目：初中化學 來源：北京市順義區(qū)2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型：單選題

下列標識，與消防安全無關(guān)的是

A. B. C. D.

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科目：初中化學 來源：四川省甘孜藏族自治州甘孜縣2019-2020學年九年級上學期12月月考化學試卷 題型：科學探究題

初三某化學興趣小組同學。依據(jù)教材實驗對化學反應前后質(zhì)量變化進行了探究。

（查閱資料）碳酸鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳氣體。

（實驗裝置設(shè)計）甲、乙、丙小組同學分別設(shè)計如圖裝置：

（討論與探究）（1）甲小組實驗中，白磷燃燒時，在錐形瓶底部加入少量水，其目的是：_____。

（2）請根據(jù)乙組和丙組設(shè)計的“質(zhì)量守恒定律”的實驗裝置進行探究，并按要求完成乙組和丙組。

①乙組實驗結(jié)束后可觀察到天平_____（是或否）平衡；此反應_____（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律。

②丙組過氧化氫溶液分解反應前后各物質(zhì)質(zhì)量總和的測定，得出參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和_____（填“大于”、“等于”或“小于”）反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。該反應中二氧化錳起_____作用。

（實驗結(jié)論）通過甲、乙、丙實驗探究，你得到的結(jié)論是：_____。

（實驗分析）化學反應的過程是_____重新組合的過程，即在一切化學反應中，反應前后原子的_____沒有改變，原子的_____沒有增減，原子的_____也沒有變化，所以化學反應遵守質(zhì)量守恒定律。

（反思與交流）通過甲、乙、丙小組實驗的探究，你得到的啟示是：_____。

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科目：初中化學 來源：河南省周口市2017-2018學年九年級上學期期中化學試卷 題型：實驗題

(1)小明同學去黃山旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室在老師的指導下，按下列流程進行實驗，制取蒸餾水。請回答下列問題：

①進行過濾操作時，下列做法錯誤的是______________(填 字母序號)

A.玻璃棒靠在濾紙連緣的任一下方

B.漏斗下端的管口管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁

C.濾紙的邊緣要低于漏斗口

D.液面要低于濾紙邊緣

②向濾液中加入活性炭，利用其__________性，除去水樣中的色素和異味。

③在過濾操作中需要將圓形濾紙折疊處理，下圖中不該出現(xiàn)的情形是 _____(填字母序號)。

(2)某同學用高錳酸鉀制取氧氣的實驗過程如下：

①選擇適當儀器，組裝成如上圖所示的實驗裝置；

②檢查裝置氣密性，裝置氣密性良好；

③向集氣瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡；

④將藥品平鋪于干燥試管底部，在導管口放置蓬松的棉花團，塞上橡皮塞，固定于鐵架臺上；

⑤點燃酒精燈加熱，待導管口有氣泡產(chǎn)生，立即用集氣瓶進行收集；

⑥氣體收集完畢，用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好，從水中取出并正放在桌面上；

⑦先熄滅酒精燈，后將導管從水槽中取出：

請回答下列問題：

a.用高錳酸鉀制氧氣所發(fā)生的化學反應的類型屬于 ______；

b.步驟④中在導管口放置一小團棉花的原因是_________；

C.上述實驗步驟中，可能導致集氣瓶中收集的氧氣不純凈(水蒸氣不計)的是____(填步驟序號)；

d.步驟⑦中的操作，可能導致的后果是 _________________。

f.若加熱31.6克高錳酸鉀使其完全分解，可生成氧氣________克？

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科目：初中化學 來源：湖南省張家界市永定區(qū)2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型：單選題

下列金屬中，金屬活動性最強的是（ ）

A. 金 B. 鋁 C. 銅 D. 鐵

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同步練習冊答案