如圖所示,某同學為驗證空氣中含有少量二氧化碳,將大針筒內(nèi)的空氣一次性壓入新制的澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水沒有變化.據(jù)此,你認為該同學應(yīng)該


  1. A.
    得出空氣中沒有二氧化碳的結(jié)論
  2. B.
    得出空氣中含有少量二氧化碳的結(jié)論
  3. C.
    繼續(xù)用大針筒向澄清石灰水壓入空氣
  4. D.
    撤去大針筒,用嘴向澄清石灰水吹氣
C
分析:根據(jù)題意,該同學驗證空氣中含有少量二氧化碳,本題應(yīng)從實驗?zāi)康呐c通過實驗得到的實驗結(jié)論相違背時,應(yīng)尊重實驗事實考慮產(chǎn)生此結(jié)果的原因,不能一味追求與實驗?zāi)康囊恢;考慮二氧化碳與澄清石灰水變渾濁,進行分析解答本題.
解答:A、驗證性實驗是已經(jīng)知道實驗結(jié)果的,當實驗現(xiàn)象與已知的結(jié)果不相符時,應(yīng)該思考實驗過程中存在的問題,不能貿(mào)然得出空氣中沒有二氧化碳的結(jié)論,故選項說法錯誤.
B、實驗中澄清石灰水沒有變渾濁,不能得出空氣中含有少量二氧化碳的結(jié)論,故選項說法錯誤.
C、驗證性實驗是已經(jīng)知道實驗結(jié)果的,當實驗現(xiàn)象與已知的結(jié)果不相符時,應(yīng)該思考實驗過程中存在的問題;空氣中二氧化碳的量太少,通少量空氣現(xiàn)象不明顯,為了使實驗現(xiàn)象更明顯,所以應(yīng)該繼續(xù)通空氣,直到現(xiàn)象明顯為止,故選項說法正確.
D、人體呼吸作用會產(chǎn)生較多的二氧化碳,違背實驗?zāi)康模炞C空氣中含有少量二氧化碳),故選項說法錯誤.
故選C.
點評:本題有一定難度,當實驗的結(jié)果同理論值不一致時,主要考慮以下幾個方面:方案是否完整、是否符合探究要求、方法步驟是否合理、是否有前后顛倒現(xiàn)象.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

氫氣是密度最小的無色氣體,被認為是最清潔的燃料,除了具有可燃性,氫氣還能奪取金屬氧化物中的氧,使其還原為金屬,如CuO+H2═Cu+H2O.李明同學根據(jù)氫氣的還原性,在實驗室用如圖所示裝置測定某赤鐵礦樣品中Fe2O3的質(zhì)量,C裝置的硬質(zhì)玻璃管中的固體物質(zhì)是干燥的赤鐵礦粉(雜質(zhì)不和氫氣發(fā)生反應(yīng)),旋鈕a可以控制氫氣的產(chǎn)生與停止.
查閱資料:無水氯化鈣呈中性,可以吸收水,做干燥劑.
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設(shè)計實驗:(1)連接好裝置,在添加藥品之前檢查整套裝置的氣密性.
(2)為了安全,在點燃C處酒精燈之前,必須驗純.
(3)裝置A中發(fā)生的化學反應(yīng)方程式為
 
