下列性質(zhì)與微粒運(yùn)動有關(guān)的是
①揮發(fā)性
②溶解性
③導(dǎo)電性


  1. A.
    ①③
  2. B.
    ②③
  3. C.
    ①②
  4. D.
    ①②③
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某探究小組在學(xué)習(xí)分子知識后，擬開展實驗驗證：①分子是不斷運(yùn)動；②分子運(yùn)動快慢受相對分子質(zhì)量大小影響．該小組向?qū)嶒灷蠋熞獊砹瞬ＡО�、玻璃管、濃氨水、濃鹽酸、棉花團(tuán)等實驗用品，并按下列操作進(jìn)行實驗．

實驗I：實驗步驟：如圖1所示，讓兩支分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的玻璃棒靠近．
實驗現(xiàn)象：產(chǎn)生大量白煙．
（1）解釋與結(jié)論：濃氨水與濃鹽酸并無接觸，但仍然發(fā)生了上述變化，由此可證明
分子在不斷運(yùn)動的
分子在不斷運(yùn)動的
（從微粒的性質(zhì)進(jìn)行回答）．
（2）根據(jù)上述變化過程，說出濃鹽酸的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)各一條：
物理性質(zhì)是
濃鹽酸易揮發(fā)
濃鹽酸易揮發(fā)
；
化學(xué)性質(zhì)是
能與氨水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
能與氨水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
．
實驗II：如圖2所示，在玻璃管兩端甲、乙處分別同時放蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花．已知物質(zhì)的相對分子質(zhì)量越小，其運(yùn)動速度越快．
（3）兩物質(zhì)中相對分子質(zhì)量較大的是
HCl
HCl
（填“NH3”或“HCl”）；
（4）實驗中，白煙較多處應(yīng)該是在圖中的
C
C
處（填“A”、“B”或“C”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

㈠“用微觀的眼光看世界”，是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法．試根據(jù)以下材料，結(jié)合你所學(xué)知識，簡要回答問題：
材料一：一滴水里大約有15萬億億個水分子，如果10億人來數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停，需要數(shù)3萬多年才能完成．
材料二：大多數(shù)物質(zhì)都有熱脹冷縮的現(xiàn)象．
（1）材料一說明構(gòu)成物質(zhì)的微粒
很小
很小
；（2）材料二說明構(gòu)成物質(zhì)的微粒
之間有間隔
之間有間隔
．
（3）請你再舉一例說明構(gòu)成物質(zhì)的微粒所具有的其它性質(zhì)：
打開啤酒瓶蓋能聞到酒的氣味
打開啤酒瓶蓋能聞到酒的氣味
說明構(gòu)成物質(zhì)的微粒
在不斷運(yùn)動
在不斷運(yùn)動
．
㈡我國“世界環(huán)境日”的主題為“綠色奧運(yùn)與環(huán)境友好型社會”．
（1）北京奧運(yùn)會采取的下列措施中，與“綠色奧運(yùn)”理念無關(guān)的是：
①
①
．（填序號）
①招募志愿者為奧運(yùn)會提供服務(wù)；②在奧運(yùn)場地使用新型清潔燃料汽車；③奧運(yùn)工程建設(shè)中，應(yīng)用太陽能、地?zé)岬饶茉矗?br />（2）“祥云”火炬的燃料是丙烷（C3H8），丙烷在空氣中點燃生成二氧化碳和水，符合“綠色奧運(yùn)”的要求，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
丙烷+氧氣
點燃
二氧化碳+水
丙烷+氧氣
點燃
二氧化碳+水
．
（3）汽車尾氣中含有一氧化碳和一氧化氮，消除這兩種物質(zhì)對大氣污染的方法是在汽車的排氣管上裝一個“催化轉(zhuǎn)化器”，使它們發(fā)生反應(yīng)生成兩種參與大氣循環(huán)的氣體．這兩種氣體是：
二氧化碳
二氧化碳
和
氮?dú)?/div>
氮?dú)?/div>．

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科目：初中化學(xué) 來源：2013屆江蘇省姜堰市九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（帶解析） 題型：探究題

(14分)如圖所示為實驗室常用的實驗裝置，據(jù)此回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)號所示儀器的名稱b            。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)表達(dá)式為           。
小明同學(xué)打算從制取O2后的固體殘渣中回收二氧化錳（固體殘渣中只有MnO2不溶于水）的方法是溶解、    、洗滌并干燥。
（3）收集二氧化碳只能用C裝置的原因是                  。
（4）小雯發(fā)現(xiàn)在加熱硬水的過程中，產(chǎn)生了一種難溶性的固體。提出猜想： 難溶性的固體可能是碳酸鈣。向這種難溶性的固體中滴入稀鹽酸稀鹽酸，觀察到有大量的氣泡產(chǎn)生，則這種固體可能是碳酸鈣；若這種固體是碳酸鈣，寫出該反應(yīng)的表達(dá)式                    。
（5）如圖是小雯用這種固體制取CO2，并驗證CO2性質(zhì)的實驗組合裝置，根據(jù)裝置解答下列問題：

①方框中的發(fā)生裝置應(yīng)選擇本題上右圖中           （選填：A、B）裝置；
②在裝置D中可觀察到的實驗現(xiàn)象是：___  __，其相關(guān)的反應(yīng)表達(dá)式為：        ；
③裝置E通常用于實驗室檢驗CO2氣體，現(xiàn)象是：________  _____________；
④裝置F中可觀察到奇妙的現(xiàn)象，從而說明CO2可用于：________  _____________；
⑤實驗室要制取NO2氣體做微粒運(yùn)動的演示實驗。NO2是一種紅棕色的氣體，密度比空氣大，易被氫氧化鈉溶液吸收，能與水反應(yīng)生成硝酸和NO；NO2和NO都有毒，易污染環(huán)境。

