19.某化學(xué)學(xué)習(xí)小組欲測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),取該石灰石樣品20g,把60g稀鹽酸分三次加入,實驗過程所得數(shù)據(jù)如表格(已知石灰石樣品中含有的雜質(zhì)不溶于水,不與稀鹽酸反應(yīng)).根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算:
(1)表中m的數(shù)值為15g.
(2)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是67.5%.
(3)實驗過程中產(chǎn)生的CO2的總質(zhì)量是多少?(寫出計算步驟)
實驗次數(shù)加入稀鹽酸的質(zhì)量/g剩余固體的質(zhì)量/g
120m
22010
3206.5

分析 (1)根據(jù)圖表數(shù)據(jù)可知,第2次反應(yīng)后固體物質(zhì)剩余的質(zhì)量為10g;1、2次一共減少的10g;可知每加入20g稀鹽酸固體減少5g,第3次固體物質(zhì)減少的質(zhì)量為3.5,說明此時碳酸鈣已反應(yīng)完,不再產(chǎn)生氣體;
(2)根據(jù)圖表數(shù)據(jù)可知,完全反應(yīng)后,剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量為6.5g,石灰石樣品的質(zhì)量減去剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量就是樣品中碳酸鈣的質(zhì)量,然后根據(jù)質(zhì)量分數(shù)公式計算即可;
(3)根據(jù)碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式和碳酸鈣的質(zhì)量,即可計算出生成二氧化碳質(zhì)量.

解答 解:(1)根據(jù)圖表數(shù)據(jù)可知,第2次反應(yīng)后固體物質(zhì)剩余的質(zhì)量為10g;1、2次一共減少的10g;可知每加入20g稀鹽酸固體減少5g,故m=20g-5g=15g;故填:15g.
(2)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{20g-6.5g}{20g}$×100%=67.5%
答:樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為67.5%;
(3)設(shè)生成二氧化碳的質(zhì)量為x,
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
100                                    44
20g-6.5g                              x
$\frac{100}{20g-6.5g}=\frac{44}{x}$
解得:x=5.94g
答:實驗過程中產(chǎn)生的CO2的總質(zhì)量是5.94g.

點評 把握住記錄數(shù)據(jù)中在發(fā)生著變化的數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)變化的原因或變化的規(guī)律,這是分析實驗數(shù)據(jù)的一種常用方法,也是這類題的解題關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.某學(xué)校的化學(xué)學(xué)習(xí)小組在實驗時,用到了三個分別盛有Na2CO3溶液、NaOH溶液和NaCl溶液的試劑瓶,李銘發(fā)現(xiàn)王瀟在取用溶液時,用一支滴管分別取用了三種溶液,且在取用時沒有將滴管進行清洗,他認為王瀟的操作不規(guī)范,這樣會使試劑瓶中的溶液受污染而無法再次使用,于是學(xué)習(xí)小組就盛有NaCl溶液的試劑瓶是否被另外兩種溶液污染了而進行如下探究:
【提出問題】該滴瓶中溶質(zhì)的成分是什么?
【提出猜想】
猜想Ⅰ:溶質(zhì)成分只有:NaCl.
猜想Ⅱ:溶質(zhì)成分為:NaCl和NaOH.
猜想Ⅲ:溶質(zhì)成分為:NaCl和Na2CO3
猜想Ⅳ:溶質(zhì)成分為:NaCl、NaOH和Na2CO3
【實驗探究】為驗證猜想,李銘設(shè)計了如下的實驗方案,請你極愛你過實驗步驟補充完整.
實驗操作實驗結(jié)果
(1)取少量試劑瓶內(nèi)溶液于試管中,并加入過量酚酞試液.溶液呈紅色
(2)再向上述溶液中加入適量BaCl2溶液.有白色沉淀生成
步驟(2)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl.
【得出結(jié)論】猜想Ⅳ成立.
【實驗反思】王瀟認為憑借上述的實驗步驟并不能排除猜想Ⅲ成立的可能性,因為碳酸鈉的溶液堿性.
【實驗改進】
找出問題后,該實驗小組同學(xué)將實驗步驟進行了調(diào)整,他們先進行了步驟(2),再進行步驟(1),為保證結(jié)論準確且實驗現(xiàn)象便于觀察,先加入的試劑應(yīng)該足量(選填“足量”或“少量”),且兩個步驟之間需要進行的實驗操作是過濾,請寫出該步驟需要用到的一種玻璃儀器玻璃棒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列對實驗異常情況分析不合理的是( 。
A.測定空氣中氧氣的含量時,實驗結(jié)果小于$\frac{1}{5}$--紅磷過量
B.經(jīng)過多次過濾的河水仍然渾濁--濾紙破損
C.點燃氫氣時突然發(fā)生爆炸--點燃前沒有檢驗純度
D.制取CO2時始終沒有收集到CO2--裝置氣密性不好

