【題目】下列關于燃燒及滅火的說法正確的是（ ）

A. 汽油著火，可用水澆滅

B. 通過降低可燃物的著火點進行滅火

C. 鍋蓋蓋滅著火的油鍋，是因為鍋蓋使油與空氣隔絕

D. 只要溫度達到可燃物的著火點，可燃物就會燃燒

【答案】C

【解析】A、水的密度大于油的密度，油鍋著火如果用水澆滅，會使油擴散在水的表面，與氧氣充分接觸，燃燒更加旺盛，錯誤；B、可燃物的著火點一般是不會發(fā)生變化的，錯誤；C、鍋蓋蓋滅著火的油鍋，是因為鍋蓋使油與空氣隔絕，正確；D、只要溫度達到可燃物的著火點，可燃物不能燃燒，可燃物燃燒除了溫度達到可燃物的著火點還需要與氧氣接觸，錯誤。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】屬于化學變化的是

A. 火箭發(fā)射 B. 糖溶于水 C. 電燈發(fā)光 D. 冰雪消融

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】元素化合價發(fā)生改變的反應都是氧化還原反應。下列判斷正確的是

A. 化合反應都屬于氧化還原反應 B. 置換反應都屬于氧化還原反應

C. 分解反應都屬于氧化還原反應 D. 復分解反應都屬于氧化還原反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】研究性學習小組對碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)進行探究，請你參與實驗．
實驗一：比較兩種物質(zhì)的熱穩(wěn)定性設計如右圖裝置：小試管套裝在帶有支管的大試管中，整套裝置氣密性好，其他裝置略去．

（1）為確保安全，實驗結(jié)束時，在移離酒精燈前必須完成的操作是 ．
（2）現(xiàn)象與結(jié)論：裝有碳酸氫鈉的試管口生成較多的無色小液滴，同時試管A中有大量的氣泡產(chǎn)生，澄清石灰水變渾濁；試管B中也有氣泡產(chǎn)生，澄清石灰水沒有明顯的變化；實驗結(jié)束后，經(jīng)檢驗大、小兩試管內(nèi)的物質(zhì)均是碳酸鈉．結(jié)合以上實驗，可得出結(jié)論：①碳酸氫鈉受熱生成的物質(zhì)是碳酸鈉、和 ．
②在受熱條件下，碳酸鈉比碳酸氫鈉穩(wěn)定．
（3）反思與討論：加熱大試管時，碳酸鈉的受熱溫度會高于碳酸氫鈉．這能否準確地說明“在受熱條件下，碳酸鈉比碳酸氫鈉穩(wěn)定”這一結(jié)論？（填“能”或“否”），理由是 ．
（4）實驗二：比較與鹽酸反應生成相同體積二氧化碳氣體的快慢
取碳酸氫鈉4，2g放入如圖Ⅰ裝置的錐形瓶中，取碳酸鈉5，3g放入另一相同裝置的錐形瓶中，分別加入相同質(zhì)量、相同濃度的鹽酸（足量）．相同的條件下，通過圖Ⅱ裝置測量出生成氣體的體積，得到時間﹣體積關系曲線如圖Ⅲ所示．

已知二氧化碳不溶于該油層，圖Ⅱ裝置中油層的作用是 ．
（5）數(shù)據(jù)與分析：根據(jù)圖Ⅲ曲線，可得出有關“比較與鹽酸反應生成相同體積二氧化碳氣體的快慢”的結(jié)論是 ．
（6）反思與討論：實驗中“取碳酸氫鈉4.2g、碳酸鈉5.3g”的目的是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列屬于復合肥的是（ ）

A. CO（NH2）2 B. KNO3 C. Ca（H2PO4）2 D. KCl

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗是學習和研究化學的基本方法．下列實驗基本操作正確的是（ ）
A.讀取液體體積
B.移開蒸發(fā)皿
C.稀釋濃硫酸
D.測定溶液的pH

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于空氣或氧氣的說法中，正確的是

A. 空氣中氧氣質(zhì)量占空氣質(zhì)量的21%

B. 氧氣能支持燃燒，所以氧氣可作燃料

C. 硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰

D. 空氣是一種寶貴的自然資源

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用分子的觀點對下列現(xiàn)象解釋錯誤的是

A. 食物腐敗一分子本身發(fā)生改變 B. 鐵塊很難被壓縮一分子間存在斥力

C. 物體熱脹冷縮一分子的大小發(fā)生變化 D. 液氧和氧氣都能助燃一同種分子化學性質(zhì)相同

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】屬于化學變化的是

A. 水變水蒸氣 B. 食物變質(zhì) C. 礦石粉粹 D. 汽油揮發(fā)

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同步練習冊答案