Ⅰ．收集NO2可用如圖1所示的裝置， NO2應(yīng)從端__  __（填“a”或“b”）通入。
Ⅱ．實驗室通常在收集裝置后還連接一套圖2所示的裝置，你認(rèn)為這套裝置的主要作用是：     
Ⅲ．如圖3，做微粒運(yùn)動演示實驗時，為縮短演示時間，NO2最好盛放在  （填“上”或“下”）面的集氣瓶中,另一瓶放空氣。抽去玻璃片可看到：                        。

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科目：初中化學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省姜堰市九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

(14分)如圖所示為實驗室常用的實驗裝置，據(jù)此回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)號所示儀器的名稱b            。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)表達(dá)式為           。

小明同學(xué)打算從制取O2后的固體殘渣中回收二氧化錳（固體殘渣中只有MnO2不溶于水）的方法是溶解、    、洗滌并干燥。

（3）收集二氧化碳只能用C裝置的原因是                  。

（4）小雯發(fā)現(xiàn)在加熱硬水的過程中，產(chǎn)生了一種難溶性的固體。提出猜想： 難溶性的固體可能是碳酸鈣。向這種難溶性的固體中滴入稀鹽酸稀鹽酸，觀察到有大量的氣泡產(chǎn)生，則這種固體可能是碳酸鈣；若這種固體是碳酸鈣，寫出該反應(yīng)的表達(dá)式                    。

（5）如圖是小雯用這種固體制取CO2，并驗證CO2性質(zhì)的實驗組合裝置，根據(jù)裝置解答下列問題：

①方框中的發(fā)生裝置應(yīng)選擇本題上右圖中           （選填：A、B）裝置；

②在裝置D中可觀察到的實驗現(xiàn)象是：___  __，其相關(guān)的反應(yīng)表達(dá)式為：        ；

③裝置E通常用于實驗室檢驗CO2氣體，現(xiàn)象是：________  _____________；

④裝置F中可觀察到奇妙的現(xiàn)象，從而說明CO2可用于：________  _____________；

⑤實驗室要制取NO2氣體做微粒運(yùn)動的演示實驗。NO2是一種紅棕色的氣體，密度比空氣大，易被氫氧化鈉溶液吸收，能與水反應(yīng)生成硝酸和NO；NO2和NO都有毒，易污染環(huán)境。

Ⅰ．收集NO2可用如圖1所示的裝置， NO2應(yīng)從端__  __（填“a”或“b”）通入。

Ⅱ．實驗室通常在收集裝置后還連接一套圖2所示的裝置，你認(rèn)為這套裝置的主要作用是：     

Ⅲ．如圖3，做微粒運(yùn)動演示實驗時，為縮短演示時間，NO2最好盛放在  （填“上”或“下”）面的集氣瓶中,另一瓶放空氣。抽去玻璃片可看到：                        。

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

圖所示為實驗室常用的實驗裝置，據(jù)此回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)號所示儀器的名稱

b            。

 


（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)表達(dá)式為           。

小明同學(xué)打算從制取O2后的固體殘渣中回收二氧化錳（固體殘渣中只有MnO2不溶于水）的方法是溶解、    、洗滌并干燥。

（3）收集二氧化碳只能用C裝置的原因是                  。

（4）小雯發(fā)現(xiàn)在加熱硬水的過程中，產(chǎn)生了一種難溶性的固體。

提出猜想： 難溶性的固體可能是碳酸鈣。向這種難溶性的固體中滴入稀鹽酸稀鹽酸

，觀察到有大量的氣泡產(chǎn)生，則這種固體可能是碳酸鈣；若這種固體是碳酸鈣，寫出該反應(yīng)的表達(dá)式                    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑。

（5）下圖是小雯用這種固體制取CO2，并驗證CO2性質(zhì)的實驗組合裝置，根據(jù)裝置解答下列問題：

①方框中的發(fā)生裝置應(yīng)選擇本題上右圖中          （選填：A、B）裝置；

②在裝置D中可觀察到的實驗現(xiàn)象是：___ __，其相關(guān)的反應(yīng)表達(dá)式為：       ； 

③裝置E通常用于實驗室檢驗CO2氣體，現(xiàn)象是：________ _____________；

④裝置F中可觀察到奇妙的現(xiàn)象，從而說明CO2可用于：________  _____________；

⑤實驗室要制取NO2氣體做微粒運(yùn)動的演示實驗。NO2是一種紅棕色的氣體，密度比空氣大，易被氫氧化鈉溶液吸收，能與水反應(yīng)生成硝酸和NO；NO2和NO都有毒，易污染環(huán)境。

Ⅰ．收集NO2可用如圖1所示的裝置，NO2應(yīng)從端__  __（填“a”或“b”）通入。

Ⅱ．實驗室通常在收集裝置后還連接一套圖2所示的裝置，你認(rèn)為這套裝置的主要作用是：     

Ⅲ．如圖3，做微粒運(yùn)動演示實驗時，為縮短演示時間，NO2最好盛放在  （填“上”或“下”）面的集氣瓶中,另一瓶放空氣。抽去玻璃片可看到：                        。

 


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同步練習(xí)冊答案