1．下列敘述中不正確的是（　�。�
A．原子由原子核和核外電子構(gòu)成
B．原子質(zhì)量主要集中在原子核上
C．保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧原子
D．與元素化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是原子的最外層電子數(shù)

分析 原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，質(zhì)子帶正電荷，中子不帶電，核外電子帶負(fù)電荷，由于原子核所帶電量和核外電子所帶電量相等，電性相反，因此整個(gè)原子不顯電性．

解答 解：A、原子由原子核和核外電子構(gòu)成，該選項(xiàng)說法正確；
B、因?yàn)橘|(zhì)子和中子的質(zhì)量遠(yuǎn)大于電子的質(zhì)量，因此原子質(zhì)量主要集中在原子核上，該選項(xiàng)說法正確；
C、保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子，該選項(xiàng)說法不正確；
D、與元素化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是原子的最外層電子數(shù)，當(dāng)最外層電子數(shù)小于4個(gè)時(shí)，在反應(yīng)中容易失去電子，大于4個(gè)的，在反應(yīng)中容易得到電子，該選項(xiàng)說法正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 由分子構(gòu)成的物質(zhì)，保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是分子，氧氣由氧分子構(gòu)成，因此保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是氧分子．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．成語是我國的文化瑰寶，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語回答下列問題：
①如膠似漆：膠中含有碳、氫、鈣等元素，寫出其中一種非金屬的元素符號(hào)C或H；②爭(zhēng)風(fēng)吃醋：醋酸溶液中含有氫離子H+；③奇珍異寶：紅寶石的主要成分氧化鋁的化學(xué)式Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．據(jù)圖回答問題：
（1）利用圖示裝置可以進(jìn)行分離混合物的操作，這種操作叫過濾；
（2）請(qǐng)指出圖中的兩處錯(cuò)誤：
①無玻璃棒引流；
②漏斗下端管口沒有緊靠燒杯內(nèi)壁．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．水與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)．
（1）自然界中的水都不是純水，除去水中的不溶物雜質(zhì)可采用過濾的方法（填寫操作名稱）：水中的色素、異味可用活性炭吸附，檢驗(yàn)硬水和軟水可用肥皂水．
（2）用如圖裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，有以下描述，其中正確的是①②③④
①電解水實(shí)驗(yàn)已進(jìn)行一段時(shí)間
②甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為2：1
③甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒
④乙試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．為了保護(hù)大氣：2011年11月在我國新頒布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》中，基本監(jiān)控項(xiàng)目增設(shè)了可吸入顆粒物的濃度限值，與該監(jiān)測(cè)項(xiàng)目有關(guān)的是（　�。�
A．二氧化氮B．一氧化碳C．PM2.5D．臭氧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

6．每天飲用牛奶可補(bǔ)充人們對(duì)鈣等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需求．
（1）牛奶中的鈣主要以磷酸鈣（化學(xué)式為[Ca3（PO4）2]）的形式存在，磷酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為310．
（2）磷酸鈣中鈣、磷、氧三種元素的質(zhì)量比為60：31：64（填最簡(jiǎn)整數(shù)比），其中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為38.7%（計(jì)算結(jié)果保留至0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．在討論甲烷的化學(xué)式CH4的意義時(shí)，下列四位同學(xué)中哪個(gè)說法是錯(cuò)誤的（　　）
A．B．
C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．如圖為汽車尾氣凈化裝置中發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中有3種化合物
B．反應(yīng)前后分子種類沒有改變
C．圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2
D．該裝置可減少汽車尾氣對(duì)空氣的污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．李明同學(xué)對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究，按要求填寫下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其結(jié)論．
 探究步驟 對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察和描述
 點(diǎn)燃前 石蠟放入水中觀察到的現(xiàn)象是
石蠟浮在水面上，難溶于水．
 燃著時(shí) ①點(diǎn)燃蠟燭，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，約1s后取出可以看到火柴梗的a（選填圖中字母）處最先炭化，說明此處溫度最高．
②用干冷的燒杯罩于火焰上方，干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧現(xiàn)象，澄清的石灰水變渾濁 
 熄滅后吹滅蠟燭，觀察到一縷白煙
結(jié)論：蠟燭燃燒生成二氧化碳和水．
提出問題：燃著的蠟燭在剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，白煙的成分是什么呢？李明同學(xué)對(duì)此很感興趣，提出了如下猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
[猜想與假設(shè)]①白煙是蠟燭燃燒時(shí)生成的二氧化碳；②白煙是蠟燭燃燒時(shí)生成的水蒸氣；③白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒．
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]（1）熄滅蠟燭，并立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)①（填序號(hào)），此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸稣_結(jié)論？不能．原因是由于剛吹滅的蠟燭周圍尚有殘余的其燃燒生成的二氧化碳．
（2）熄滅蠟燭，并立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，發(fā)現(xiàn)玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是水蒸氣．
（3）熄滅蠟燭，并立即用燃著的木條伸到白煙處（不接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，這說明白煙可燃，為假設(shè)③提供了證據(jù)，同時(shí)可排除假設(shè)①，因?yàn)槎趸疾荒苋紵膊恢С秩紵?/div>

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