【題目】“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無(wú)毒氣體，圖為該反應(yīng)的微觀示意圖，其中“”“”“”分別代表碳原子、氮原子、氧原子。根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題。

（1）該化學(xué)反應(yīng)中生成物屬于_____（填“純凈物”或“混合物”）。

（2）一個(gè)A分子是由_____構(gòu)成的。

（3）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式或文字表達(dá)式_____。

（4）上述反應(yīng)中，不發(fā)生改變的粒子是_____（填“分子”或“原子”）。

【答案】混合物； 一個(gè)氮原子和兩個(gè)氧原子； 2NO2+4CO4CO2+N2或二氧化氮+一氧化碳二氧化碳+氮?dú)猓?/span> 原子。

【解析】

根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖可知，化學(xué)反應(yīng)方程式為：2NO2+4CO4CO2+N2；

（1）由化學(xué)方程式可知，該反應(yīng)的生成物為兩種，屬于混合物；

（2）由微粒的構(gòu)成可知，一個(gè)A分子是由一個(gè)氮原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成的；

（3）由上述分析可知，該反應(yīng)的符號(hào)或文字表達(dá)式：2NO2+4CO4CO2+N2或二氧化氮+一氧化碳二氧化碳+氮?dú)猓?/span>

（4）由微粒的變化可知，不發(fā)生改變的粒子是原子。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】從微觀的角度認(rèn)識(shí)生活中的變化與現(xiàn)象是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。

（1）請(qǐng)將如圖所示現(xiàn)象中體現(xiàn)的分子性質(zhì)寫在下面的橫線上。

A：_____

B：_____

（2）從微觀的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)變化有助于理解化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

①反應(yīng)前的物質(zhì)屬于_____（填“純凈物”或“混合物”，下同），反應(yīng)后的物質(zhì)屬于_____

②如圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)類型是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】廢舊電路板中主要含有塑料、銅和錫（Sn）等，為實(shí)現(xiàn)對(duì)其中錫的綠色回收，某工藝流程如下。已知：Sn+SnCl4＝2SnCl2 。

（1）SnCl4中錫元素的化合價(jià)是_______________。

（2）銅的金屬活動(dòng)性比錫的________（填“強(qiáng)”或“弱”），固體A中一定含有的金屬元素是___________。

（3）寫出步驟②發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式____________,反應(yīng)的基本類型是______。

（4）相比于直接焚燒廢舊電路板回收金屬，該工藝主要優(yōu)點(diǎn)是___________（回答一點(diǎn)即可）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有銅片、鋅片和另一片狀金屬R．小明與同學(xué)欲探究這三種金屬的活動(dòng)性順序，請(qǐng)你和他們一起完成實(shí)驗(yàn)

（作出猜想）已知鋅比銅活潑，因此對(duì)三種金屬的活動(dòng)性猜想如下

猜想1：Zn＞Cu＞R 猜想2：______ 猜想3：R＞Zn＞Cu

（實(shí)驗(yàn)探究）

（1）取大小基本一致的三種金屬片，用砂紙將表面打磨。表面打磨的作用是______。

（2）將打磨過(guò)的金屬片分別放入試管中，加入等量的同種稀鹽酸（如圖），觀察現(xiàn)象：

只有1支試管中產(chǎn)生氣泡，則產(chǎn)生氣泡的是______（填序號(hào)）試管。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）

（1）據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，猜想______一定不成立。

（2）為了進(jìn)一步確定另外兩種猜想，甲同學(xué)用RSO4溶液代替②中的稀鹽酸，觀察到試管中發(fā)生了反應(yīng)，由此說(shuō)明猜想______成立。乙同學(xué)認(rèn)為將①中的稀鹽酸換成______（選填序號(hào)）也能確定該猜想成立。

A ZnSO4溶液 B CuSO4溶液 C 稀硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒(méi)有體現(xiàn)水的主要作用的是（ ）

實(shí)

驗(yàn)

裝

置

硫在氧氣中燃燒

測(cè)定空氣中氧氣含量

測(cè)定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

解釋

集氣瓶中的水：

吸收放出的熱量

集氣瓶中的水：

更快地吸收白煙

量筒中的水：

通過(guò)水體積的變化得出氧氣體積

集氣瓶中的水：

冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂

A

B

C

D

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，每天需要攝取足量的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)的代謝產(chǎn)物主要是尿素[CO（NH2）2]。若從食物中攝取的蛋白質(zhì)經(jīng)體內(nèi)新陳代謝后完全轉(zhuǎn)化為尿素排出體外，每人每天相當(dāng)于排尿素30g。

⑴30 g尿素中含氮元素多少克？

⑵已知蛋白質(zhì)中氮元素的平均質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%，則每人每天至少應(yīng)從食物里攝取的蛋白質(zhì)為多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。請(qǐng)根據(jù)下表（元素周期表的部分內(nèi)容）回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）地殼中含量居第一位的非金屬元素，其元素符號(hào)是______。該元素位于元素周期表中第______周期。

（2）鎂元素和鋁元素屬于不同種元素，是因?yàn)閮煞N元素的______；原子序數(shù)為11與17的兩種元素形成的物質(zhì)的化學(xué)式是______，它由______構(gòu)成（填化學(xué)用語(yǔ)）；

（3）用離子符號(hào)表示由氫、氧原子構(gòu)成的常見(jiàn)原子團(tuán)是______。

（4）由1、7、8號(hào)元素組成化合物的化學(xué)式______。

（5）在元素周期表中，同一族（縱行）的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)。則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是______（填標(biāo)號(hào)）。A He和NeB B和MgC Al和SiD F和Cl

（6）下列符號(hào)中，既能表示一個(gè)原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)的是______。

A H2B OC C60D Cu

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 參加反應(yīng)的甲和乙質(zhì)量比為2:7 B. 丙可能是該反應(yīng)的催化劑

C. 丁一定是化合物 D. x的值是7

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)著名化學(xué)家侯德榜發(fā)明的“聯(lián)合制堿法”主要原理是：

Ⅰ．向濃氨水中通入足量的CO2，使氨氣、水和CO2發(fā)生化合反應(yīng)而生成NH4HCO3溶液；

Ⅱ．向所得溶液中加入食鹽細(xì)粒，充分?jǐn)嚢�，�?huì)析出溶解度較小的小蘇打固體并得到化肥溶液；

Ⅲ．加熱析出的固體制取純堿。

此法經(jīng)過(guò)調(diào)整并應(yīng)用于化工產(chǎn)業(yè)，某化工企業(yè)的工藝流程示意圖如下，請(qǐng)完成下列填空：

（1）“聯(lián)合制堿法”原理Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，該反應(yīng)能夠發(fā)生的原因是______。

（2）在如圖所示的流程中，先加過(guò)量的Ca（OH）2溶液是為了除去______離子（寫符號(hào)），再加入A溶液的化學(xué)式是______，兩種溶液加入的先后順序能否顛倒？說(shuō)明理由______。

（3）“操作1”需用的玻璃儀器有______，“氨化溶液”后，溶液的pH______7（填“大于”、“小于”或“等于”），從而有利于吸收“氣體B”。

（4）該工藝流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)為______。

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