12．下列關(guān)于甲烷（CH4）的說法中，正確的是（　　）
A．該物質(zhì)屬于混合物B．甲烷由碳、氫兩種元素組成
C．甲烷的相對分子質(zhì)量是16gD．碳元素和氫元素的質(zhì)量比為1：4

分析 A．根據(jù)物質(zhì)的分類來分析；
B．根據(jù)物質(zhì)的組成來分析；
C．根據(jù)相對分子質(zhì)量的單位來分析；
D．根據(jù)化合物中元素質(zhì)量比的計算方法來分析．

解答 解：A．由化學(xué)式可知，甲烷是一種純凈物，故錯誤；
B．由化學(xué)式可知，甲烷是由碳元素與氫元素組成的，故正確；
C．相對分子質(zhì)量的單位是“1”而不是“g”，通常省略不寫，故錯誤；
D．甲烷中碳、氫兩種元素質(zhì)量比為：12：（1×4）=3：1≠1：4，故錯誤．
故選B．

點評 本題難度不大，考查化學(xué)式的意義以及化學(xué)式的簡單計算．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于4P+5O2═2P2O5的說法正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)中，分子、原子的種類均發(fā)生了改變
B．參加反應(yīng)的磷原子和氧原子的個數(shù)相等
C．參加反應(yīng)的磷與氧氣的質(zhì)量比為31：40
D．參加反應(yīng)的氧氣與生成的五氧化二磷的分子數(shù)之比為2：5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．通過化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置．請結(jié)合下圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱：a試管；b鐵架臺
（2）用A裝置制取O2時，A中發(fā)生的反應(yīng)方程式是：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（3）實驗室如果利用A制取二氧化碳一般有以下步驟：
①檢查裝置的氣密性；②按要求連接制取裝置；③向長頸漏斗中注入鹽酸；④收集氣體；⑤向大試管內(nèi)放入石灰石，操作順序正確的是C；
A．①②③④⑤B．②①③④⑤C．②①⑤③④D．③④⑤②①
實驗室制取CO2 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 收集二氧化碳?xì)怏w的裝置是E；
（4）要適當(dāng)加快CO2的生成速度你認(rèn)為可采用什么方法實現(xiàn)：使用顆粒較小的大理石  ．
（5）用圖2實驗可得到CO2密度比空氣大，不助燃，不可燃的性質(zhì)
（6）實驗室如用裝置C制取二氧化碳，比裝置A具有的優(yōu)點是便于控制反應(yīng)的速率
（7）我國科學(xué)家陳乾旺等研究表明，在440℃和800大氣壓條件下，二氧化碳和金屬鈉反應(yīng)會產(chǎn)生金剛石和碳酸鈉，合成的金剛石最大達(dá)1.2mm，可以滿足工業(yè)用途．
二氧化碳與金屬鈉反應(yīng)生成金剛石和碳酸鈉的化學(xué)方程式為：3CO2+4Na$\frac{\underline{\;800大氣壓\;}}{440℃}$2Na2CO3+C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．如圖是某同學(xué)設(shè)計的實驗室制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖．

請回答下列問題：
（1）寫出實驗室用A裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）將A、B裝置連接，觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅，可驗證二氧化碳的性質(zhì)是二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸．
（3）將A、C裝置連接，觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（4）現(xiàn)用E裝置收集一瓶二氧化碳?xì)怏w，將A、E裝置連接時，應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管a與E裝置的導(dǎo)管c（選填“b”或“c”）相連接．檢驗E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是用燃著的木條靠近E瓶b導(dǎo)管口，木條火焰熄滅，證明滿了．
（5）用E裝置收集一瓶二氧化碳?xì)怏w，取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入，觀察到的現(xiàn)象是燃著的蠟燭由下至上依次熄滅，這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)二氧化碳的密度比空氣大，化學(xué)性質(zhì)是不能燃燒，不支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

7．據(jù)《自然》雜質(zhì)報道，科學(xué)家最近研制出一種以元素Sr的原子做鐘擺的鐘是世界上最精確的鐘．元素Sr形成的粒子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示．
（1）Sr屬于金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素．
（2）圖中所表示的粒子的化學(xué)符號是Sr2+
（3）如圖表示的微粒中，具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是AC（填序號，下同），Sr化學(xué)性質(zhì)相似的是B．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．分析如圖中NaCl、KNO3的溶解度曲線，回答問題．
（1）10℃時，100g水中最多溶解KNO3約20g；
（2）溶解度受溫度變化影響較小的是氯化鈉；
（3）NaCl溶液中含有少量KNO3，提純NaCl，采用的方法是蒸發(fā)結(jié)晶（選填“蒸發(fā)結(jié)晶”或“降溫結(jié)晶”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．某些食品包裝袋內(nèi)常有一小包物質(zhì)，用來吸收氧氣和水份以防止食品腐敗，常稱“雙吸劑”，下列物質(zhì)中能用來作為食品袋內(nèi)的“雙吸劑”是（　�。�
A．活性炭B．生石灰C．鐵粉D．熟石灰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．亮亮同學(xué) 稱取2.4g鎂條做質(zhì)量守恒定律的實驗探究，在充足空氣的密閉環(huán)境中，點燃鎂條使其充分燃燒，然后，收集所有固體稱得質(zhì)量小于4.0g．
寫出鎂條在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO．
【提出問題】固體質(zhì)量為什么會小于4.0g呢？是否發(fā)生了其他反應(yīng)呢？
【查閱資料】鎂在空氣中燃燒時，除了鎂與氧氣反應(yīng)外，還可發(fā)生反應(yīng)：
①2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$   C+2MgO        ②3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$      Mg3N2
【猜想與假設(shè)】反應(yīng)后固體質(zhì)量小于4.0g是由于發(fā)生反應(yīng)②（填“①”或“②”）造成的．
【實驗探究】用右圖所示裝置除 去空氣中的氧氣得到氮氣（含少量稀有氣體），然后，將點燃的鎂條伸入所制得的氮氣中，鎂條在氮氣中劇烈燃燒．除去氧氣時應(yīng)選擇的物質(zhì)X是B（填寫字母序號）．
A．蠟燭    B．木炭      C．紅磷      D．硫粉
【實驗結(jié)論】2.4g鎂在空氣中完全反應(yīng)后所得固體質(zhì)量小于4.0g，是由于生成的產(chǎn)物是氧化鎂和氮化鎂的混合物所致．
【評價與反思】通過上述實驗，亮亮對燃燒有了新的認(rèn)識：燃燒不一定需要氧氣（或氮氣也能夠支持燃燒等）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

2．已知A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)是我們在初中化學(xué)上冊學(xué)習(xí)中接觸過的物質(zhì)，B、C都是生命活動中不可缺少的物質(zhì)，D是一種刺激性氣味氣體，F(xiàn)是一種無色無味的有毒氣體，燃燒時火焰呈藍(lán)色．它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．請回答下列問題：
（1）寫出A、D的化學(xué)式：AH2O2，DSO2．
（2）寫出C物質(zhì)的一種用途供給呼吸．
（3）寫出E→F的化學(xué)反應(yīng)方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．

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同步練習(xí)冊答案