11.化學(xué)就在我們身邊,請用所學(xué)的化學(xué)知識填空.

(1)現(xiàn)有H、O、C、Mg四種元素,選用其中的元素寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式或化學(xué)符號:
①天然氣的主要成分CH4;    ②酒精燈的燃料C2H5OH;
③最清潔的燃料H2;    ④一種金屬陽離子Mg2+
(2)A物質(zhì)常用于焊接或切割金屬.把13g純凈物A和純凈物B在-定條件下按如圖所示充分反應(yīng),當(dāng)A物質(zhì)反應(yīng)完時,可生成44g C物質(zhì)和9g D物質(zhì).
①參加反應(yīng)的B物質(zhì)的質(zhì)量是40g;
②A物質(zhì)中各元素質(zhì)量比碳氫元素質(zhì)量比為12:1;
③若A物質(zhì)的相對分子質(zhì)量是26,則A的化學(xué)式可以表示為C2H2

分析 (1)首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱,然后根據(jù)題目所提供的元素、書寫化學(xué)式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學(xué)式即可.
(2)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前物質(zhì)A的質(zhì)量與參加反應(yīng)的B物質(zhì)的質(zhì)量和等于生成物C的質(zhì)量與D的質(zhì)量和,由此可計算參加反應(yīng)的物質(zhì)B的質(zhì)量;
物質(zhì)B、C、D的分子微觀圖可知物質(zhì)B為氧氣、物質(zhì)C為二氧化碳、物質(zhì)D為水,根據(jù)反應(yīng)前后元素種類、質(zhì)量不變,則44gC物質(zhì)中的C元素、9gD物質(zhì)水中的H元素全部來自于物質(zhì)A,由物質(zhì)A中C、H元素的質(zhì)量和與參加反應(yīng)物質(zhì)A的質(zhì)量關(guān)系,可判斷物質(zhì)A的組成,在計算出組成元素的質(zhì)量比.

解答 解:(1)①天然氣的主要成分是甲烷,故填:CH4;
②酒精燈的燃料是酒精,故填:C2H5OH;
③氫氣燃燒只生成水,不會對環(huán)境造成任何污染,是最清潔的燃料,故填:H2;
④由提供的元素可知,金屬離子為鎂離子,故填:Mg2+;
(2)①由題意可知,13g的純凈物A和一定質(zhì)量的純凈物B在一定條件下充分反應(yīng),當(dāng)B物質(zhì)反應(yīng)完時,可生成44g C物質(zhì)和9gD物質(zhì),根據(jù)質(zhì)量守恒定律,則參加反應(yīng)B物質(zhì)的質(zhì)量=44g+9g-13g=40g;故填:40g;    
②據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖可知,該反應(yīng)為物質(zhì)A與B物質(zhì)氧氣反應(yīng)生成C物質(zhì)二氧化碳和D物質(zhì)水;生成物二氧化碳中的碳元素、水中氫元素全部來自于物質(zhì)A;
則物質(zhì)A中碳元素的質(zhì)量=44g×$\frac{12}{44}×100%$=12g;氫元素質(zhì)量=9g×$\frac{1×2}{18}×100%$=1g;則A物質(zhì)中碳、氫元素的質(zhì)量比為:12:1=12:1;故填:碳氫元素質(zhì)量比為12:1;
③設(shè)A物質(zhì)的化學(xué)式為CxHy,則
12x+y=26①;$\frac{12x}{y}=\frac{12}{1}$②;解得:x=2,y=2
即A物質(zhì)的化學(xué)式為:C2H2.故填:C2H2

點評 本題難度不大,掌握常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途、質(zhì)量守恒定律并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)實驗操作的描述正確的是( 。
A.為了加快過濾速度,用玻璃棒在過濾器中不斷攪拌
B.蒸發(fā)食鹽水時,等蒸發(fā)皿中水分蒸干后停止加熱
C.洗凈的膠頭滴管倒放在試管架上
D.檢查裝置的氣密性:旋緊膠塞后,先將導(dǎo)管一端浸人水中,再用雙手捂住試管外壁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.我們每個人都應(yīng)該傳播“低碳”理念,倡導(dǎo)“低碳”生活.“低碳”是指在生產(chǎn)和生活中不排放或少排放二氧化碳氣體.下列能源的使用最符合“低碳”理念的是(  )
A.B.石油C.天然氣D.太陽能

