1．下列對物質性質的描述中，屬于化學性質的是（　�。�
A．濃鹽酸的揮發(fā)性B．活性炭的吸附性C．濃硫酸的脫水性D．氫氧化鈉易潮解

分析 物質的化學性質是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質，物質的物理性質是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質．物質的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度等性質，不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來，因此，都屬于物理性質；化學性質是指物質在化學變化中表現(xiàn)出來的性質，比如：可燃性、毒性、氧化性、還原性、穩(wěn)定性等．

解答 解：A、濃鹽酸的揮發(fā)性，不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質，故選項錯誤．
B、活性炭的吸附性，不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質，故選項錯誤．
C、濃硫酸的脫水性，需要通過化學反應才能表現(xiàn)出來，屬于化學性質，故選項正確．
D、氫氧化鈉易潮解，不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質，故選項錯誤．
故選C．

點評 本題難度不大，區(qū)分物質的性質屬于物理性質還是化學性質，關鍵是看這條性質是否需要通過化學變化表現(xiàn)出來．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．所有物質都可用其化學組成和由化學組成而決定的性質來區(qū)分．學習過酸、堿、鹽的重要性質，有助于鑒別和區(qū)分物質．現(xiàn)有下列四組溶液：
①KNO3、NaCl、NaOH、H2SO4；      ②Na2CO3、HCl、石蕊試液、KOH；
③NaOH、H2SO4、NaCl、酚酞試液；   ④K2CO3、H2SO4、Cu（NO3）2、BaCl2．
（1）上述四組溶液中都含有Cl-，實驗室檢驗Cl-用硝酸銀溶液（填試劑名稱或化學式）；
（2）不用其它試劑就可以把組內四種溶液區(qū)分開來的有哪幾組？②（用序號表示）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．用化學方程式表示
（1）將生銹的鐵釘浸泡在稀鹽酸中，溶液變化黃色：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；
一段時間后，有氣泡冒出，溶液變?yōu)闇\綠色：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑；
（2）氫氧化鈉要密封保存，否則會變質：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；
（3）用含有氫氧化鋁的藥物來治療胃酸過多：Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O；
（4）正常雨水pH約等于5.6的原因：CO2+H2O═H2CO3；
（5）檢驗二氧化碳的方法：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．某興趣小組對物質的性質和成分進行相關探究．
（1）常見金屬活動性順序如下，填寫想用的元素符號：

某同學用硫酸銅溶液把“把鐵刀變成銅刀”，其反應的化學方程式為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4，該反應的基本反應類型為置換反應．
（2）將一定質量的鋅粒投入含有Cu（NO3）2和Fe（NO3）2的混合溶液中，充分反應后過濾，則濾渣中一定含有銅，可能含有鐵，鋅．
（3）興趣小組同學用氧化銅與足量的炭粉利用圖甲所示裝置進行實驗，對生成氣體的成分進行探究．

【提出問題】生成的氣體中是否含有一氧化碳？
【實驗與討論】
①打開K，緩緩通入干燥的氮氣一段時間．
②關閉K，加熱至一定溫度使之反應，用氣囊收集氣體樣品．
③除去氣體樣品中的二氧化碳，并將剩余氣體收集在集氣瓶中，下列裝置中最為合理的是d（填字母）．（注：氫氧化鈉能與CO2反應，但不能與CO反應，CO2的密度約為1.5g/l，CO的密度約為4.25g/l）

【實驗求證】
將除盡二氧化碳后的氣體樣品干燥，仍然用圖甲所示的裝置進行實驗，A中的固體應選用氧化銅，B中溶液為澄清石灰水，若A中黑色固體出現(xiàn)了紅色，B中澄清石灰水變渾濁，可說明氣體樣品中含有一氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．近年來空氣質量日益惡化，人類的生存環(huán)境與其密切相關，請用學過的化學知識填空：
（1）餅干放置在空氣中一段時間會變軟，是因為空氣中含有H20．（填化學式，下同）
（2）盛放石灰水的瓶子表面會形成一層白膜，是因為空氣中含有CO2．
（3）據(jù)報道，冬天北方大部分城市遭到霧霾的主要原因是：大量的煤炭燃燒會產生一種能引起酸雨的物質，這種物質是SO2，而且如果煤炭燃燒不充分，產生一種能夠使人中毒的氣體CO．
（4）因此國際上現(xiàn)在正在推廣使用一種最理想，最清潔的氣體做燃料，它是一種最輕的氣體，這種氣是H2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列關于碳及其化合物的說法正確的是（　�。�
A．焦炭還原氧化銅發(fā)生的是置換反應
B．CO2的過量排放是導致酸雨的主要原因
C．鉛筆字跡易變模糊是因為常溫下石墨的化學性質活潑
D．CO和CO2都是大氣污染物

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．中學化學興趣小組同學收集了一瓶淮河水，想模擬自來水廠的水的凈化過程，其實驗流程如下：

（1）向水中加入A物質是明礬（填名稱），攪拌溶解，靜置一段時間，就可以進行操作①過濾，除去水中的一些不溶物．
（2）操作②是吸附，主要目的是為了除去水中的一些有異味的物質和色素，可選用的最佳物質是活性炭，該物質具有吸附性的原因是具有疏松多孔的結構．
（3）為了鑒定凈化后所得的自來水是否是硬水，可以采用的方法是加入肥皂水，震蕩，產生泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水，家庭中使硬水軟化的簡易方法是煮沸．
（4）愛護水資源需要節(jié)約用水和防治水體污染，請你寫出一條節(jié)約用水的具體措施：洗菜的水澆花．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．小余閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳（MnO2）還可用氧化銅（CuO）等物質作催化劑，于是他對氧化銅產生了探究興趣．
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設計實驗】小余以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗（其它可能影響實驗
的因素均忽略）
實驗序號氯酸鉀質量其他物質質量待測數(shù)據(jù)
①1.2g/
②1.2gCuO  0.5g
③1.2gMnO2 0.5g
①上述實驗應測量的“待測數(shù)據(jù)”是收集等量氧氣所需時間．
②若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更小（填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解．
③將實驗②反應剩余的固體取出后經洗滌、干燥，再次精確稱量得到0.5g黑色粉末，這樣做的目的是驗證氧化銅質量不變，小余同學認為氧化銅肯定是氯酸鉀分解的催化劑，但小淳同學對此提出了異議，小淳同學設計了如下實驗：
將第二次精確稱量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸鉀混合放入試管中，加熱，伸入帶火星木條，發(fā)現(xiàn)木條很快復燃．
小淳同學這樣做目的是驗證氧化銅化學性質不變，
【預期結論】氧化銅也能作氯酸鉀的催化劑．
【評價設計】你認為小余設計實驗③和實驗②對比的目的是探究氧化銅和二氧化錳哪一個催化效果好；寫出實驗②反應的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{\;\;\;CuO\;\;\;}}{加熱}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．生活離不開科學，科學與我們生活息息相關，用下列生活中常見物質來完成下題要求：
A．甲烷  B．生石灰  C．熟石灰  D．乙醇  E硫酸銅晶體 F．蛋白質  G．硝酸銨
用物質的字母序號填空：屬于鹽的是EG．

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