用H2和CuO反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)定水的組成，如圖A所示．請(qǐng)回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)中，用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣：
①檢驗(yàn)氫氣純度后，先通一段時(shí)間氫氣，再加熱CuO進(jìn)行反應(yīng)，其主要目的是______．
②與CuO反應(yīng)前，應(yīng)將制取的H2通過圖B所示裝置，其中所盛的試劑是______．
（2）實(shí)驗(yàn)中，測(cè)定的數(shù)據(jù)如表所示，根據(jù)數(shù)據(jù)計(jì)算生成的水中氫氧元素的質(zhì)量比為：（要求有計(jì)算式）______
實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后
CuO和玻璃管總質(zhì)量65.6g59.2g
CaCl2和U形管的總質(zhì)量100.8g108.0g
（3）下列情況下，對(duì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果一定沒有影響的是______（填序號(hào)）
①相對(duì)CuO而言，H2是過量的；②CuO粉末中含有不與H2反應(yīng)的雜質(zhì)；③反應(yīng)中部分CuO變成Cu2O；④干燥劑CaCl2有部分失效；⑤用固體NaOH代替CaCl2做干燥劑．
（1）①凡是可燃性氣體都能與空氣混合可能發(fā)生爆炸，所以加熱前先要排凈裝置內(nèi)的空氣
故答案為：趕盡裝置中的空氣，防止爆炸
②為防止原混合氣體中含有水蒸氣影響最后的結(jié)果，故通入前應(yīng)先干燥，根據(jù)裝置需選用濃硫酸
故答案為：濃硫酸
（2）據(jù)題意及質(zhì)量守恒定律，知道玻璃管與氧化銅的質(zhì)量差是水中氧的質(zhì)量，而U形管與氯化鈣的質(zhì)量差是水的質(zhì)量，水的質(zhì)量減氧的質(zhì)量即為氫的質(zhì)量．
故答案為：氧、氫元素的質(zhì)量之比為m（O）：m（H）=（65.6g-59.2g）：[（108.0-100.8）-（65.6g-59.2g）]=8：1
（3）由（2）的算式可以看出氫氣的量及氧化銅是否變成氧化亞銅對(duì)于結(jié)果無(wú)影響，而②的雜質(zhì)如果是能與氧化銅反應(yīng)的物質(zhì)則對(duì)結(jié)果會(huì)有影響，失效的氯化鈣會(huì)對(duì)水的吸收不充分，使結(jié)果不準(zhǔn)確，用氫氧化鈉做干燥劑時(shí)也會(huì)吸收空氣中的二氧化碳而使結(jié)果不準(zhǔn)確．
故選：①③
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

對(duì)比實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性內(nèi)容，是科學(xué)研究的基本方法．找出不同事物之間的共同點(diǎn)，是對(duì)比分析的關(guān)鍵．在500mL的燒杯中注入400mL開水，并投入一小塊白磷．在燒杯上蓋一薄銅片，銅片上端放一小堆干燥的紅磷，另一端放一小塊已用濾紙吸去表面水的白磷．如圖所示．一段時(shí)間后，可看到的現(xiàn)象是 ______．若將氧氣通入燒杯底部與白磷接觸，可看到的現(xiàn)象是______．通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，說明可燃物燃燒的條件是______，從這個(gè)實(shí)驗(yàn)里，我們可以知道白磷應(yīng)保存在______中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問答題

