【題目】如圖是用于實驗室制取氣體的裝置,請回答下列問題:
(1)寫出圖中所標儀器的名稱:①_____②_____。
(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式:_____。通常采用_____ 法收集二氧化碳,檢驗二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是_____
(3)硫化氫(H2S)是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體,實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應制取硫化氫,同時,還生成了硫酸亞鐵。請寫出該反應的化學方程式:_____;
(4)用500t含Fe2O3質量分數(shù)為70%的赤鐵礦,可以煉出含雜質4%的生鐵多少噸_____?(必須有計算步驟)
【答案】試管 酒精燈 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 向上排空氣 將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,說明已集滿 FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑ 255.2t
【解析】
(1)由圖可知,儀器①的名稱是試管,故填試管;
儀器②的名稱是酒精燈,故填酒精燈。
(2)實驗室中制取二氧化碳的反應是大理石或石灰石和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,故反應的化學方程式寫為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
二氧化碳密度比空氣大,能溶于水,所以收集二氧化碳只能選用向上排空氣法收集,故填向上排空氣;
檢驗二氧化碳是否已經(jīng)收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,說明已集滿,故填將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,說明已集滿。
(3)硫化亞鐵與稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和硫化氫,故反應的化學方程式寫為FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑。
(4)解:設可以煉出含雜質4%的生鐵的質量為x。
160:112=(500t×70%):(x4% x)
x≈255.2t
答:可以煉出含雜質4%的生鐵的質量為255.5t。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學們在學習堿的化學性質時,進行了如圖所示的實驗。
(1)寫出甲實驗中鹽酸和氫氧化鈉反應的化學方程式 。
(2)乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液后,可觀察到的現(xiàn)象是 。
(3)丙實驗中觀察到試管內(nèi)有白色沉淀產(chǎn)生。
(4)實驗結束后,同學們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中,最終看到廢液渾濁并呈紅色,產(chǎn)生疑問。
【提出問題】廢液中含有哪些物質?
【交流討論】①一定含有的物質:碳酸鈣、指示劑、水和 (寫物質名稱) 。
②還含有能使廢液呈堿性的物質。能使廢液呈堿性的物質是什么?同學們有如下猜想。
小云認為:只有碳酸鈉
小紅認為:只有氫氧化鈣
小林認為:是氫氧化鈉和碳酸鈉
你認為還可能是 。(寫一種猜想)
【實驗設計】小方想用氯化鈣溶液來驗證小云、小紅、小林的猜想。查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性,并設計如下實驗。請你將小方的實驗設計補充完整。
實驗內(nèi)容 | 預計現(xiàn)象 | 預計結論 |
取少量廢液缸中上層清液于試管中,加入過量氯化鈣溶液,靜置。 | ①有白色沉淀,溶液呈紅色。 | 的猜想正確。 |
② 。 | 的猜想正確。 | |
③ 。 | 的猜想正確。 |
【反思拓展】在分析化學反應后所得物質的成分時,除了考慮生成物外還需考慮 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學以致用是化學學科特點。在化妝品中用氧化鋅可作為紫外線吸收劑,其一種生產(chǎn)工藝如下:
(1)推測草酸的化學式是____________;
(2)“沉鋅”過程中發(fā)生復分解反應,反應的化學方程式是___________________
(3)“操作A”的名稱是___________,在實驗室進行此操作時玻璃棒的作用是____;實驗室常用的研磨儀器是_____________;
(4)“高溫灼燒”時草酸鋅分解,反應的化學方程式是_______________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“見著知微”是化學學習者應該具備的基本素養(yǎng),也是學習化學的重要思想方法。
資料一
資料二:氟及其化合物常運用于原子彈制造、航天工業(yè)等領域。氟氣(F2)化學性質極其活潑,水都能在氟氣中燃燒,且燃燒產(chǎn)物是氧氣。
結合以上信息,回答下列問題:
(1)氮原子核外有____個電子層,圖1﹣B中x=____,在氟元素形成的化合物中,氟元素通常顯____價
(2)圖2是水與氟氣反應的微觀示意圖。圖2方框內(nèi)應填圖3中的____選項,選擇此選項的理由是______。
(3)作為航天大國,我國自主研發(fā)的運載火箭型號眾多。某型火箭曾采用N2H4和H2O2作為火箭推進劑,N2H4和H2O2在點燃條件下生成一種常溫下為液態(tài)的氧化物和一種單質,反應的化學方程式為_________,該反應是______(填“放熱”或“吸熱”)反應。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實驗示意圖回答相關問題:
(1)改正圖1中兩處明顯錯誤:①_____;②_____。
(2)圖2實驗中的錯誤是_____,稱取藥品的實際質量為_____g。
(3)圖3實驗裝置氣密性的檢驗方法是_____。
(4)量取8mL水,應選擇圖4中_____(填“A”或“B”)量筒,量取液體時,正確的讀數(shù)方法是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某白色固體可能由BaC12、NaOH、Na2CO3、Na2SO4中的一種或幾種物質組成,某興趣小組的同學為確定該白色固體的成分,進行了如下的實驗探究,請你參與并回答相關問題。
I.初步探究:小金同學設計的實驗過程及現(xiàn)象如下圖所示。
(查閱資料)BaC12溶液顯中性。
(初步結淪)(1)原白色固體中一定有的物質是_________,一定沒有的物質是_________。
(2)M溶液中的溶質一定有__________,一定沒有氯化鋇。
(交流討論)小英同學認為:無色溶液M變紅色,說明溶液M中含有堿性物質,但不能由此推導出原固體物質中是否含有氫氧化鈉。若要進一步確定,需對溶液M繼續(xù)進行探究。為此同學們進行了如下的探究:
Ⅱ.繼續(xù)探究:
(提出問題)無色溶液M中有氫氧化鈉嗎?
