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14.某實驗小組利用圖甲所示儀器進行“配制一定質量分數的氯化鈉溶液”的實驗.

(1)圖甲中儀器a的名稱是燒杯.
(2)完成此實驗正確的操作順序是④③①②(填序號).
①溶解    ②把配好的溶液裝入試劑瓶    ③稱量    ④計算
(3)按實驗要求,圖甲中還缺少的玻璃儀器是玻璃棒(填名稱).
(4)小婧按圖乙的操作稱取氯化鈉,小民發(fā)現小婧的操作有錯誤.她稱取的氯化鈉的實際質量為12g.
(5)小民所取蒸餾水的體積如圖丙所示,則實驗小組原計劃配制的氯化鈉溶液中溶質的質量分數為18%.(水的密度約為1g/cm3

分析 (1)根據常見的化學儀器的名稱,進行分析解答.
(2)根據配制溶質質量分數一定的溶液的基本步驟,進行分析解答.
(3)根據配制溶質質量分數一定的溶液的步驟,分析解答需要的儀器.
(4)根據托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則進行分析判斷;如果位置放反,根據左盤的質量=右盤的質量+游碼的質量,列等式進行計算.
(5)根據溶質的質量分數=$\frac{溶質質量}{溶液質量}$×100%,進行分析解答.

解答 解:(1)圖甲中儀器a的名稱是燒杯.
(2)配制一定質量分數的氯化鈉溶液,首先計算配制溶液所需氯化鈉和水的質量,再稱量所需的氯化鈉和量取水,最后進行溶解、裝瓶、貼簽,故正確的操作順序是④③①②.
(3)配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液,首先計算配制溶液所需氯化鈉和水的質量,再稱量所需的氯化鈉量取水,最后進行溶解;在這些操作中需要的儀器:托盤天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯和玻璃棒,圖甲中缺少一種必須用到的玻璃儀器是玻璃棒.
(4)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則,圖中所示操作砝碼與藥品位置放反了.
若按圖2操作,由左盤的質量=右盤的質量+游碼的質量可知:砝碼質量=藥品質量+游碼的質量,所以藥品質量=砝碼質量-游碼質量,即藥品質量=10g+5g-3g=12g.
(5)該實驗小組原計劃所取氯化鈉的質量為15g+3g=8g;量取蒸餾水的體積讀數如圖3所示(即量取水的體積為82mL=82cm3,其質量為1g/cm3×82cm3=82g),則該實驗小組原計劃配制的氯化鈉溶液的溶質質量分數為$\frac{18g}{18g+82g}$×100%%=18%.
故答案為:(1)燒杯;(2)④③①②;(3)玻璃棒;(4)12;(5)18%.

點評 本題難度不大,明確配制一定溶質質量分數的溶液實驗步驟(計算、稱量、溶解)、注意事項等是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

9.鈉元素在人體內可起調節(jié)體液平衡、維持肌肉正常興奮和細胞的通透性等作用.若缺乏將導致肌肉痙攣、頭痛等;若過量將導致水腫、高血壓、貧血等.假設鈉元素全部來源于食鹽.請回答下列問題:
(1)某病人因為食鹽的攝入量不夠,需靜脈輸入一定量的生理鹽水(NaCl的質量分數為0.9%)來補充食鹽.醫(yī)生給他確定每天應補充NaCl約2.7g,則每天需輸入生理鹽水的質量為多少克?
(2)某衛(wèi)生部門對市面上一批生理鹽水進行質量分析,取這種生理鹽水250克,加入足量的AgNO3溶液,充分反應最終得到14.35g沉淀,通過計算判斷這批生理鹽水是否符合醫(yī)用標準?(注意:假設生理鹽水除NaCl外不含與AgNO3溶液反應的其他物質 )

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.根據下列裝置,結合所學化學知識回答下列問題.

(1)請寫出圖中標號儀器的名稱:①分液漏斗;②試管.
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取少量氧氣時,發(fā)生裝置可選用C,收集裝置可選用E或F;如需隨時控制產生氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用B.化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應選用D;寫出其反應的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)如用E裝置收集O2,檢驗O2是否收集滿的方法是將一根帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿.

