實驗室常用如圖所示的裝置制取和收集氧氣,回答下列問題:
(1)寫出編號②所指儀器的名稱: .
(2)實驗室用加熱分解高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填字母代號),反應(yīng)的符號表達式為 ,該裝置的明顯不足是 .
(3)若用C裝置收集氧氣,當收集氧氣已滿的現(xiàn)象是 .
(4)欲使用裝置F用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從 (填“a”或“b”)端通入.
(5)圖G是硫在氧氣中燃燒的實驗,瓶中預(yù)先加水的目的是 ,反應(yīng)的符號表達式為 .
【考點】氧氣的制取裝置;氧氣的化學(xué)性質(zhì);氧氣的收集方法;氧氣的檢驗和驗滿;制取氧氣的操作步驟和注意點;書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式.
【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.
【分析】長頸漏斗方便加液體藥品,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管.若用C裝置收集氧氣,當收集氧氣已滿的現(xiàn)象是有當氣泡從集氣瓶口處向外逸出時,說明已經(jīng)收集滿.欲使用裝置F用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從短管進入,因為氧氣的密度比空氣大;圖G是硫在氧氣中燃燒的實驗,瓶中預(yù)先加水的目的是:吸收二氧化硫,防止空氣污染;硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫.
【解答】解:(1)長頸漏斗方便加液體藥品,故答案為:長頸漏斗;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;故答案為:A;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;試管口沒有棉花團;
(3)若用C裝置收集氧氣,當收集氧氣已滿的現(xiàn)象是有當氣泡從集氣瓶口處向外逸出時,說明已經(jīng)收集滿;故答案為:當氣泡從集氣瓶口處向外逸出時,說明已經(jīng)收集滿;
(4)欲使用裝置F用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從短管進入,因為氧氣的密度比空氣大;故答案為:b;
(5)圖G是硫在氧氣中燃燒的實驗,瓶中預(yù)先加水的目的是:吸收二氧化硫,防止空氣污染;硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫;故答案為:吸收二氧化硫,防止空氣污染;S+O2SO2;
【點評】本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫和氣體的性質(zhì)等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
關(guān)于C、CO、CO2三種物質(zhì),有下列說法:
①三種物質(zhì)都含有碳元素,都具有還原性
②CO、CO2都是沒有顏色、沒有氣味的氣體
③CO2可用于光合作用,CO可用于人工降雨
④CO2能產(chǎn)生溫室效應(yīng),CO易于血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒
⑤CO2可用來滅火,CO可用作燃料
上述說法中正確的是( )
A.①②③ B.②③④ C.②④⑤ D.①③⑤
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某;瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進行了分組實驗探究.
Ⅰ組:(1)Ⅰ組同學(xué)討論后認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其他成分反應(yīng)而且生成物為固體.他們應(yīng)該選擇 (填序號),
A.蠟燭 B.紅磷 C.鐵絲 D.木炭
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證 .
(2)小組同學(xué)共同設(shè)計如圖所示的兩套裝置,你認為合理的是 (填序號).
(3)在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進行了實驗.
【數(shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進入集氣瓶中水的體積/mL | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 19 |
(4)通過對實驗結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的 .
Ⅱ組:Ⅱ組同學(xué)發(fā)現(xiàn)Ⅰ組實驗可能產(chǎn)生實驗誤差,對實驗進行了改進,下圖是Ⅱ組同學(xué)測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖,請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題.
(1)裝置中氣球的作用是 作用.
(2)裝置一和裝置二中氣球的位置不同, (填“裝置一”或“裝置二”)更合理.
(3)實驗現(xiàn)象: 色物質(zhì)逐漸變成黑色.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某些花崗巖石材中含有放射性元素氡.一種氡原子的質(zhì)子數(shù)為86,中子數(shù)為136,這種氡原子核外電子數(shù)為( 。
A.50 B.86 C.136 D.222
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
(1)請用化學(xué)用語填空:
①地殼中含量最多的元素: .
②二氧化硫分子:.
③第13號元素形成的離子: .
④氖氣: .
(2)請寫出下列數(shù)字的含義:502﹣:“5” ;“2”
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
關(guān)于空氣的說法正確的是( )
A.空氣是由空氣分子構(gòu)成的
B.空氣中的氮氣、氧氣經(jīng)混合,它們的化學(xué)性質(zhì)都已改變
C.分離液態(tài)空氣法制氧氣屬于分解反應(yīng)
D.空氣是由氮氣、氧氣等組成的混合物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某課外活動小組為測定當?shù)厥沂泻妓徕}的質(zhì)量分數(shù),取來了一些礦石,準確稱取樣品15g放于燒杯中(雜質(zhì)既不溶于水,也不與稀鹽酸反應(yīng)),向其中加入100g足量的稀鹽酸,充分反應(yīng)后燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)質(zhì)量變化如圖所示.問:
(1)15g樣品可以產(chǎn)生 g二氧化碳;
(2)該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為多少?
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