16.如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器(組裝實驗裝置時,可重復選擇儀器).試根據(jù)題目要求,回答下列問題:

I.氯酸鉀(KClO3)固體在二氧化錳做催化劑并加熱的條件下,能較快的分界為氯化鉀和氧氣.小剛同學欲在實驗室中以此方法制備并收集干燥的氧氣.
(1)所選儀器的連接順序為BDF(填寫儀器序號字母).
(2)用氯酸鉀制備氧氣所發(fā)生的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
II.小強同學欲用鋅和稀硫酸反應制取氧氣,然后利用氫氣測定某氧化鐵樣品中含F(xiàn)e2O3的質(zhì)量分數(shù)(假設雜質(zhì)不會揮發(fā),也不發(fā)生反應).儀器的連接順序為A→D1→C→D2→D3.(其中D1、D2、D3為三個濃硫酸洗氣瓶)
(3)D1的作用是吸收水蒸氣.
(4)小強欲通過測量反應前后D2濃硫酸洗氣瓶的質(zhì)量變化,測算氧化鐵樣品中含有Fe2O3的質(zhì)量分數(shù).試驗中,在其他操作正常的條件下,若下列情況出現(xiàn),請你對測算出的結果與實際值相比較,并作出判斷(用“偏小”“偏大”“不受影響”之一填寫下列空白).
①若裝置中不連接D1,則測算結果將偏大.
②實驗開始時,小強在沒有加熱之前就通了一會氫氣,則測算結果將不受影響.
(5)若測得洗氣瓶D2的質(zhì)量增加mg,則C處大玻璃管內(nèi)的物質(zhì)總質(zhì)量應該減少$\frac{8}{9}$mg(計算結果可為分數(shù)形式).

分析 I.氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
II.濃硫酸具有吸水性,可以用作氫氣、氧氣、二氧化碳等氣體的干燥劑;
加熱條件下,氧化鐵和氫氣反應生成鐵和水;
為了防止加熱時發(fā)生爆炸,加熱前應該先通入一段時間的氫氣.

解答 解:(1)利用氯酸鉀制取氧氣需要加熱,應該用B裝置作為發(fā)生裝置;
通過D裝置可以干燥氧氣,利用F裝置可以收集到干燥的氧氣,所選儀器的連接順序為BDF.
故填:BDF.
(2)用氯酸鉀制備氧氣所發(fā)生的化學方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
故填:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)D1的作用是吸收水蒸氣.
故填:吸收水蒸氣.
(4)①若裝置中不連接D1,會導致水蒸氣進入D2中,從而導致測定的水的質(zhì)量偏大,進一步導致測定的氧化鐵質(zhì)量偏大,則測算結果將偏大.
故填:偏大.
②實驗開始時,在沒有加熱之前就通了一會氫氣,是為了防止加熱時發(fā)生爆炸,對測算結果無影響.
故填:不受影響.
(5)設C處大玻璃管內(nèi)的物質(zhì)總質(zhì)量應該減少的質(zhì)量為x,
Fe2O3+3H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3H2O,C處大玻璃管內(nèi)的物質(zhì)總質(zhì)量減少
  160                    112     54                160-112=48
                                     mg                       x
$\frac{54}{mg}$=$\frac{48}{x}$,
x=$\frac{8}{9}$mg,
故填:$\frac{8}{9}$m.

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.如圖所示,集氣瓶中充滿氧氣,膠塞處裝有一對石墨電極,分別接到電源的正負兩極,電極之間連有一段細細的鐵絲,實驗時,通入20V的直流電,能夠看到鐵絲劇烈燃燒,通電的作用是鐵絲為可燃物,集氣瓶中充滿氧氣,通電后,電流產(chǎn)生的熱效應使溫度升高至鐵絲的著火點,因此鐵絲可以燃燒,集氣瓶中發(fā)生反應的化學方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,該實驗有安全隱患,改進的方法是集氣瓶底應加少量的水或細砂.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.向裝有50g稀硫酸的小燒杯中,不斷慢慢滴加10%的Ba(OH)2溶液至過量.有關量的變化情況見下圖(橫坐標表示氫氧化鋇溶液的質(zhì)量,縱坐標表示小燒杯中量的變化).其中肯定正確的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.有些晶體按比例帶有一定量的結晶水,帶有結晶水的晶體在一定溫度下會脫去結晶水.草酸晶體(H2C2O4•xH2O)在常溫下是一種無色透明晶體.草酸晶體受熱時分解的化學方程式為:
H2C2O4•xH2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$(x+1)H2O+CO2↑+CO↑
某化學興趣小組的同學利用該信息以及所學的知識設計并開展實驗,測定草酸晶體中結晶水的質(zhì)量分數(shù).(圖1中固定裝置已略去,裝置氣密性良好,裝置A、B中的試劑足量,注射器量程足夠)