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.用數(shù)字和化學(xué)符號表示:
(1)3個二氧化碳分子3CO2; 
(2)碳元素C;
(3)2個氧離子2O2-;      
(4)氫氧化鈣Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.2015年3月22日是第二十三屆“世界水日”,我國紀念“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約水能源,保障水安全”.下列做法符合宣傳主題的是( 。
A.在河兩岸興建化工、造紙等重污染工廠
B.生活污水可以任意排放
C.用洗過衣服的水沖廁所
D.提倡使用含磷洗衣粉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.已知明礬的化學(xué)式為KAl(SO42•12H2O,它在水中能全部解離成K+、Al3+和SO42-,小明同學(xué)為了探索明礬的凈水原理,將渾濁的天然水分別裝入試管①、②、③、④中,做了如下實驗:
實驗操作實驗現(xiàn)象
①中加入少量明礬,攪拌靜置天然水變澄清
②中加入少量硫酸鋁,攪拌靜置天然水變澄清
③中加入少量硫酸鉀,攪拌靜置天然水仍渾濁
④中加入少量氯化鋁,攪拌靜置天然水變澄清
由此可知與凈水作用關(guān)系最大的離子是Al3+
(K+Al3+SO42-Cl-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

11.某;瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究.
【小組討論】(1)討論后同學(xué)們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其他成分反應(yīng)而且生成物為固體.他們應(yīng)該選擇B(填序號),為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證足量.
A.蠟燭         B.紅磷          C.硫           D.木炭
(2)小組同學(xué)共同設(shè)計圖1所示的兩套裝置,你認為合理的是A(填序號).為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應(yīng)該檢查裝置氣密性.

【小組實驗】在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進行了實驗.
【數(shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組別123456
進入集氣瓶中水的體積/mL202119202219
(3)通過對實驗結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$.
通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是難溶于水、不助燃、不可燃.
(4)圖2所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做上記號.下列說法中不正確的是D.
A.集氣瓶內(nèi)加入少量水可防止瓶底炸裂
B.該實驗所用紅磷的量不足可能造成氣體減少的體積小于五分之一
C.實驗時,點燃的紅磷要立即伸入集氣瓶中,并塞緊橡膠塞
D.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧,火焰熄滅后立刻打開彈簧夾.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.從分子的角度分析,對下列現(xiàn)象解釋錯誤的是( 。
A.“墻內(nèi)開花,墻外香”--分子在不斷地運動
B.濕衣服晾在有太陽的地方比晾在沒有太陽的地方容易干--溫度高分子的運動速度加快
C.熱脹冷縮--分子的大小隨著溫度的改變而改變
D.水電解生成氫氣和氧氣--在化學(xué)變化中,分子分解成原子,原子又構(gòu)成新的分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵,根據(jù)要求填寫合適的化學(xué)用語.
(1)空氣中體積分數(shù)最大的物質(zhì)的2個分子2N2;
(2)五氧化二磷中磷元素的化合價為+5價$\stackrel{+5}{P}$2O5;
(3)保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是CO2

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