【題目】某課外小組研究影響H2O2 生成O2快慢的因素的課題。通過查閱資料,他們提出如下猜想。

(提出猜想)催化劑和反應物濃度都會影響H2O2 生成O2 的快慢

(實驗過程)實驗裝置圖如下:

實驗操作:檢查裝置氣密性良好。將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中,立即收集一瓶放出的氣體。實驗記錄

實驗編號

反應物

5%H2O2 100 mL

5%H2O2

3%H2O2 100 mL

加入固體

05 g氯化鈉固體

05 g二氧化錳

收集氣體的時間

165 s

46 s

80 s

1)實驗②中加入H2O2的體積為_________mL。

2)實驗③中加入的固體和用量為___________

(結論)該探究過程得出的結論是 ___________。

(反思)H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2 后反應明顯加快。小紅提出,為了更好的證明二氧化錳和氯化鈉是否對H2O2 生成O2快慢有影響,還應該增加一組對比實驗。該實驗選用的藥品和用量為______。

(實驗拓展)小紅用排水法收集的氣體進行氧氣的性質實驗。

1)小紅進行硫磺和氧氣的反應的性質實驗時,在空氣中與在氧氣中對比燃燒,現(xiàn)象差別不明顯。造成這種結果的原因是_________________

2)為探究影響過氧化氫分解速度的因素,小雨閱讀課外資料得知:過氧化氫分解除了用二氧化錳,還可用氧化銅等物質作催化劑。于是在室溫下做了如下實驗,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:

過氧化氫的質量

過氧化氫的濃度

CuO的質量

相同時間內產(chǎn)生O2體積

100.0g

1%

0.0g

5 mL

100.0g

1%

2g

32 mL

100.0g

4%

2g

64 mL

①本實驗中,測量O2體積的裝置是________(填編號)。

②通過對上表數(shù)據(jù)分析,III對比影響過氧化氫分解速率的因素是__________;IIIII對比影響過氧化氫分解速率的因素是______

③寫出該反應的文字表達式__________

④小雨進認為只根據(jù)加入CuO在反應中的現(xiàn)象還不能確定其為催化劑,還需驗證__

⑤小雨利用上述原理制氧氣,若達到可隨時控制生成氣體的速度的目的,應選擇的發(fā)生裝置________填序號)。

【答案】100mL 0.5g二氧化錳 加入催化劑,提高藥品濃度會加快化學反應速度 5%H2O2、100mL 沒有等到氣泡連續(xù)冒出時就開始收集,氣體不純 c 催化劑 藥品濃度 過氧化氫+氧氣 質量和化學性質不變 B

【解析】

[實驗過程]1)做對比實驗,必須要變量唯一性,故實驗②中加入H2O2的體積為100mL。

2)實驗③的目的是通過與實驗②的對比,探究反應物濃度是否會影響H2O2生成O2 的快慢,故實驗③中加入的固體是二氧化錳,用量為0.5g。

[結論]該探究過程得出的結論是加入催化劑、提高藥品濃度會加快化學反應速度。

[反思]H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2 后反應明顯加快。小紅提出,為了更好的證明二氧化錳和氯化鈉是否對H2O2 生成O2快慢有影響,還應該增加一組對比實驗。該實驗選用的藥品是5%H2O2溶液、用量為100mL

[實驗拓展] (1)小紅進行硫磺和氧氣的反應的性質實驗時,在空氣中與在氧氣中對比燃燒,現(xiàn)象差別不明顯。造成這種結果的原因是沒有等到氣泡連續(xù)冒出時就開始收集,導致收集的氧氣不純。

2)①本實驗中,測量O2體積的裝置必須是水由長導氣管排出,故選c。②通過對上表數(shù)據(jù)分析,I中沒有加催化劑,II中加入了催化劑,其它條件相同,通過III對比可知,影響過氧化氫分解速率的因素是催化劑;IIIII對比影響過氧化氫分解速率的因素是藥品濃度。③過氧化氫分解制取氧氣的文字表達式為:過氧化氫+氧氣。④催化劑在化學反應前后質量和化學性質不變,所以只根據(jù)加入CuO在反應中的現(xiàn)象還不能確定其為催化劑,還需驗證CuO的質量和化學性質不變。⑤B裝置中用到了注射器,可通過控制推注射器的快慢來控制過氧化氫溶液的滴加速度,從而控制生成氣體的速度。

練習冊系列答案
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【題目】油炸食品、燒烤食品被營養(yǎng)專家稱為垃圾食品,因為這些食品在制作過程會產(chǎn)生許多有害物質,如丙烯醛(化學式為C2H3CHO)。

