1.“化學(xué)使天更藍(lán),水更清”.
(1)汽車尾氣處理裝置能使某些有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體:2NO+2CO→N2+2CO2,該反應(yīng)涉及的物質(zhì)中:二氧化碳是光合作用的原料;能與血紅蛋白結(jié)合導(dǎo)致人體中毒的是一氧化碳;屬于氧化物的是CO2、CO、NO.

(2)物質(zhì)的性質(zhì)與其用途密切相關(guān).例如:一氧化碳用于金屬冶煉,體現(xiàn)的化學(xué)性質(zhì)是還原性,請你用化學(xué)方程式表示一氧化碳與氧化銅的反應(yīng)CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(3)目前人類以化石燃料為主要能源.天然氣的主要成分是CH4;為減少污染,提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過程可認(rèn)為是碳和水的反應(yīng),其微觀示意圖如右圖所示:該反應(yīng)中的還原劑為C,反應(yīng)中生成物的質(zhì)量比為14:1,1mol水分子中含有的氫原子數(shù)約為1.204×1024個(用科學(xué)記數(shù)法填空).

分析 (1)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)分析解答:二氧化碳是植物光合作用的原料,一氧化碳能與血紅蛋白結(jié)合;
(2)金屬的原理是在高溫的條件下,一氧化碳把金屬從金屬礦石里還原出來;
(3)天然氣的主要成分是甲烷,圖示中碳和水生成一氧化碳和氫氣,其中碳是還原劑;反應(yīng)中生成物的質(zhì)量比=28:2=14:1;1mol水分子中含有的氫原子數(shù)=2×6.02×1023=1.204×1024

解答 解:(1)2NO+2CO→N2+2CO2中,光合作用的原料有二氧化碳和水,所給方程式中只能是二氧化碳;一氧化碳能與血紅蛋白結(jié)合,使人體缺氧而中毒;CO2、CO、NO都屬于氧化物;故答案為:CO2 ;CO;CO2、CO、NO; 
(2)金屬冶煉的原理是在高溫的條件下,一氧化碳把金屬從金屬礦石里還原出來;一氧化碳具有還原性,與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,配平即可;故答案為:還原性;CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;
(3)天然氣的主要成分是甲烷,圖示中碳和水生成一氧化碳和氫氣,其中碳是還原劑;反應(yīng)中生成物的質(zhì)量比=28:2=14:1;1mol水分子中含有的氫原子數(shù)=2×6.02×1023=1.204×1024;故答案為:CH4;C;14:1或1:14;1.204×1024;

點評 解答本題的關(guān)鍵是要知道空氣中成分及其含量,光合作用的原料,及物質(zhì)的性質(zhì),有關(guān)的計算要準(zhǔn)確,屬于基礎(chǔ)知識考查題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.按要求回答下列問題:
(1)化學(xué)用語是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,請用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號填空:
①2個氫原子2H;②3個銨根離子3NH4+
③地殼中含量最多的金屬元素Al;④氯化鈉中的陰離子Cl-;
(2)化學(xué)與人類生活息息相關(guān).請回答下列問題.
①常用于改良酸性土壤的堿氫氧化鈣;
②鐵元素是人體必需的一種微量元素.食用“加鐵醬油”可預(yù)防缺鐵性貧血;
③碳酸鈉水溶液能導(dǎo)電的原因是存在自由移動的鈉離子和碳酸根離子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.福島核泄漏引發(fā)全球關(guān)注核安全.核電站提供了世界約17%的電能,核能的開發(fā)和利用,有效地緩解了化石燃料貯量不足帶來的能源危機(jī).化石燃料是指煤、石油和天然氣,天然氣燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.如圖是實驗室制取氣體常見的裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題.

