分析 (1)制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,試管口要放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.
(2)根據(jù)氧氣的密度比水小、濃硫酸具有吸水性來分析;
(3)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的原理、反應(yīng)物的狀態(tài)與反應(yīng)條件確定制取裝置、根據(jù)硫化氫的性質(zhì)來分析.
解答 解:(1)選擇高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集(氧氣從長管進(jìn)),氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用D裝置收集(氧氣從短管進(jìn)),用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈;該套裝置的不足之處及其改正方法為:不足之處:試管口沒有塞一團(tuán)棉花;改正:在試管口塞一團(tuán)棉花.在加熱的條件下,高錳酸鉀分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;故填:A;D;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;不足之處:試管口沒有塞一團(tuán)棉花;改正:在試管口塞一團(tuán)棉花;
(2)氧氣的密度比水小,所以用滿水的C來收集氧氣,氧氣應(yīng)從短管進(jìn)入;若要干燥氧氣、廣口瓶內(nèi)應(yīng)盛裝濃硫酸;故填:a;濃硫酸;
(3)硫化亞鐵與稀硫酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)生成硫酸亞鐵和硫化氫氣體;該反應(yīng)屬于固液常溫型,所以選擇裝置B來制取,硫化氫能溶于水形成氫硫酸,所以可用堿性溶液來吸收,如氫氧化鈉溶液;故填:FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑;B;氫氧化鈉溶液.
點評 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 上述①②③④中反應(yīng)前后均有元素化合價的變化 | |
B. | 用H2O吸收NO2的過程中通入過量的O2可以提高硝酸的產(chǎn)量 | |
C. | 反應(yīng)②④都不屬于四種基本反應(yīng)類型中的任何一種,反應(yīng)①③均屬于化合反應(yīng) | |
D. | 在密閉容器中,將46g NO2溶于64g H2O中形成HNO3溶液,其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為38.2% |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | A處下降,B處上升 | B. | A、B兩處都下降 | C. | A處上升,B處下降 | D. | A、B兩處都不變 |
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