1)丙烯醛的摩爾質量是_________________

20.5mol丙烯醛中有__________________個氫原子;

328g丙烯醛的物質的量為____________mol

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【題目】化學學習中常常需要控制變量、設計對比實驗對物質進行探究。

(1)實驗一是探究燃燒條件的實驗,實驗中觀察到浸在________(熱水冷水”)里的Y型管中白磷燃燒;該實驗中的變量是________。

(2)實驗二中觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊紙花噴水后________(填變色或不變色),放入盛有CO2的集氣瓶后________(變色不變色)。為證明CO2能與H2O反應,還應補充的一個實驗是_____。CO2與水反應的化學方程式為_______

(3)實驗三中振蕩3個礦泉水塑料瓶,觀察到塑料瓶變癟的程度為ABC,對比A瓶與________(“B”“C”)瓶的實驗現(xiàn)象,可證明CO2能與NaOH發(fā)生反應。

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【題目】2019 年是國際化學元素周期表年

1)中國科學院院士張青蓮對銦、銥、鍺等的相對原子質量的測定做出了杰出貢獻。鍺 元素在元素周期表中的部分信息如下圖所示,鍺的相對原子質量為_________,該元素屬于-________(填金屬元素非金屬元素)。

2)中國科學家姜雪峰當選為全球青年化學家元素周期表硫元素大使

①下圖是硫原子結構示意圖,硫原子的最外層電子數(shù)是________;硫離子的符號為________;硫離子與硫原子的化學性質________(填相同不同)。

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【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學,化學所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結合下列實驗裝置圖回答問題

1)寫出圖中有標號儀器的名稱:①___________________________

2)若用A裝置(藥品選擇氯酸鉀和二氧化錳)制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式為 _________。

3)實驗室可用D裝置收集氧氣,集滿后,取出的集氣瓶應________(”)放在實驗臺上;若用C裝置收集某氣體,則該氣體應該具有的物理性質是____

4)已知甲烷(CH4)氣體難溶于水,密度小于空氣。若要收集干燥的甲烷氣體,應選用的收集裝置是__________。

5)下面四種途徑都可以得到氧氣:

綠色化學要求利用化學原理從源頭上消除污染,實驗室制取氧氣的方法中最能體現(xiàn)綠色化追求的途徑是_______(填編號),該反應的化學方程式是___________。

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【題目】某興趣小組在制取氧氣的實驗過程中,有如下實驗設計方案,該方案的實驗目的是:探究氯酸鉀和二氧化錳的質量比對反應速率的影響。

編號

溫度

催化劑

氯酸鉀、二氧化錳的質量比

生成1升氧氣所需時間/s

實驗Ⅰ

400

MnO2

1:1

153

實驗Ⅱ

400

MnO2

2:1

240

小芳在實驗時,誤把氧化銅當作二氧化錳放入加熱,結果發(fā)現(xiàn)也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進行如下探究:

猜想Ⅰ:除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵(Fe2O3)也可以作氯酸鉀分解的催化劑。

(設計實驗)按下表進行實驗,并測定開始產(chǎn)生氣體時的溫度(提示:開始產(chǎn)生氣體的溫度越低,表示反應速度越快)。

實驗編號

實驗藥品

分解溫度(℃)

氯酸鉀

580

氯酸鉀和二氧化錳(質量比11

350

氯酸鉀和氧化銅(質量比11

370

氯酸鉀和氧化鐵(質量比11

390

(數(shù)據(jù)和結論)

1)由實驗_______與實驗④對比,證明猜想合理;

2)實驗所用的三種物質中,催化效果最好的是_______

(反思)

若要證明氧化鐵是該反應的催化劑,還需驗證它在化學反應前后的_______________是否改變。

小林在實驗時,聯(lián)想到了漁民用過氧化鈣(CaO2)增加魚池中的含氧量,提出猜想Ⅱ。

猜想Ⅱ:過氧化鈣與水反應可制取氧氣。

實驗裝置

實驗主要過程

①檢查裝置氣密性。

②加入過氧化鈣和水后,有少量細小氣泡緩慢放出,在導管口幾乎收集不到氣體。該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,震蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出。

實驗結論:過氧化鈣與水反應可制取氧氣。

(分析與反思)

同學們對過氧化鈣與水反應的生成物猜想如下:①氫氧化鈣和氧氣②碳酸鈣和氧氣

你認為猜想______(填序號)一定是錯誤的,理由是________,過氧化鈣與水反應雖然沒有快速收集到大量氧氣,但過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣,因此小林認為漁民用過氧化鈣做增氧劑。寫出此反應的符號表達式________

(計算)

該興趣小組的同學們購得用于增氧的過氧化鈣產(chǎn)品(雜質不含鈣元素),標簽如圖所示。試計算:

1)過氧化鈣的相對分子質量為_______

2)該產(chǎn)品中過氧化鈣的質量分數(shù)至少為______。

3)小組同學將3g某物質在制得的足量氧氣中充分燃燒生成4.4g二氧化碳和1.8g水,求該物質中各元素的原子個數(shù)比(寫出計算過程)。______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學課堂上同學們正在進行酸、堿、鹽知識的探究,以下是教學片斷,請你參與其中并認真填寫空格.