①寫出指定儀器的名稱:a.錐形瓶;b.鐵架臺.
②實驗室制取二氧化碳?xì)怏w,裝置A、B都可用作發(fā)生裝置,其中可以隨時使反應(yīng)發(fā)生或停止的裝置是B(填序號,下同),可選用的收集裝置是F.
③用裝置C作為發(fā)生裝置制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;用裝置D收集氧氣,氣體收集完畢時,應(yīng)先從水中取出導(dǎo)氣管(填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”);氧氣收集完成后,測得其純度明顯偏低,原因可能是Ⅱ、Ⅳ(填序號).
Ⅰ.氯酸鉀中加入了二氧化錳Ⅱ.收集前,集氣瓶中未注滿水
Ⅲ.收集后,集氣瓶中仍有少量水Ⅳ.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集
④實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水的速率,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A;如果用圖G所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從n(填“m”或“n”)端管口通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.實驗室模擬煉鐵的實驗裝置如圖所示,赤鐵礦的主要成分是氧化鐵(Fe2O3).
試回答下列問題:
(1)寫出有標(biāo)號儀器的名稱:a鐵架臺,b導(dǎo)管.
(2)實驗中看到的實驗現(xiàn)象為:玻璃管中的粉末紅色逐漸變成黑色.
(3)玻璃管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,氧化劑是Fe2O3
(4)加熱氧化鐵之前,先通一會兒一氧化碳的作用是排盡玻璃管中的空氣,防止發(fā)生爆炸,當(dāng)反應(yīng)完全后剩余固體需在CO的保護(hù)下冷卻其原因是防止鐵被重新氧化,防止溫度降低壓強(qiáng)減小,而導(dǎo)致液體倒吸,造成玻璃管炸裂.
(5)圖中酒精燈的作用是除去有毒的一氧化碳?xì)怏w.
(6)若在模擬實驗中通入的氣體是H2或CO中的一種,怎樣證明通入的氣體是CO若澄清的石灰水變渾濁,則證明通入的是CO.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.壽春中學(xué)化學(xué)組的同學(xué)設(shè)計了硫在氧氣中燃燒的改良實驗,如實驗1.當(dāng)火焰熄滅后發(fā)現(xiàn)留有剩余,硫為什么會熄滅呢?每個人都提出了自己的猜想.
【猜想】
甲同學(xué)猜想:硫燃燒耗盡了瓶內(nèi)的氧氣,所以它熄滅了;
乙同學(xué)猜想:硫燃燒后瓶內(nèi)的二氧化硫(不支持硫的燃燒)濃度過高導(dǎo)致硫熄滅了;
丙同學(xué)猜想:甲和乙都只看到了問題的一個方面,他認(rèn)為甲和乙都有道理;
丁同學(xué)猜想:硫燃燒消耗氧氣導(dǎo)致氧氣濃度太低而熄滅.
【設(shè)計實驗】丁同學(xué)設(shè)計了實驗2進(jìn)行實驗驗證自己的猜想:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗分析實驗結(jié)論
(1)把少量紅磷放在鋁制小盒內(nèi),然后放入裝有細(xì)沙的集氣瓶,塞緊瓶塞,用放大鏡點燃硫,觀察現(xiàn)象.硫燃燒一會兒就熄滅了.磷燃燒需滿足的條件:①溫度達(dá)到著火點;
②與氧氣接觸
丁同學(xué)的猜想正確.
(2)待冷卻后,用放大鏡聚光加熱鋁盒內(nèi)的紅磷,觀察現(xiàn)象.紅磷燃燒,放出熱量的同時產(chǎn)生了白煙
【實驗反思】(1)硫燃燒的化學(xué)方程式為S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;實驗2中硫燃燒的火焰顏色是淡藍(lán)色.
(2)實驗1與課本實驗相比,實驗1的優(yōu)點是避免SO2對大氣污染;
(3)實驗2中細(xì)沙的作用是防止紅磷燃燒放出的熱量使集氣瓶炸裂.
(4)實驗室中測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)實驗不用硫代替紅磷的原因是硫燃燒生成氣體使氣壓變化不明顯.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

13.電解熔融Al2O3冶煉鋁,化學(xué)方程式為2Al2O3$\frac{\underline{\;\;\;\;\;通電\;\;\;\;\;}}{Na_{3}AlF_{6}}$4Al+3O2↑,如圖表示一定質(zhì)量的Al2O3和Na3AlF6固體混合物受熱過程中,某變量y隨時間的變化趨勢.縱坐標(biāo)表示的是( 。
A.生成O2的質(zhì)量B.固體中Na3AlF6的質(zhì)量
C.固體中氧元素的質(zhì)量D.固體中鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于水的說法中,正確的是( 。
A.為了探究水的組成,可將水加熱分解后,鑒定它的分解產(chǎn)物
B.水是由氫氣和氧氣組成的一種氧化物
C.用活性炭吸附可以降低水的硬度
D.水既可以做反應(yīng)物,也可以是生成物,所以水也是一種化學(xué)試劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗. 
(1)請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量,認(rèn)為這個反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律.小聰則不同意小明的觀點,他的理由是所有的化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律.
(3)小紅按如圖裝置改進(jìn)實驗,驗證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體.  
【提出問題】黃色固體是什么呢?
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體;②鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán). 
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2 
【實驗探究】請設(shè)計實驗,驗證猜想  
實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論
取少量黃色固體于試管中,加入適量的水,并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口試管中有氣體產(chǎn)生,濕潤的紅色石蕊試紙變藍(lán).證明猜想正確
【反思與交流】空氣中N2的含量計遠(yuǎn)大于O22的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2,請給出合理的解釋:氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮?dú)飧顫,鎂條更容易與氧氣發(fā)生反應(yīng).

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同步練習(xí)冊答案