【題目】按要求寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：

(1)蠟燭燃燒：_____________；

(2)木炭燃燒：_____________；

(3)加熱氯酸鉀制氧氣：_____________；

(4)將過(guò)氧化氫和二氧化錳混合：_____________。

【答案】石蠟＋氧氣水＋二氧化碳碳＋氧氣二氧化碳氯酸鉀氯化鉀＋氧氣過(guò)氧化氫水＋氧氣

【解析】

（1）蠟燭與空氣中的氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，反應(yīng)的文字表達(dá)式是石蠟＋氧氣水＋二氧化碳。

(2). 木炭與空氣中的氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，反應(yīng)的文字表達(dá)式是碳＋氧氣二氧化碳。(3). 氯酸鉀在加熱的條件下反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀氯化鉀＋氧氣。

(4). 過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下反應(yīng)生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫水＋氧氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)a儀器的名稱(chēng)：________________。

(2)用氯酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為___________________，選擇④裝置收集氧氣，氣體從________(填字母)端進(jìn)入。若改用排水法收集，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后先撤導(dǎo)氣管后熄滅酒精燈，目的是防止_________________。

(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石和______(填藥品名稱(chēng))反應(yīng)制取二氧化碳。與②相比，③作為發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是_______，在裝置④中盛放____________可用于干燥二氧化碳?xì)怏w。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(1)工業(yè)上用甲和乙反應(yīng)制備燃料丙。

①丙中C、H、O元素的質(zhì)量比為____________。

②該反應(yīng)的基本類(lèi)型是____________________。

(2)比較下列化學(xué)用語(yǔ)并完成表格內(nèi)容。

H2O、H2O2和NH3

相似之處：

①__________________________；

②______

不同之處：

_____________________________；

______________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）P點(diǎn)含義__________________；

（2）t2℃時(shí)，將15g A物質(zhì)放入50g水中，充分溶解后，形成溶液的質(zhì)量為____g；

（3）若A物質(zhì)中含有少量的B物質(zhì)，提純A物質(zhì)的方法是_____；(填“降溫結(jié)晶”或“蒸發(fā)結(jié)晶”）

（4）t3℃時(shí)，將A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序?yàn)?/span>___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是人及一切生物生存所必需的，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí)。

(1)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，含有________(填一種微粒符號(hào))較多的水稱(chēng)為硬水。

(2)下列物質(zhì)分別加入蒸餾水中，不斷攪拌后，能形成無(wú)色溶液的是__________(填序號(hào))。

A.硫酸銅B.粉筆灰C.蔗糖D.食用油

(3)下圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器，其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氣、氯氣和一種強(qiáng)堿，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

(4)在細(xì)菌作用下，可以用氨氣處理含有甲醇(CH3OH)的工業(yè)廢水，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為5CH3OH+12O2+6NH3 3X+5CO2+19H2O，則X的化學(xué)式為________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖裝置可用來(lái)收集氣體，試回答下列問(wèn)題。

(1)若用向上排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從____導(dǎo)管口通入。若收集氫氣(氫氣的密度比空氣小)，則氫氣應(yīng)從____導(dǎo)管口通入。如要檢驗(yàn)是否已收集滿(mǎn)了氧氣，可將帶火星的木條放在____處。

(2)若用排水法收集氧氣，瓶?jī)?nèi)裝滿(mǎn)水，氣體從____端通入。若裝置中儲(chǔ)存了氧氣，要用水將裝置中的氧氣排出進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，水應(yīng)從____端通入。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)是初中常見(jiàn)的化學(xué)物質(zhì)，甲、乙都是化合物，丙是單質(zhì)。甲、乙都含有相同的兩種元素。它們之間有如圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系。（“→”表示轉(zhuǎn)化，部分反應(yīng)物和生成物已略去）

（1）丙的物質(zhì)名稱(chēng)為：_____，請(qǐng)寫(xiě)出丙的一種化學(xué)性質(zhì)_____；

（2）請(qǐng)寫(xiě)出甲轉(zhuǎn)化為乙的文字表達(dá)式：_____，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人們?yōu)榱私沂驹咏Y(jié)構(gòu)的秘密，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的探究過(guò)程。自1897年湯姆遜發(fā)現(xiàn)電子并提出類(lèi)似“西瓜”的原子模型，1911年物理學(xué)家盧瑟福等人探索原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)時(shí)又進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)。他們?cè)谟靡皇鴰д姷摹①|(zhì)量比電子大得多的高速運(yùn)動(dòng)的α粒子轟擊金箔時(shí)發(fā)現(xiàn)：①大多數(shù)α粒子能穿透金箔而不改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)動(dòng)方向；②一小部分α粒子改變了原來(lái)的運(yùn)動(dòng)方向；③有極少數(shù)α粒子被彈了回來(lái)。

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，分析出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因。

(1)現(xiàn)象①：_______________________________。

(2)現(xiàn)象②：______________________________。

(3)現(xiàn)象③：________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氣體的制取是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中一項(xiàng)重要的技能。

（1）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為__________________；請(qǐng)將圖（1）方框中CO2的發(fā)生裝置圖補(bǔ)畫(huà)完整________。

（2）制得的二氧化碳中常混有少量氯化氫和水蒸氣，若要制取一瓶較為純凈、干燥的CO2，可選用如圖（2）所示裝置，則所選裝置的導(dǎo)管接口從左到右的正確連接順序?yàn)椋篊O2發(fā)生裝置接___、___接___、___接___。

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