【題目】物質(zhì)A、J都是初中化學中的常見物質(zhì)，其中D、E對維持自然界生命活動至關(guān)重要，A、B為黑色固體，．C是紅色金屬單質(zhì)，H為氣體。它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。

請回答下列問題。

（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：B___________；

（2）反應(yīng)①②③④⑤中屬于置換反應(yīng)的為___________（填序號）。

（3）寫出反應(yīng)⑤的化學方程式_____________。

（4）C在日常生活中的用途___________。

【答案】CuO ①③ CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 可作導(dǎo)線

【解析】

D、E對維持自然界生命活動至關(guān)重要，D與澄清石灰水反應(yīng)生成白色沉淀J，則D是CO2，J是CaCO3，反應(yīng)⑤是：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O；E是O2，A、B為黑色固體，A、E在點燃條件下能發(fā)生反應(yīng)，則A是碳，B是CuO，C是紅色金屬單質(zhì)，故C是銅，故反應(yīng)①是：C+2CuO2Cu+CO2↑。反應(yīng)④是：CO2+C2CO，F是CO，反應(yīng)②是：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2，G是Fe，反應(yīng)③是：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑，H為氣體，則H為H2。將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證，推斷正確。

（1）由分析可知，B是CuO；

（2）由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)與另一種化合物的反應(yīng)是置換反應(yīng)，故反應(yīng)①②③④⑤中屬于置換反應(yīng)的為①③。

（3）反應(yīng)⑤的化學方程式為：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O。

（4）C是銅，在日常生活中可作導(dǎo)線。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）某食鹽樣品中含有少量沙土、氯化鈣和氯化鎂。以下是除去食鹽樣品中沙土、氯化鈣和氯化鎂的實驗流程：

根據(jù)流程圖回答：

（1）操作Ⅰ的名稱是 ，加入的試劑A是 ，沉淀是 ；

（2）寫出NaOH與雜質(zhì)反應(yīng)的化學方程式 ；（2分）

（3）加入試劑B的目的是 ；

（4）蒸發(fā)結(jié)晶時用到玻璃棒的作用是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題。

（1）同學們已經(jīng)在實驗室體驗過用高錳酸鉀制氧氣的過程，請寫出該反應(yīng)的表達式_____；該反應(yīng)的發(fā)生裝置可選用上圖的_____，該裝置中試管口略向下傾斜的原因是________；但有同學提出該裝置有一處不完善的地方，請你指出_______。

（2）氧氣的收集裝置可選用C；也可選用裝置________，選擇該裝置的原因是__________，驗滿的方法為_________。有同學認為可用裝置F收集一瓶氧氣，請問氧氣應(yīng)從______（填“a”或“b”）端進入。

（3）如果有同學想用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，請問該同學可以選用上述發(fā)生裝置的_______，該反應(yīng)的表達式為___________。由于該反應(yīng)比較難操控，所以沒讓同學們用這組藥品在實驗室制取氧氣，但聰明的小美認為只要把上圖中的_____和______組合作為發(fā)生裝置就可以獲得平穩(wěn)的氣流。

（4）實驗室在常溫下用顆粒狀大理石與稀鹽酸（液體）反應(yīng)制取可溶于水、密度比空氣大的二氧化碳氣體，請問制取二氧化碳氣體的發(fā)生裝置選用上圖的_____，收集裝置選用上圖的_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)是由丙氨酸（C3H7NO2）等多種氨基酸構(gòu)成的。根據(jù)丙氨酸的化學式計算：

（1）C3H7NO2的相對分子質(zhì)量是______。

（2）丙氨酸中各元素的質(zhì)量比C：H：N：O=______。

（3）丙氨酸中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為______（結(jié)果保留0.1%）

（4）8.9g C3H7NO2中含有氫元素的質(zhì)量是______g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）天然氣、________和煤被稱為“化石燃料”。 天然氣燃燒的化學方程式是_______。

（2）已建成的南京長江三橋是世界上第一座弧線形斜拉橋。橋塔所用的鋼材屬于____（填“金屬單質(zhì)”或“合金”）。

（3）將花生油沿一根筷子倒入細口瓶中，該操作相當于化學實驗中的__________。

（4）世博園直飲水主要生產(chǎn)流程為：自來水→活性炭→超濾膜分離→紫外線消毒→直飲水，其中活性炭起________作用。

（5）洗滌劑對油污有______作用。

（6）從能量轉(zhuǎn)化的角度來看，利用焚燒生活垃圾發(fā)電，是將___________能轉(zhuǎn)化為電能。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列四個圖象能正確反映對應(yīng)實驗操作的是（ ）

A.向一定質(zhì)量的稀鹽酸和氯化銅的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液

B.用一氧化碳還原氧化鐵

C.等質(zhì)量鎂、鋅分別和足量等質(zhì)量分數(shù)的鹽酸反應(yīng)

D.某溫度時，向一定量的飽和氫氧化鈣溶液中加入少量氧化鈣，再恢復(fù)到原溫度

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是

A. 該粒子有12個質(zhì)子

B. 該粒子有2個電子層

C. 該粒子屬于非金屬元素

D. 該粒子已達到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小紅進行酸堿中和反應(yīng)的實驗（如圖所示）．她向氫氧化鈉溶液中滴加一定量稀鹽酸后，想起氫氧化鈉溶液中事先沒有滴加指示劑，為了確定鹽酸與氫氧化鈉的反應(yīng)程度，她從燒杯中取了少量溶液于試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到試管中溶液顏色沒有變化．于是她對燒杯中的溶液進行了以下探究：

（1）小紅認為此時燒杯中的溶液可能有以下三種情況：

①鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應(yīng)；②氫氧化鈉有剩余；③鹽酸過量．

小明同學卻斷定不可能“氫氧化鈉有剩余”，他的理由是：_____；

（2）他們共同設(shè)計了一個實驗方案，欲對上述其他兩種可能情況進行驗證．請根據(jù)相關(guān)內(nèi)容填寫如表：

試驗方法

可能觀察到的現(xiàn)象

結(jié)論

將少量鋅粒放入試管中，然后從燒杯中取適量溶液至試管中．

如果______

則鹽酸過量

如果______

鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應(yīng)

（3）經(jīng)過討論，他們認為利用下列幾種物質(zhì)代替鋅粒，也可以達到驗證目的．你認為其中不正確的是____（填序號）．

A生銹的鐵釘 B碳酸鈉粉末 C硫酸鈉粉末 D氫氧化銅

（4）若采用pH試紙證明該反應(yīng)恰好中和，具體方法為__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與生活密切相關(guān)。請回答下列問題。

（1）對自行車的支架進行噴漆處理可以防止其生銹，原因是_____。

（2）西瓜有甜味，主要是因為西瓜中含有六大基本營養(yǎng)素中的_____。

（3）我國在南海成功開采出可燃冰。可燃冰主要含有甲烷水合物。請寫出甲烷燃燒的化學方程式_____。

（4）柚子皮可以吸附室內(nèi)異味，請寫出初中化學中學過的具有同樣性質(zhì)的一種物質(zhì)名稱：_____。

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