【題目】根據(jù)如圖裝置,回答下列有關(guān)問題:
(1)裝置圖中儀器a的名稱為 .
(2)采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是 .
(3)若用G裝置采用排空氣法收集氫氣,氫氣應(yīng)從進.(選“b”或“c”)
(4)制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是 , 該裝置與另一個可選用的裝置相比,其主要優(yōu)點是 .
【答案】
(1)集氣瓶
(2)AD(AF或AG)
(3)c
(4)C;能使反應(yīng)隨時發(fā)生、隨時停止
【解析】(1)圖中a是集氣瓶;(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,用A裝置作為發(fā)生裝置;氧氣的密度大于空氣的密度,而且不易溶于水,可以用D或F或G收集;(3)氫氣的密度小于空氣的密度,所以用G裝置采用排空氣法收集氫氣要“短進長出”;(4)C與啟普發(fā)生器的原理相同,主要優(yōu)點是可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,所以制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是C.
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用氧氣的制取裝置的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】規(guī)范的實驗操作是實驗成功的前提,請回答:
(1)把石灰石塊狀固體放入試管中的方法是試管平放,用_____將塊狀石灰石放在試管口,然后慢慢將試管直立。
(2)膠頭滴管用過后應(yīng)_________,再去吸取其他藥品。
(3)實驗室加熱燒杯里的液體時,燒杯底部應(yīng)墊放_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小宇同學(xué)在實驗室里將16g高錳酸鉀放在試管里加熱制取氧氣,反應(yīng)一段時間后,他稱得剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量為14.4g,試求:①生成氧氣為多少克?這些氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積是多少升?(設(shè)標(biāo)準(zhǔn)狀況下O2的密度為1.4g/L)②剩余固體物質(zhì)中含有哪些物質(zhì),各有多少克?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于金屬的說法正確的是( 。
A. 人類使用金屬鋁的年代早于銅、鐵
B. 武德合金的熔點高,可用于制造保險絲
C. 將生銹的菜刀浸泡在食鹽水中,可除去其表面的鐵銹
D. “真金不怕火煉”表明金( Au)在高溫條件下也很難與氧氣反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A. 修車工用汽油洗掉手上的油污屬乳化現(xiàn)象
B. 均一穩(wěn)定的液體都是溶液
C. 為加快路面冰雪融化,可向積雪上撒些食鹽
D. 煮沸的水溫度比煮沸的咸湯溫度高
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在研究“鐵生銹的條件”的實驗中,某興趣小組對實驗進行了創(chuàng)新設(shè)計,請把實驗報告補充完整.
【實驗?zāi)康摹胯F生銹條件的探究.
【實驗內(nèi)容】取3段光亮無銹的細鐵絲,繞成螺旋狀,放入3支干燥潔凈的試管底部,進行下列實驗,實驗要保證有足夠長的時間來觀察現(xiàn)象.
【實驗結(jié)論】實驗①②無明顯現(xiàn)象,實驗③中鐵絲生銹,且試管內(nèi)空氣體積減。
(1)【實驗結(jié)論】鐵生銹實際上是鐵與空氣中的(填名稱)發(fā)生反應(yīng)的結(jié)果.
(2)【實驗思考】
①當(dāng)鐵絲足量,時間足夠長,實驗③進入試管內(nèi)的水的體積約占試管體積的 .
②該實驗創(chuàng)新之處在于:可根據(jù)鐵絲表面的鐵銹和兩種現(xiàn)象來判斷鐵絲反應(yīng)進行的情況.
③用完的菜刀要擦干存放,理由是 .
④鋁比鐵活潑,但鋁難腐蝕,原因是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是一種重要的自然資源。下列對水的認識正確的是
A. 在河水中加入明礬可除去所有雜質(zhì)
B. 提倡長期用純水(蒸餾水)燒菜、煮飯等
C. 水體有自凈能力,末經(jīng)處理的生活污水可任意排放
D. 在淡水資源缺乏的海島上,可考慮用蒸餾法從海水中提取淡水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】通過對酸、堿、鹽知識的學(xué)習(xí),你認為下列敘述合理的是( )
A. 硝酸鉀是復(fù)合肥,可以任意施用 B. 小蘇打可以作治療胃酸過多的胃藥
C. pH試紙可直接浸入待測液中測量 D. 燒堿可以改良酸性土壤
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