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2.過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解放出氧氣,實驗時,可以通過調節(jié)分液漏斗活塞控制液體的滴加速度,所用裝置如圖所示:

甲、乙兩位同學要選用上述裝置用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,試回答下列問題:
(1)分液漏斗中應加入的物質是過氧化氫溶液,錐形瓶中應放入的物質是二氧化錳,在該反應中起催化作用.
(2)甲、乙兩位同學在制取氣體時,都選用A裝置作為氣體發(fā)生裝置,但其收集裝置不相同,通過對比知道,甲收集的氧氣純度比乙高.則甲選D裝置收集,乙選擇B裝置收集.
(3)甲同學選擇該裝置收集氧氣的依據是氧氣不易溶于水,他是如何知道已集滿了一瓶氧氣的集氣瓶口有氣泡冒出.
(4)乙同學選用收集裝置的依據是氧氣密度比空氣大,證明氧氣已集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿.
(5)甲同學在實驗開始時,觀察到錐形瓶內有大量氣泡產生,可收集裝置中沒有收集到氧氣,其原因是裝置氣密性不好.
(6)欲證明二氧化錳在化學反應后化學性質沒有發(fā)生變化,可采用的方法是反應后,產物沉淀過濾出來,烘干,稱重,證明重量不變,再加入新的過氧化氫溶液,依然有氧氣放出,依然能夠起催化作用,再次將沉淀過濾出來,烘干,稱重,證明重量依然不變.
(7)裝置A中反應很劇烈,據此,甲、乙兩位同學應采用的安全方法是①.
①控制液體流速 ②用體積小的錐形瓶 ③加熱反應物.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.小華同學配制50g溶質質量分數為20%的NaCl溶液,操作流程如圖1:

(1)小華同學應稱取的NaCl質量為10g.
(2)指出圖中的一處錯誤:瓶塞正放.
(3)用托盤天平稱量所需的氯化鈉時,發(fā)現托盤天平的指針偏向左盤,應B.
A.增加適量氯化鈉固體   B.減少適量氯化鈉固體   C.調節(jié)平衡螺母
(4)在用量筒量取水的過程中,當液面接近刻度線時,他的操作如圖2所示,其中規(guī)范的是C(填序號).
(5)如果小華配制的氯化鈉溶液的溶質質量分數小于20%,則造成此誤差的可能原因有AB(填序號).
A.配制溶液的燒杯內壁濕潤
B.稱量紙上殘留少量食鹽
C.向燒杯中加水時,有少量水濺出燒杯外.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.化學是一門以實驗為基礎的科學,化學所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)實驗室采用高錳酸鉀制取并收集一瓶比較純凈的氧氣時,應選擇的裝置是A(填字母代號),該反應的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.某同學實驗結束后,發(fā)現水槽內的水變成了紫紅色,可能的原因是試管口沒有放一團棉花.
(2)實驗室若用過氧化氫制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是B(填字母代號),加藥品前應先檢驗裝置氣密性,錐形瓶中應先放入的藥品是二氧化錳,在反應過程中起催化作用,反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,它與采用裝置A制取氧氣時比較,主要優(yōu)點是不用加熱(任答一條).
(3)某同學觀察到發(fā)生裝置內有大量氣泡時,開始用D裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見木條復燃.其原因是裝置氣密性不好.
(4)如果用圖F所示裝置收集氧氣,氣體應從b(填“a”或“b”)端管口通入.
(5)實驗室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷.甲烷常溫下是一種無色、無味的氣體,密度比空氣。畼O難溶于水的氣體,現選擇合適的裝置來制取并收集,應該選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是D或E.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.推理是學習科學的重要方法,但盲目類推又可能得出錯誤結論.以下類推正確的是( 。
A.分子都是由原子構成,所以分子一定大于原子
B.在同一化合物中,金屬元素顯正價,所以非金屬元素一定顯負價
C.原子核由質子和中子構成,則所有的原子核中都含有質子
D.MnO2能加快H2O2分解的速率,則MnO2也一定能加快其他物質分解的速率

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列變化中一定遵循質量守恒定律的是(  )
A.水結冰B.酒精揮發(fā)C.水通電電解D.水蒸發(fā)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列歸納和總結完全正確的一組是( 。 
A.知識經驗B.前者屬物理性質,后者屬化學性質
①不銹鋼屬于復合材料
②二氧化碳和一氧化碳中碳元素化合價不同
③煤氣泄漏立即打開油煙機排氣
①濃鹽酸的揮發(fā)性,活性炭的吸附性
②甲烷的可燃性,氧氣的助燃性
③一氧化碳的還原性,金屬的導電性
C.化學與健康D.化學與生活
①人體缺鐵會引起貧血癥
②可用硫黃熏蒸筍干使之顏色更好看
③制作糕點過程中加入適量的碳酸氫鈉,使糕點松軟可口
①生活中常用加熱煮沸的方法軟化硬水
②氧氣用于醫(yī)療急救
③農業(yè)上用石灰乳和硫酸銅制波爾多液
A.A、B.B、C.C、D.D、

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