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列說法正確的是( 。
A.鋁在常溫下就能與氧氣反應(yīng),因此鋁制品很容易銹蝕
B.煉鐵的原理是在高溫下利用高爐內(nèi)反應(yīng)生成的一氧化碳把鐵從鐵礦石里氧化出來
C.化學(xué)反應(yīng)常常伴隨著能量變化,因此有能量釋放的變化都是化學(xué)反應(yīng)
D.生活中,汽油和洗滌劑都能除去衣服上的油污,但它們?nèi)ノ墼聿煌?/td>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列與化學(xué)有關(guān)的知識內(nèi)容完全正確的一組是(  )

A
①食品包裝填充氧氣--防止變質(zhì)、變形
②食品包裝放入生石灰--防止受潮
③鑒別氧氣和二氧化碳--通入澄清石灰水

B
①H2、CO是可燃氣體--點燃前必須檢驗純度
②木炭具有吸附性--用作冰箱除味劑
③墻內(nèi)開花墻外香--分子不斷運動

C
①硬水和軟水--加肥皂水可以區(qū)分
②有腐蝕性的藥液濺入眼睛內(nèi)--要立
即用水沖洗,切不可用手揉搓.
③電器著火--用水撲滅

D
①硝酸銨用于制作冰袋--硝酸銨溶于水,溶液溫度降低
②汽油清洗衣物上的油污--乳化作用
③電解水實驗--判斷水的組成
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.請用化學(xué)用語填空:
(1)2個鋁離子2Al3+   
(2)碘酒中的溶質(zhì)I2
(3)最簡單的有機物CH4   
(4)由70個碳原子構(gòu)成的單質(zhì)分子C70
(5)不含金屬元素的堿NH3•H2
(6)廚房中的酸性調(diào)味劑CH3COOH.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.下列各符號中數(shù)字“2”表示的意義解釋正確的是C
A.N2:兩個氮原子         B.Fe2+:一個鐵離子帶兩個單位的正電荷
C.$\stackrel{+2}{Hg}$O:氧化汞中汞元素顯+2價     D.2CO:一氧化碳分子的個數(shù)為2.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.已知A-F都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),其中A和D是無色無味氣體,B是黑色粉末,C是紅色固體,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分生成物已省略)
(1)物質(zhì)B的名稱是氧化銅,B中金屬元素的化合價是+2價,寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式:CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(2)反應(yīng)②的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.關(guān)于“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學(xué)探究小組的興趣.
提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象.A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗,觀察現(xiàn)象.試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag./
Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象.兩支試管中都產(chǎn)生氣泡,帶火星木條都復(fù)燃.
【實驗結(jié)論】
(1)A中產(chǎn)生的氣體是氧氣.
(2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì) 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可
以作過氧化氫溶液分解的催化劑.
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫溶液分解的文字表達式過氧化氫$\stackrel{氧化鐵}{→}$水+氧氣.
【實驗評價】
(1)實驗設(shè)計Ⅳ的目的是對比.
(2)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是過氧化氫分解時,二氧化錳的催化效果比氧化鐵好.
【實驗拓展】
(1)查閱資料得知:CuO、CuSO4、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑.下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是A(填序號).
A.同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑  B.MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
(2)實驗創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng).下圖是某學(xué)校的師生對“MnO2催化H2O2溶液分解實驗裝置的創(chuàng)新設(shè)計”,實驗過程如下:
①將一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3ml(密度為1g/ml)質(zhì)量分數(shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡內(nèi),再用藥匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥管的進氣管的管壁上.
②點燃橡膠塞上棒香后,塞緊干燥管并將其豎立,觀察到帶火星的棒香立即復(fù)燃.

對該創(chuàng)新實驗的評價,你認為不合理的是BC(填序號).
A.實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到
B.實驗使用的藥品用量太大
C.反應(yīng)速度太慢,耽誤時間
D.實驗現(xiàn)象明顯,整個裝置好似點燃的燈塔,趣味性強.

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同步練習(xí)冊答案