,裝置B中的無水氯化鈣所起的作用是
 

(4)在氣密性完好,并且進行了必要的安全操作后,點燃C處的酒精燈,在硬質(zhì)雙通玻璃管中發(fā)生的化學反應(yīng)方程式
 

(5)若赤鐵礦粉的質(zhì)量為20g,完全反應(yīng)后,U型管D的質(zhì)量增加了5.4g.赤鐵礦粉中Fe2O3的質(zhì)量分數(shù)為
 

反思與評價:U型管D右邊連接干燥管E的目的是
 
,若無干燥管E,測得Fe2O3的質(zhì)量將
 
(填“偏大”、“偏小”或“無影響”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?臨沂模擬)碳酸氫鈉(NaHCO3)俗稱小蘇打,常用于食品和醫(yī)藥工業(yè).某化學興趣小組的同學對碳酸氫鈉的性質(zhì)進行探究.
實驗一:探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
取碳酸氫鈉溶液少許,滴加無色酚酞溶液變紅,由此可知碳酸氫鈉溶液呈
性.
實驗二:探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
[查閱資料]碳酸氫鈉受熱容易分解,生成水、二氧化碳氣體和一種常見的固體物質(zhì).
[進行實驗]為驗證碳酸氫鈉受熱時會分解,興趣小組的同學取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉到銅片上加熱,如圖所示.
(1)加熱一段時間后,觀察到燒杯內(nèi)壁有
水霧或水滴
水霧或水滴
生成.
(2)充分加熱后,將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來,倒入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁.寫出該反應(yīng)的化學方程式:
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

(3)興趣小組的同學認為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3
①興趣小組的同學猜想的依據(jù)是
質(zhì)量守恒定律中元素的種類不變
質(zhì)量守恒定律中元素的種類不變

②請設(shè)計實驗檢驗反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是NaOH還Na2CO3,并填入下表:
實  驗  操  作 預(yù)期實驗現(xiàn)象 結(jié)    論
取少量固體產(chǎn)物,向其中加入
稀鹽酸或稀硫酸
稀鹽酸或稀硫酸
有氣泡產(chǎn)生 固體產(chǎn)物是Na2CO3,而不是NaOH.
(4)寫出碳酸氫鈉加熱分解的化學方程式
(4)2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O
(4)2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示,是某同學自己設(shè)計的裝置:用大塑料瓶子截去瓶底,留瓶口一段約8~10cm,瓶口配一膠塞由里向外塞緊.A、B兩極用鍍鉻曲別針伸直做成,由塞子露頭處連接導線.試回答:
(1)其所用電源為
直流
直流
電(直流電或交流電),由圖可知A端連接電源
極.
(2)與B端相連接的試管中得到的氣體是
氫氣
氫氣
;在點燃之前要
驗純
驗純

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科目:初中化學 來源: 題型:

自2008年6月1日起,我國禁止生產(chǎn)、銷售、使用超薄塑購物袋,并實行塑料購物袋有償使用制度.這樣做的主要目的是
防止白色污染
防止白色污染
.新規(guī)定實行后預(yù)計塑料袋的使用量將減小
2
3
,但是其危害作并沒有根本解決,為盡量減少危害,請你提出一條合理化建議:
用布袋代替塑料袋,使用可降解塑料等
用布袋代替塑料袋,使用可降解塑料等

日常生活中使用的塑料袋有兩種.一種是用聚乙烯[(CH2CH2)n]制成的,可用于盛裝食品;另一種是用聚氯乙烯[(CH2CHCl)n]制成的.聚氯乙烯燃燒的化學方程式是:
(CH2CHCl)n+
5
2
O2
 點燃 
.
 
2nCO2+nH2O+nHCl
(1)通過點燃的方法可以鑒別聚乙稀和聚氯乙烯.如果塑料點燃時有強烈的刺激性氣味,這種塑料可能是由
聚氯乙烯
聚氯乙烯

(2)某同學設(shè)計了如圖所示實驗來證驗癥塑料燃燒的產(chǎn)物.    
若A燃燒的是聚氯乙烯塑料,在B瓶中可以看到現(xiàn)象是
石蕊試紙變紅
石蕊試紙變紅
,C、D兩瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3、CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3、CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
,若A瓶中用的是聚乙烯塑料,則在C瓶中
不能
不能
(“能”或“不能”)觀察到沉淀).

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科目:初中化學 來源:化學教研室 題型:013

實驗室中的藥品常按照物質(zhì)的性質(zhì)、類別等不同而有規(guī)律地放置,在做“酸的性質(zhì)”實

驗時,實驗桌上部分藥品的擺放如圖所示,某同學取用KOH溶液后應(yīng)把它放回的位置為(。

 

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