在化學(xué)課上，甲同學(xué)將燃燒的鈉（Na）迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中，鈉在其中繼續(xù)燃燒，反應(yīng)后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上粘附著白色物質(zhì)．老師告訴同學(xué)們，這種黑色顆粒和白色物質(zhì)都是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的常用藥品之一．
【提出問題】黑色顆粒和白色物質(zhì)分別是什么？
【進(jìn)行猜想】甲認(rèn)為黑色顆粒是炭（C），白色物質(zhì)可能是碳酸鈉（Na2CO3）或氧化鈉（Na2O），乙同學(xué)還認(rèn)為白色物質(zhì)是氫氧化鈉（NaOH）．經(jīng)過分析甲同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，其理由是______，
【查閱資料】氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉，氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水．碳酸鈉也是白色粉末，與鹽酸反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生二氧化碳、水、氯化鈉．
【實(shí)驗(yàn)探究】甲同學(xué)對(duì)黑色顆粒，白色物質(zhì)分別是什么物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
步驟1在氧氣流中充分燃燒黑色固體，并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中黑色固體完全消失，澄清石灰水變渾濁黑色固體是______
步驟2取少量白色固體于試管中，加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入鹽酸產(chǎn)生氣泡白色固體是______
【拓展反思】通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你對(duì)燃燒條件有什么新的認(rèn)識(shí)？______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問答題

在學(xué)習(xí)第九單元金屬與鹽反應(yīng)的性質(zhì)時(shí)，同學(xué)們做了如圖1所示的探究實(shí)驗(yàn)．充分反應(yīng)后同學(xué)們將實(shí)驗(yàn)所得的廢液都倒入了同一個(gè)廢液缸里，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后為了不造成水體的污染同學(xué)們想對(duì)廢液的成分進(jìn)行探究，同學(xué)們將廢液進(jìn)行過濾后得到了無(wú)色的濾液a和濾渣b．

【提出問題】濾液a和濾渣b中含有哪些物質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)猜想：濾液a中一定不含硝酸銅和硝酸銀．
【表達(dá)與交流】甲同學(xué)猜想的理由是（1）______；
乙同學(xué)猜想：濾渣b中含有的物質(zhì)是銅．
【探究實(shí)驗(yàn)1】如圖2
【反思與評(píng)價(jià)】通過實(shí)驗(yàn)1的現(xiàn)象請(qǐng)你對(duì)乙同學(xué)的猜想做出評(píng)價(jià)（2）______；
【表達(dá)與交流】三支試管中的廢液混合后一定發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式為（3）______；
【解釋與結(jié)論】通過上述實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象同學(xué)們判斷，濾液a中溶質(zhì)的成分是（4）______；濾渣b中所含有的金屬是（5）______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問答題

（消防知識(shí)手冊(cè)）指出：活潑金屬（如鎂）燃燒引發(fā)的火災(zāi)不能用CO2滅火．小明想：是不是活潑金屬能與CO2反應(yīng)？他向老師要來(lái)鎂帶、石灰石和鹽酸等藥晶和必要的器材，按下列順序開展探究．
（1）制取并收集CO2：①制取CO2的化學(xué)方程式為______．
②小明應(yīng)選擇圖中______和______裝置（填字母）制取并收集一瓶CO2．
③如何驗(yàn)證CO2已經(jīng)收集滿（填操作和現(xiàn)象）？
答：______．
（2）開展探究：將燃著的鎂帶插入充滿CO2的集氣瓶，鎂帶繼續(xù)燃燒，生成一種氧化物和一種單質(zhì)．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．
（3）通過該實(shí)驗(yàn)，你對(duì)CO2用于滅火有何新認(rèn)識(shí)？答：______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問答題

如圖所示是超市里銷售的充氣包裝食品，某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)通過咨詢、查閱資料等途徑，了解到這樣包裝的目的是為了防止食品積壓變形和變質(zhì)．他們想通過實(shí)驗(yàn)探究包裝袋內(nèi)的氣體．
【提出問題】從經(jīng)濟(jì)環(huán)保等因素考慮，包裝袋內(nèi)充入的是什么氣體？
【實(shí)驗(yàn)猜想】下面是三位同學(xué)提出的猜想：
甲同學(xué)：可能是空氣．
乙同學(xué)：可能是氮?dú)猓?br>丙同學(xué)：可能是稀有氣體．
你支持誰(shuí)的觀點(diǎn)？______，理由是______．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】用注射器抽取包裝袋里的氣體，用排水集氣的方法收集于集氣瓶中，用燃著的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)觀察到的現(xiàn)象是______．
【感悟】該現(xiàn)象說明包裝袋內(nèi)的氣體具有______的性質(zhì)．從經(jīng)濟(jì)的角度考慮分析，包裝袋內(nèi)的氣體應(yīng)該是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問答題