(猜想與假設)猜想一:有NaOH
猜想二:沒有NaOH
(探究與結論)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
A.取無色溶液M于試管中,加入過量的氯化鋇溶液,振蕩,靜置 | _______________ | 證明溶液M中有碳酸鈉并被除盡 |
B.取實驗A所得上層清液于試管中,加入_______________。 | _____________ | 猜想一正確 |
在老師的指導下,同學們通過交流、討論、實驗,圓滿地完成了這次探究活動。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A﹣G是初中化學常見的七種物質,其中C常用于改良酸性土壤。如圖是根據(jù)物質的類別和物質中某一種元素的化合價構建的轉化關系圖(圖中“→”表示一種物質轉化成另一種物質)。請回答下列問題:
(1)B的化學式是_______,C的俗名是_______。
(2)A、F均可與G溶液反應,分別生成含同種金屬元素的兩種鹽溶液。F與G反應的化學方程式為_______。
(3)若E是由三種元素組成的鈉鹽。在C溶液中加入一定量E溶液,充分反應后過濾,向濾液中滴入過量G溶液,無明顯現(xiàn)象,則該濾液中的溶質是_______(寫出所有可能情況)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】生活中常見物質的性質制法等是化學研究的重要內(nèi)容。
(1)化合反應發(fā)生后,生成物肯定不會是______(填“單質”或“化合物”)。
(2)①鈉與水反應生成氫氧化鈉和氫氣,化學方程式為______。
②如圖1實驗儀器中不能用于加熱的是______(填字母代號)。
a.燒杯 b.量筒 c.試管 d.蒸發(fā)皿
(3)某化學小組選用圖1裝置和藥品進行探究實驗。
①A中反應的化學方程式為______。
②若用如圖1裝置制取并收集一瓶純凈、干燥的二氧化碳氣體,請你選擇合適的裝置并寫出導管口連接的順序______。
(4)如圖2裝置可做一氧化碳還原氧化鐵的實驗,并檢驗生成的氣體產(chǎn)物。
①B裝置玻璃管里可觀察到的現(xiàn)象是______。
②C裝置中反應的化學方程式為______。
(5)將30.6g氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳的固體混合物裝入試管中,加熱制取氧氣,同時生成氯化鉀。待反應完全后,將試管冷卻,稱量,可以得到21.0g固體物質。請計算原固體混合物中氯酸鉀的質量分數(shù)______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】天然堿可表示為aNa2CO3bNaHCO3cH2O,為測定其組成,稱取一定質量的天然堿樣品進行如下實驗。
已知:①碳酸鈉比較穩(wěn)定,加熱時不分解;
②2NaHCO3 Na2CO3↑+CO2 ↑+H2O;
③圖中B處為兩個單向閥:推注射器時A1關閉,A2處打開;拉注射器時,A1打開進空氣,A2關閉。
(一)實驗步驟 ①組裝好裝置,檢查氣密性②反復推拉注射器③稱量E、F的質量④關閉彈簧夾,加熱D處試管直到反應不再進行⑤打開彈簧夾,再次反復緩緩推拉注射器⑥再次稱量E、F的質量。
(二)問題探究:
(1)分別寫出NaHCO3、CO2的一種用途_____、_____。
(2)E中的藥品為_____,E的作用是_____。C、F、G中裝有堿石灰(CaO與NaOH的固體混合物),則C的作用是_____,F的作用是_____,G的作用是_____。
(3)實驗步驟②與③能否顛倒_____(填“能”或“不能”)。若不進行步驟⑤的操作,則所測得的碳酸氫鈉質量分數(shù)_____(填“偏大”“偏小”或“無影響”),該操作中推注射器時緩緩的目的是_____。
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