【題目】以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是

A．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

B．碳在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放出大量的熱，生成無(wú)色無(wú)味的氣體

C．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰，并生成刺激性氣味的氣體

D．紅磷在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，并產(chǎn)生大量的白霧

【答案】B

【解析】

試題分析：鐵絲不能在空氣中劇烈燃燒，；碳在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放出大量的熱，生成無(wú)色無(wú)味的氣體；硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰，并生成刺激性氣味的氣體；紅磷在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，并產(chǎn)生大量的白煙。故選B.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖裝置，回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇______(填裝置序號(hào))，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_________________。用充滿水的G裝置收集氧氣，則氧氣需從____________(填“b”或“c”)端通入。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的收集裝置為_(kāi)__________(選填D、E或F)，驗(yàn)滿方法為_(kāi)____________，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置最好選用 (填裝置序號(hào))，

該裝置與另一個(gè)可選用的裝置相比，其主要優(yōu)點(diǎn)是 ，反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_______________________。

（3）檢驗(yàn)生成的二氧化碳可在裝置G中裝入澄清石灰水，氣體由__________(填“b”或“c”)管通入，文字表達(dá)式為_(kāi)_______________。

（4）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣,同時(shí)得到氯化鈣和水,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_(kāi)________(填裝置序號(hào))。收集氨氣時(shí)應(yīng)選用E裝置,把收集氨氣的集氣瓶倒扣在滴有酚酞試液的水槽中，觀察到有大量紅色液體進(jìn)入。根據(jù)上述信息總結(jié)出氨氣的性質(zhì)有________________、________________(至少寫(xiě)兩點(diǎn))。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】不屬于堿的物質(zhì)是

A．NH3·H2O B．Na2CO3 C．NaOH D．Fe（OH）3

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放日里，幾個(gè)小組的同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)桌前，桌上都擺放有下列儀器（藥品省略）：

（1） 第一組組長(zhǎng)讓大家完成的第一個(gè)任務(wù)是寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)，某同學(xué)完成任務(wù)的情況如上圖所示，其中名稱(chēng)有錯(cuò)誤的是 （填字母）。

（2） 第一組準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，寫(xiě)出該反應(yīng)的的符號(hào)表達(dá)式：

，他們選用的儀器為 （填字母），此組同學(xué)還問(wèn)老師要了一團(tuán)棉花，棉花的作用是： 。

（3） 第二組同學(xué)選擇a、b、d、g組合制取氧氣，所用的氣體收集方法叫做 ，寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式： ，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是 。

（4） 第二組同學(xué)接著又做了如右圖的實(shí)驗(yàn)——尋找過(guò)氧化氫分解的新催化劑。白色點(diǎn)滴板是帶有空穴的白色瓷板，可用作微型化學(xué)反應(yīng)。在將一定量的紅磚粉、硫酸銅溶液……分別加入點(diǎn)滴板中，再分別滴入過(guò)氧化氫溶液（如圖所示），

觀察到過(guò)氧化氫溶液產(chǎn)生氣泡的速率加快。據(jù)此現(xiàn)象得出

結(jié)論：紅磚粉、硫酸銅溶液等也能作過(guò)氧化氫分解的催化劑。

小紅認(rèn)為不正確，理由一:未探究它們的質(zhì)量是否不變；理由二： 。白色點(diǎn)滴板作為反應(yīng)容器的優(yōu)點(diǎn)有 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖1、圖2所示裝置，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

圖1

（1） 圖1中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①______________。

（2） 實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣，寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式__________________________，D裝置收集滿氧 氣，并將集氣瓶移出水面，___________(填“正放”或“倒放”)在桌面上。除了可以用D裝置收集氧氣，還可以選擇圖2裝置中的___________進(jìn)行收集（填寫(xiě)字母符號(hào)）。

a b c d

圖2

（3） 常溫下二氧化硫（SO2）是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體，它的密度比空氣大，能溶于水。實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鈉（Na2SO3）固體與稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取SO2。制取SO2可從圖1中選擇的發(fā)生裝置是 ，若用裝置E收集SO2，則SO2應(yīng)從 端通入（填“a”或“b”）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列除去雜質(zhì)的方法中，正確的是

選項(xiàng)

物質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）

去除雜質(zhì)的方法

A

N2（O2）

將氣體緩慢通過(guò)灼熱的碳粉

B

CaO（CaCO3）

加水、過(guò)濾

C

Fe（Zn）

加過(guò)量FeSO4溶液、過(guò)濾

D

H2SO4（HNO3）

加Ba(NO3)2溶液、過(guò)濾

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列歸納和總結(jié)完全正確的一組是

A．對(duì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)

B．對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)

①打開(kāi)盛有濃鹽酸的瓶蓋，瓶口出現(xiàn)白霧

②氯化銨和熟石灰混合研磨，聞到刺激性氣味

①二氧化硫排放過(guò)多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)

②生活污水的隨意排放對(duì)水質(zhì)有影響

C．對(duì)除雜的認(rèn)識(shí)

D．對(duì)性質(zhì)和用途的認(rèn)識(shí)

①用稀硫酸除去Zn中混有的Ag

②用灼燒的方法除去CuO中混有的C

①石墨有良好的導(dǎo)電性，能作電極

②銀的導(dǎo)電性最好，可用作電線

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣是一種寶貴的資源，下列關(guān)于空氣各成分的說(shuō)法正確的是

A. 空氣中氮?dú)獾馁|(zhì)量分?jǐn)?shù)為78%

B. 填充稀有氣體可以使燈泡經(jīng)久耐用

C. 空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別越大，空氣質(zhì)量越好

D. 氧氣能支持燃燒，所以氧氣具有可燃性

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】由化學(xué)方程式不能得到的信息

A．哪些物質(zhì)參加反應(yīng)

B．通過(guò)什么條件反應(yīng)

C．參加反應(yīng)的各粒子的相對(duì)數(shù)量

D．反應(yīng)的快慢

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案