A. | 該圖示符合質(zhì)量守恒定律 | |
B. | 圖中反應(yīng)物均為化合物 | |
C. | 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng) | |
D. | 圖示中反應(yīng)物和生成物的原子數(shù)不相等 |
分析 根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,該反應(yīng)為一種化合物的2個分子與一種單質(zhì)的1個分子發(fā)生反應(yīng),生成一種化合物的2個分子.
解答 解:A、根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,反應(yīng)前后構(gòu)成分子的原子個數(shù)、種類均沒有改變,反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律;故正確;
B、反應(yīng)物之一為不同種原子構(gòu)成的化合物分子、另一種反應(yīng)物的分子則是由同種原子構(gòu)成的單質(zhì)的分子;圖中反應(yīng)物均為化合物和單質(zhì),故不正確;
C、根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,該反應(yīng)為一種化合物的2個分子與一種單質(zhì)的1個分子發(fā)生反應(yīng),生成一種化合物的2個分子,屬于化合反應(yīng),反應(yīng)不符合分解反應(yīng)的特點;故不正確;
D、由圖示可知,反應(yīng)物和生成物的原子數(shù)相等,故不正確;
故選A.
點評 根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖,根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點,正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成,是解答本題的基本方法.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用排水法收集O2,瓶內(nèi)盛滿水,氣體從A管進 | |
B. | 用于病人輸氧,瓶內(nèi)盛放半瓶水,B管接供氧的鋼瓶 | |
C. | 用向上排空法收集CO2時,氣體從B管進 | |
D. | 除去CO中的極少量CO2,瓶內(nèi)盛放NaOH溶液,氣體從A管進入 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Mg+2--1個鎂離子帶2個單位正電荷 | B. | Mn2+--錳元素的化合價為+2價 | ||
C. | 2N--1個氮分子由2個氮原子構(gòu)成 | D. | 2CO2--2個二氧化碳分子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③④ | D. | ①②③④ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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