結(jié)合生物課的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究化肥對(duì)植物生長(zhǎng)的影響．如下圖，用5個(gè)廢棄的玻璃瓶(或從中間剪斷的雪碧汽水飲料瓶)，分別盛氮肥溶液、磷肥與水的混合物、鉀肥溶液、復(fù)合肥溶液(注意各種化肥溶液的濃度不能太大)及蒸餾水，并各培養(yǎng)一顆大小相同的健壯的幼苗，如下圖所示．過(guò)些日子，觀察這五棵幼苗的長(zhǎng)勢(shì)和顏色是否相同．通過(guò)你的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明各種化肥對(duì)植物生長(zhǎng)有何影響．

答案：
解析：

略　　(長(zhǎng)勢(shì)肯定不同，通過(guò)自己觀察說(shuō)明)


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?道外區(qū)二模）13年3月23日20時(shí)30分，哈工大二校區(qū)的近百名同學(xué)拿起點(diǎn)燃的蠟燭，在地面上拼成“60+”形狀，同時(shí)所有房間同時(shí)熄燈一小時(shí)，試回答：
（1）他們這種活動(dòng)的目的是：
宣傳低碳生活理念、踐行低碳生活
宣傳低碳生活理念、踐行低碳生活
；
（2）作為青年學(xué)生結(jié)合自身的學(xué)習(xí)或生活，談?wù)勀阕非筮@種理念的兩點(diǎn)做法：
①
出門隨手關(guān)燈
出門隨手關(guān)燈
；②
騎自行車或步行上下班
騎自行車或步行上下班
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練　化學(xué)　九年級(jí)下冊(cè)　（人教版）　銀版 人教版　銀版 題型：043

結(jié)合生物課的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究化肥對(duì)植物生長(zhǎng)的影響．如下圖，用5個(gè)廢棄的玻璃瓶(或從中間剪斷的雪碧汽水飲料瓶)，分別盛氮肥溶液、磷肥與水的混合物、鉀肥溶液、復(fù)合肥溶液(注意各種化肥溶液的濃度不能太大)及蒸餾水，并各培養(yǎng)一顆大小相同的健壯的幼苗，如下圖所示．過(guò)些日子，觀察這五棵幼苗的長(zhǎng)勢(shì)和顏色是否相同．通過(guò)你的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明各種化肥對(duì)植物生長(zhǎng)有何影響．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：058

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在“一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)”的學(xué)習(xí)中設(shè)計(jì)了證明CO具有還原性的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖甲)，根據(jù)其研究過(guò)程請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，洗氣瓶A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______________________．

(2)小徐同學(xué)認(rèn)為緩沖此裝置有待優(yōu)化，如尾氣可先儲(chǔ)存在瓶?jī)?nèi)，然后再處理．如圖乙是他設(shè)計(jì)的貯氣瓶，尾氣應(yīng)從________(選a、b填空)口通入．

(3)小徐同學(xué)質(zhì)疑：CO能否使澄清石灰水變渾濁？因此進(jìn)行設(shè)計(jì)：在CO通入CuO之前先通過(guò)澄清石灰水(即在盛CuO的硬質(zhì)玻璃管的左端再接入一個(gè)盛澄清石灰水的洗氣瓶)，來(lái)確定CO能否使澄清石灰水變渾濁．請(qǐng)判斷小徐的設(shè)計(jì)是否有必要？并說(shuō)明理由：________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012年黑龍江省哈爾濱市道外區(qū)中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：解答題

13年3月23日20時(shí)30分，哈工大二校區(qū)的近百名同學(xué)拿起點(diǎn)燃的蠟燭，在地面上拼成“60+”形狀，同時(shí)所有房間同時(shí)熄燈一小時(shí)，試回答：
（1）他們這種活動(dòng)的目的是：______；
（2）作為青年學(xué)生結(jié)合自身的學(xué)習(xí)或生活，談?wù)勀阕非筮@種理念的兩點(diǎn)做法：
①______；②______．

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