Ⅰ.測量裝置A、B的質(zhì)量,排盡注射器中的空氣,連接裝置;
Ⅱ.取質(zhì)量為m的草酸晶體,加熱至完全分解,將產(chǎn)物全部通入以上裝置;
Ⅲ.測量并記錄裝置A增加的質(zhì)量為a,裝置B增加的質(zhì)量為b,裝置C讀數(shù)為V;
Ⅳ.甲乙丙三位同學分別利用裝置ABC所得數(shù)據(jù)計算該草酸晶體中結晶水的質(zhì)量分數(shù).
請回答下列問題:
(1)裝置A中盛放的液體是濃硫酸;裝置B的作用是吸收反應生成的二氧化碳;裝置C的作用之一是測量一氧化碳的體積.
(2)甲同學依據(jù)裝置A測量結果計算結晶水的質(zhì)量分數(shù)為$\frac{100a}{m}$%(用代數(shù)式表示).
(3)該同學還想研究草酸亞鐵晶體的組成,稱取54.0g草酸亞鐵晶體在隔絕空氣條件下加熱,得到剩余固體的質(zhì)量隨溫度變化曲線如圖2所示.
已知:溫度t1℃時,草酸亞鐵晶體完全脫去結晶水,并生成草酸亞鐵(FeC2O4)固體;溫度t2℃時,草酸亞鐵完全分解,發(fā)生反應:3FeC2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe3O4+4CO↑+2CO2↑.
①根據(jù)化學方程式計算草酸亞鐵晶體完全脫去結晶水生成FeC2O4的質(zhì)量.
②求該草酸亞鐵晶體中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)(精確到0.1%).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.學習化學知識的目的之一是分析和解決實際問題.
(1)在日常生活中,廚房常用的由金屬材料制成的物品有鐵鍋(寫出一種).
(2)沼氣與天然氣的主要成分都是甲烷,其完全燃燒的化學方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
(3)吸煙有害健康.香煙煙氣中含有幾百種對人體有害的物質(zhì),如尼古丁、焦油、一氧化碳等,其中與血紅蛋白結合能力強的有毒氣體是CO.
(4)用洗滌劑清洗油污,是利用了洗滌劑的乳化作用.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列對部分化學只是的歸納完全正確的一組是( 。
A化學與生活?生活中常用加熱煮沸的方法將硬水軟化?用燃燒的方法區(qū)分羊毛和滌綸
B化學與環(huán)境?使用化石燃料不會對環(huán)境產(chǎn)生影響?PM2.5是造成霧霾天氣的“元兇”之一
C化學與安全?圖書、檔案著火,要用水基型滅火器滅火?在室內(nèi)放一盆水,可防止煤氣中毒
D化學與健康?人體缺鋅會引起貧血?用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品保鮮
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.實驗室開放日,我和幾位同學根據(jù)下列各實驗裝置圖,設計和討論了以下問題:
(1)李超同學說:“利用不同的反應條件,選擇A與E或(填裝置序號)組合成裝置可制取氧氣.

(2)文淵同學說:“D裝置還可以收集和儲備氧氣,若要用水將裝置中的氧氣排出,應將水從(填a或b)a端通入.”
(3)馬陽同學說:用鋅和稀鹽酸制取的氫氣中含有HCl氣體,用D裝置除去HCl氣體,D中應盛氫氧化鈉溶液
(4)周琦同學說:“選B做制取氣體的發(fā)生裝置,應該滿足的條件是反應物是固體和液體,不需要加熱”
(5)在實驗中我們要遵守實驗規(guī)則.如使用A裝置時應注意的事項有試管口略向下傾斜(只寫一條)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.寫出符合下列要求的物質(zhì)(或主要成分)的化學式
(1)亞硝酸鈉NaNO2  
(2)天然存在的最硬的物質(zhì)C
(3)葡萄糖C6H12O6
(4)用于改良酸性土壤的堿Ca(OH)2 
(5)用于造紙、玻璃、紡織和洗滌劑生產(chǎn)的化合物Na2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

6.已知銅綠[Cu2(OH)2CO3]在加熱時分解生成A、B、C三種常見的氧化物,下面是有關物質(zhì)之間的轉化關系圖示.

(1)試通過分析推斷,寫出下列物質(zhì)的化學式:A,H2OFCO2
(2)加熱銅綠時發(fā)生反應的基本反應類型屬于分解反應.
(3)寫出C→H的化學方程式:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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