有一均勻的顆粒狀的銅鋅合金Wg，小明用下圖裝置，通過測(cè)定合金與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的體積來(lái)測(cè)定銅鋅合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．主要實(shí)驗(yàn)步驟如下（必要的固定裝置已略去）：
①由A向B中滴加試劑至過量；
②連接裝置并檢查裝置氣密性；
③記錄C中液面刻度（C為帶有刻度的玻璃管）；
④加入藥品和水；
⑤待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫后，記錄C中液
面刻度，計(jì)算得到氣體的體積為VmL（經(jīng)查，該氣體密度為ρg/L）；
（1）正確的操作順序是______；
（2）該合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______；（用W、V、ρ表示）
實(shí)驗(yàn)后，小明思考，想到了以下內(nèi)容：
（3）他認(rèn)為若在實(shí)驗(yàn)前將塊狀的銅鋅合金磨成粉末狀，實(shí)驗(yàn)效果更好，原因在于______；
（4）還可通過測(cè)定充分反應(yīng)后試管B中的固體質(zhì)量來(lái)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模舭催@種方法，除圖中的儀器外，還需用到的玻璃儀器有燒杯、______、玻璃棒等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問答題

紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑，它是一種雙吸劑，該雙吸劑的成分為鐵粉、生石灰等．某興趣小組同學(xué)對(duì)一包久置的雙吸劑固體樣品很好奇，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行好下探究．
【提出問題】久置固體的成分是什么？
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵．
【提出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和______．
【方案探究】
方案一：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量固體放于試管中，滴加足量的______固體逐漸消失，有大量無(wú)色氣體產(chǎn)生，得到淺綠色溶液固體中一定含有______，一定不含F(xiàn)e2O3
有同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案并不能得出一定不含的結(jié)論，理由是：______
方案二：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將久置固體研碎，然后用磁鐵吸引
②將吸引后剩余的固體加入方管中，加入適量稀鹽酸
③將生成的氣體通入澄清石灰水		①固體減少，有氣泡冒出，溶液變?yōu)辄S色．
②______		固體中一定含有CaCO3和
______
【反思與評(píng)價(jià)】通過以上實(shí)驗(yàn)，仍然不能確定是否含有的物質(zhì)是：______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問答題

實(shí)驗(yàn)室有一瓶存放很久的生石灰，小麗同學(xué)想了解其變質(zhì)情況，設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)1】取少量樣品于燒杯中，加入一定量水，感覺到燒杯變熱．充分?jǐn)嚢韬筮^濾，得到白色沉淀和無(wú)色濾液．
小麗同學(xué)對(duì)樣品的組成提出了以下假設(shè)：
假設(shè)l．是Ca（OH）2和CaCO3的混合物，假設(shè)2．是CaO和CaCO3的混合物，
假設(shè)3．是CaO和Ca（OH）2的混合物，假設(shè)4．是CaO和Ca（OH）2、CaCO3的混合物．
（1）通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以直接看出，其中假設(shè)______不合理．
（2）為了判斷其他幾種假設(shè)的合理性，她繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)2】取少量沉淀放在試管中，加入稀鹽酸，產(chǎn)生氣泡，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：______，由此可否定假設(shè)______．
（3）為了得到最后結(jié)論，她繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)3】取少量濾液放在另一支試管中，加入碳酸鈉溶液后溶液變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：______，于是小麗同學(xué)得到結(jié)論：只有假設(shè)4合理．但你認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)仍不能得到最后結(jié)論，請(qǐng)說明原因：______．

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