部分氧化物、酸、堿和鹽有如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
氧化物A
H2O
酸(或堿)B→鹽C
(1)若A為二氧化碳,則B的化學(xué)式為
 

(2)若B可用于改良酸性土壤,則A為
 

(3)若C為碳酸鈣,請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式A→B
 
,B→C
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:常見(jiàn)物質(zhì)的推斷題
分析:根據(jù)題意,部分氧化物、酸、堿和鹽轉(zhuǎn)化關(guān)系圖為氧化物A
H2O
酸(或堿)B→鹽C,據(jù)此結(jié)合二氧化碳、氫氧化鈣可用于改良酸性土壤、碳酸鈣的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析解答即可.
解答:解:(1)若A為二氧化碳,二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,其化學(xué)式為:H2CO3
(2)若B可用于改良酸性土壤,則B為氫氧化鈣,氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,則A為氧化鈣(CaO).
(3)若C為碳酸鈣,氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式分別是CaO+H2O=Ca(OH)2、CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O(合理即可).
故答案為:(1)H2CO3;(2)CaO;(3)CaO+H2O=Ca(OH)2;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O(合理即可).
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,解題時(shí)往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件,抓住突破口(突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等),獲得結(jié)論,最后把結(jié)論代入原題中驗(yàn)證.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

高溫加熱15g碳酸鈣,一段時(shí)間后停止加熱,測(cè)得剩余固體中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%.(已知:CaCO3
 高溫 
.
 
 CaO+CO2↑有計(jì)算過(guò)程)
(1)若15g碳酸鈣全部分解可產(chǎn)生多少克氧化鈣?
(2)實(shí)際反應(yīng)生成的二氧化碳是多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)習(xí)化學(xué)后,我們可以用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解釋生活中相關(guān)的問(wèn)題,閱讀下列材料并回答問(wèn)題:
2011年11月14日西安市一店面發(fā)生液化石油氣泄漏爆炸.造成10人死亡、36人受傷的重大傷亡事故;2010年11月15日,上海市中心一座28層的公寓樓發(fā)生火災(zāi),最終導(dǎo)致58人死亡.消防隊(duì)員用高壓水搶不停地強(qiáng)攻火舌才被撲滅;2010年7月17日陜西省韓城小南溝煤礦發(fā)生重大火災(zāi)事故,造成28人死亡.消防隊(duì)員用高泡滅火器進(jìn)行井下滅火,制止了火勢(shì)的漫延.
(1)液化石油氣的主要成分是C4H10,其燃燒的化學(xué)方程式是
 

(2)當(dāng)發(fā)現(xiàn)天然氣、液化石油氣泄漏時(shí),下列做法不恰當(dāng)?shù)氖?div id="z3nrrt7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填序號(hào)).
A.一旦發(fā)現(xiàn),立即關(guān)閉閥門     B.迅速打開(kāi)門窗
C.疏散現(xiàn)場(chǎng)人員              D.打電話報(bào)警、求救
(3)用高壓水龍頭不停地強(qiáng)攻的滅火原理是
 
.用泡沫滅火器進(jìn)行井下滅火的原理是
 

(4)下列火場(chǎng)自救的做法不恰當(dāng)?shù)氖?div id="vndxhvl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 (填序號(hào)).
A.用濕毛巾、浸濕的衣服等捂住口鼻       B.迅速打開(kāi)所有門窗
C.身體貼近地面,靠墻邊爬行逃離火場(chǎng)     D.打ll9電話報(bào)警、求救.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

孔雀石能發(fā)生如圖所示變化:

①推斷A、B、D、E是何種物質(zhì),寫(xiě)出它們的化學(xué)式:
A
 
,B
 
,D
 
,E
 

②F跟Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,該反應(yīng)中具有還原性的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖提供幾種儀器,按要求填寫(xiě)

(1)寫(xiě)出如圖種儀器的名稱(寫(xiě)在代號(hào)后面橫線上)
(2)任選三種儀器,寫(xiě)出使用不當(dāng)可能帶來(lái)的不良后果
 

 

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

環(huán)保問(wèn)題愈來(lái)愈引起關(guān)注,為了保證城市環(huán)境不被污染,如圖為某城市的環(huán)境圖,該城市氣候干燥,經(jīng)常刮西北風(fēng).現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四處廠址待選,如果你是決策者,你會(huì)選哪個(gè)廠址,簡(jiǎn)述你的理由.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

炎熱的夏天,你一定想喝一杯冰水解暑.某冷飲店出售一種特制的冰水,由服務(wù)員在水中加入一些雪狀的物質(zhì),該物質(zhì)一放入水中立即冒出大量的氣泡,很快就得到一杯清涼可口的冰水,飲用時(shí)有碳酸飲料的口感.
(1)請(qǐng)你判斷雪狀的物質(zhì)是
 

(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別證明這種物質(zhì)的成分.
操   作   步   驟實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象
方法一
方法二
(3)我們飲用汽水一段時(shí)間后會(huì)打嗝的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲,乙,丙,丁是四種含碳元素的物質(zhì),它們之間能發(fā)生下列轉(zhuǎn)化:
①甲+O2→乙
②甲+乙→丙
③乙+Ca(OH)2→丁↓+H2O
④丙+CuO→Cu+乙
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:甲為
 
,乙為
 
,丙為
 
,丁為
 

(2)寫(xiě)出上述②中反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用如圖所示部分裝置來(lái)制取并收集二氧化碳?xì)怏w.
(1)裝置A中盛放的藥品是
 
和稀鹽酸,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)收集二氧化碳時(shí)不能用B裝置的原因是
 
,用C裝置來(lái)收集二氧化碳時(shí)導(dǎo)管口下端位置應(yīng)在
 
處(填寫(xiě)“a、b、c”,下同);驗(yàn)證CO2是否滿集氣瓶時(shí),把燃著的木條應(yīng)放在
 
處;檢驗(yàn)所得氣體是否為CO2的化學(xué)方程式為
 

(3)因?qū)嶒?yàn)需要,有甲,乙兩個(gè)化學(xué)興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備對(duì)裝置做如下改進(jìn).甲組:將試管換成錐形瓶(配適當(dāng)?shù)碾p孔塞,以便制較多量的CO2);乙組:將長(zhǎng)頸漏斗換成普通漏斗,以使操作更方便.你認(rèn)為以上可行的是
 
組的方案.

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