(學生實驗)將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.

(提出問題)二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象,兩者是否發(fā)生了化學反應?

(猜想假設)猜想①:兩者發(fā)生了化學反應;猜想②:兩者沒有發(fā)生化學反應。

(實驗探究)(1)小華設計了如圖所示的AB兩個實驗,實驗現(xiàn)象:A_______________,B_______________。

2)小紅認為小華的實驗是可行的,其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應,使容器內壓強降低,小明同學卻對此提出質疑,他認為小華的實驗不嚴謹,其理由是________________ .要得到科學嚴謹?shù)慕Y論,如果利用B裝置,應補充做的實驗是____________,如果觀察到_______________,則證明猜想①成立。

3)小寧設計的是通過檢驗生成物來驗證猜想,請你幫她填寫實驗報告.

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

B實驗后的溶液加入_________.

_________________

猜想①成立,相關化學方程式________________.

(反思拓展)(1)氫氧化鈉溶液必須密封保存,原因是(方程式)__________________

2)通過同學們的探究,我們發(fā)現(xiàn),對于沒有明顯現(xiàn)象的化學反應,可以從兩個不同的角度證明:______________________ ______________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是實驗室里一些制取和收集氣體的實驗裝置,請根據(jù)圖回答有關問題

1)寫出裝置圖中標有①、②符號的儀器名稱:①__________,②__________。

2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式___________________________;試管口塞一團棉花的作用是_____________________________________。

3)若用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置為__________。

4)若用F裝置來收集氧氣,氣體應從__________ab)口進入

5)實驗室用無水醋酸鈉固體和堿石灰固體混合加熱制取甲烷,甲烷的密度比空氣小,難溶于水,制取較純凈的甲烷所需的發(fā)生裝置和收集裝置為 __________填序號)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】 一氧化碳,分子式CO,是無色、無味氣體,劇毒。比空氣略輕。在水中的溶解度很小。一氧化碳是含碳物質不完全燃燒的產(chǎn)物。也可以作為燃料使用。煤和水在高溫下可以生成水煤氣(一氧化碳與氫氣的混合物)。有些現(xiàn)代技術,如煉鐵,會產(chǎn)生副產(chǎn)品一氧化碳。它為中性氣體。燃燒時發(fā)出藍色的火焰,放出大量的熱。因此一氧化碳可以作為氣體燃料。一氧化碳作為還原劑,高溫或加熱時能將許多金屬氧化物還原成金屬單質,因此常用于金屬的冶煉。由于一氧化碳與體內血紅蛋白的親和力比氧與血紅蛋白的親和力大200300倍,而碳氧血紅蛋白較氧合血紅蛋白的解離速度慢3600倍,當一氧化碳濃度在空氣中達到35ppm,就會對人體產(chǎn)生損害,會造成一氧化碳中毒。工業(yè)上煉鋼、煉焦、燒窯等在生產(chǎn)過程中爐門或窯門關閉不嚴,煤氣管道漏氣,汽車排出尾氣,都可逸出大量的一氧化碳。北方冬季用煤爐、火炕取暖因燃燒不完全而產(chǎn)生一氧化碳。一氧化碳中毒的癥狀有頭暈、頭痛、惡心、嘔吐、反應遲鈍,嚴重時出現(xiàn)深昏迷。當發(fā)現(xiàn)或懷疑有人為一氧化碳中毒時,應立即采取下述措施:立即打開門窗通風;確保呼吸道通暢;迅速送往有高壓氧治療條件的醫(yī)院。

1)一氧化碳的物理性質為___________________

2)為了預防煤氣中毒,冬季用煤爐取暖的家庭下列措施正確的是_______

a在煤爐或床頭放一盆冷水 b煙道連接處用膠條密封

3CO中毒的原理是一氧化碳與體內血紅蛋白的親和力比氧與血紅蛋白的親和力______倍。

4)工業(yè)用煤和水生產(chǎn)水煤氣的化學方程式是__________________

5CO用于工業(yè)煉鐵,寫出此反應的化學方程式________________。

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