5．下列關于資源的敘述不正確的是（　�。�
A．太陽能、核能、風能等是值得開發(fā)和利用的新能源
B．煤、石油和天然氣等化石燃料是不可再生的寶貴資源
C．海洋中含量最多的物質(zhì)是氯化鈉
D．金屬的回收利用不僅可以節(jié)約金屬資源和能源，還可以減少對環(huán)境的污染

分析 A、根據(jù)新能源的特點分析；
B、根據(jù)化石燃料的作用分析；
C、海洋中含量最多的應是水；
D、根據(jù)金屬的回收再利用不僅可以節(jié)約資源以及因冶煉金屬而消耗的能源，還對環(huán)保有一定好處分析；

解答 解：A、化石燃料屬于不可再生能源，并且污染嚴重，現(xiàn)在正在開發(fā)無污染、可再生的新能源，有太陽能、水能、風能，潮汐能、核能等，故A正確；
B、煤、石油和天然氣等化石燃料是不可再生的寶貴資源，故B正確；
C、海洋中含量最多的應是水，氯化鈉只是其中的一種溶質(zhì)，故C錯誤；
D、金屬的回收利用不僅可以節(jié)約金屬資源和能源，還可以減少對環(huán)境的污染．故D正確．
故選C．

點評 此題是對能源知識的考查，解題的關鍵是對能源知識的了解，屬基礎性知識考查題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．實驗室通常采用下圖所示的兩套裝置，用不同的方法來制取氧氣．

（1）A、B裝置中收集氣體的方法叫作排水集氣法；
（2）若采用A裝置制取氧氣，有關反應的化學方程式為：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
（3）若采用B裝置制取氧氣，在分液漏斗中應盛放的液體藥品是雙氧水（或過氧化氫、H2O2），錐形瓶底部放入的固體藥品是二氧化錳（或MnO2），反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；B裝置中采用分液漏斗的優(yōu)點是（只要求寫出一點）：可以控制雙氧水的加入量，從而控制氧氣產(chǎn)生的量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．某興趣小組在某次科學探究時選擇了“金屬和酸反應快慢與什么因素有關”的課題，然后進行了如下猜想和實驗．
（1）猜想一：其他條件相同，同種金屬與不同質(zhì)量分數(shù)的鹽酸反應，反應的快慢不同．
    實驗一：取質(zhì)量相等的鋁片，分別放入5%、20%的足量稀鹽酸中．實驗表明鹽酸濃度越大，反應速率越快．如圖1中，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是三位同學記錄實驗生成氫氣的質(zhì)量m與反應時間t的關系曲線，其中正確的是Ⅲ．

（2）猜想二：其他條件相同，不同金屬與相同質(zhì)量分數(shù)的鹽酸反應，反應的快慢不同．
    實驗二：取質(zhì)量相等的鎂片、鋅片、鐵片中的兩種金屬，分別放入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的足量稀鹽酸中，生成氫氣的質(zhì)量m與反應時間t的關系曲線如圖2所示．圖中曲線A對應的金屬與稀鹽酸反應后生成的鹽的名稱是氯化亞鐵．
（3）請你再提出一個影響金屬與鹽酸反應快慢的合理因素：溫度對金屬與鹽酸反應快慢也有影響．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．如圖所示是氫氣和氧化銅反應的實驗裝置圖．請分析回答：
（1）整個實驗過程合理的操作順序是BACD（填字母序號）
A．加熱      B．通氫氣
C．停止加熱       D．停止通氫氣
（2）在實驗過程中但看到的現(xiàn)象是黑色粉末變紅，氫氣和氧化銅反應能產(chǎn)生土紅色的中間產(chǎn)物Cu2O，寫出生成Cu2O的反應方程式2CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu2O+H2O，這個反應體現(xiàn)了氫氣的還原性．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．分類法是我們研究物質(zhì)的基本方法，下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　　）
A．白酒B．石灰石C．氮氣D．不銹鋼

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．化學的學科特征是在原子、分子水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)．
（1）請從微觀角度回答下列問題．
①從Na、K原子結構示意圖（如圖1，圖2）推知．金屬Na、K化學性質(zhì)具有相似性的原因是最外層電子數(shù)相同．
②一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)不同的原因是分子的構成不同．
③稀鹽酸和稀硫酸具有相似的化學性質(zhì)，其本質(zhì)原因是溶液中都含有氫離子．由此可見，物質(zhì)的結構決定物質(zhì)的性質(zhì)．
（2）如圖3、圖4是兩個反應的微觀示意圖，請寫出圖3反應的化學方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．該反應微觀過程中每兩個氫原子和一個氧原子結合成水分子．從微粒角度說明圖4反應的實質(zhì)是氫離子與氫氧根離子結合生成水分子．由此可見，得到同一物質(zhì)，運用的化學反應原理可能不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．小金做除去物質(zhì)所含少量雜質(zhì)的四個實驗，方法正確的是（　　）
物　　質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
ACu（NO3）2溶液AgNO3加過量銅粉，過濾
BO2CO2通過灼熱的銅網(wǎng)
CKCl溶液BaCl2加適量的Na2SO4溶液，過濾
DCO2HCl通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．一定質(zhì)量的氫氧化鋇溶液逐漸加入碳酸鈉粉末（不考慮溶液體積變化），直至過量．如圖橫坐標表示加入碳酸鈉粉末的質(zhì)量，根據(jù)圖象判斷，縱坐標可能表示（　�。�
A．溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量B．溶液中溶劑的質(zhì)量
C．生成沉淀的質(zhì)量D．溶液的pH

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．甲烷在一定量的氧氣中燃燒，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
物質(zhì)甲烷氧氣水二氧化碳X
反應前質(zhì)量/克3.211.2000
反應后質(zhì)量/克007.24.4待測
下列判斷不正確的是（　　）
A．X不是該反應的催化劑B．反應后X的質(zhì)量為2.8g
C．X中兩種元素的質(zhì)量比為1：2D．反應中甲烷與氧氣的質(zhì)量比為2：7

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