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【題目】曉蒙同學在做蠟燭燃燒的探究實驗時發(fā)現(xiàn),在蠟燭剛熄滅時總會有一縷白煙冒出,那么,“白煙”的成分是什么呢?曉蒙同學對“白煙”很感興趣,為了解其成分,到圖書館查得下列資料:蠟燭是由石蠟和棉線燭芯組成的。蠟燭完全燃燒生成物為二氧化碳和水;蠟燭點燃時,燈芯周圍的石蠟先熔化,從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài),一部分熔化的石蠟汽化為石蠟蒸氣。石蠟蒸氣燃燒產生火焰。二氧化碳不能燃燒,不能支持燃燒,能使澄清的石灰水變渾濁

【猜想】根據觀察到的現(xiàn)象和資料,曉蒙同學提出如下3種猜想,并設計實驗加以驗證

A.“白煙”可能是蠟燭燃燒時生成的二氧化碳氣體;

B.“白煙”可能是蠟燭燃燒時生成的水蒸氣;

C.“白煙”可能是石蠟蒸氣凝結成的石蠟固體小顆粒.

【實驗驗證】

(1)為了驗證猜想A,吹滅蠟燭,并立即用一個內壁涂有___________的燒杯罩住“白煙”,觀察到燒杯內壁沒有變渾濁。說明白煙不是二氧化碳氣體。

(2)吹滅蠟燭,并立即用一個干而冷的燒杯罩住“白煙”,燒杯內壁沒有出現(xiàn)水霧,說明白煙不是__________。

(3)吹滅蠟燭,并立即用燃著的木條去點“白煙”(如圖所示)發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃,說明“白煙”____________性,由此可以得出猜想__________成立的結論,因為__________________。

【答案】(1)澄清石灰水;(2)水蒸氣

(3)可燃性C石蠟固體小顆粒具有可燃性,而二氧化碳和水蒸氣不具有可燃性(合理即可)

【解析】

試題分析:(1)澄清石灰水檢測二氧化碳,若變渾濁則有二氧化碳,不變渾濁則沒有;(2)沒有水霧即沒有水蒸氣凝結成小水珠,那么沒有水;(3)能燃燒說明具有可燃性;猜想中只有C是石蠟才具有可燃性;

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】【2016年湖北省荊門市】將氯化鈉與碳酸鈉的混合物15.0g,溶于100mL水中,向所得溶液中滴加5.55%的氯化鈣溶液至完全反應,如圖是所加氯化鈣溶液與生成沉淀質量關系圖,求恰好完全反應時:

(1)原混合物中,碳酸鈉的質量;

(2)所得溶液中,溶質質量分數。(計算結果精確至0.1%)

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【題目】將暗紫色(或紫紅色的固體A加熱,產生一種無色無味的氣體B;取淡黃色粉末C點燃放入B中,產生明亮的藍紫色火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體D,試回答:

①(4分寫出上述物質的名稱:A ,B ,C ,D 。

②(6分寫出上述有關的反應的文字表達式,在后面的括號寫出其基本反應類型:

(1 (

(2 (

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【題目】下圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線,據圖回答:

(1)t1℃時A、B、C三種物質的溶解度由大到小的順序是____________(填寫序號,下同)。

(2)t1℃時30g A物質加入到50g水中不斷攪拌,形成的溶液質量是________g。

(3)將t1℃時A、B、C三種物質飽和溶液的溫度升高到t2℃時,三種溶液的溶質質量分數由大到小的順序是____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組聯(lián)系生活實際作了如下探究:

.某同學設計了如圖所示的實驗:燒杯中放有燃著的蠟燭和澄清石灰水,并罩上一玻璃杯。

(1)實驗觀察到的現(xiàn)象是:蠟燭火焰熄滅,且 。

(2)該同學的實驗目的是 。

.小華對媽媽殺魚時從魚肚內取出的鰾產生了興趣,并做了如下實驗。

(1)將鰾浸在水里剪個小孔,看到一串串氣泡冒出,他立即用 法收集到了甲乙丙三瓶氣體。

(2)將點燃的紅磷迅速放入甲瓶中(裝置如圖所示),等裝置冷卻后松開夾子,流入瓶中的水約占瓶子容積的1/4;往乙瓶中倒入一些澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水馬上變渾濁。

(3)魚鰾內這兩種氣體的含量與空氣中有什么區(qū)別呢?為了探究這個問題,他用空氣重復了上述實驗,通過對比得出了如下結論 。

(4)若請你來檢驗丙瓶內的魚鰾氣體中含有氧氣,你的方法是 。

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【題目】學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學想:氧化銅(CuO)能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢?于是進行了以下探究。

【猜想】:

、氧化銅不是催化劑、也不參與反應,反應前后質量和化學性質不變;

、氧化銅參與反應產生氧氣,反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變;

、氧化銅是反應的催化劑,反應前后_____________________。

【實驗】

用天平稱量0.2g氧化銅(CuO),取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:

(1)填寫下表:

步驟現(xiàn)象

步驟結果

步驟現(xiàn)象

結論

溶液中有氣泡放出,

帶火星的木條復燃。

______________

______________

______________

______________

猜想不成立;猜想成立。

(2)步驟的目的是____________________________。

(3)過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣文字表達式為____________。

(4)同學通過查閱資料得知,過氧化氫在70以上會較快分解產生氧氣。為了驗證加熱過氧化氫也可以產生氧氣,同學們選擇如圖置(氣密性良好)進行實驗。實驗中觀察到試管內產生大量氣泡,但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃,可能的原因是_____________________,同學分析原因后,采用了排水法收集氣體,再檢驗,證明加熱雙氧水也可產生氧氣。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。

(1)物質的組成及構成關系如圖所示,圖中表示的是__________,表示的是____________

(2)下列說法正確的是 (填字母)

A.氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的

B.氯化氫是由氫氣和氯氣混合而成的

C.氯化氫是由一個氫原子和一個氯原子構成

(3)是氧、硫、氯三種元素的原子結構示意圖

氯原子的結構示意圖中x的數值是______________

氧和硫兩種元素的化學性質具有相似性的原因是,它們原子的 相同

氧和氯兩種元素最本質的區(qū)別是,它們原子中的 不同。

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【題目】硼氫化鈉(NaBH4,其中氫元素的化合價為-1)是一種安全車載氫源。有關硼氫化鈉的說法正確的是

A. 2個氫分子 B. 硼元素的化合價為+3

C. 只含一種非金屬元素 D. Na、BH的質量比為114

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【題目】初中化學里有美麗的化學現(xiàn)象和豐富的化學變化,下列有關現(xiàn)象與變化的說法正確的是(

A、有氣泡產生的變化不可能是物理變化

B、澄清的石灰水變渾濁的變化一定是化學變化

C、一種固體與一種液體混合,固體完全消失的變化一定是物理變化

D、無色的氧氣在一定的條件下變?yōu)榈{色的液體是化學變化

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