用下圖操作可完成甲、乙兩個實驗。甲實驗為粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除，乙實驗為配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液。下列說法中，正確的是(    )

A．甲實驗的步驟是①④⑤，其中去除難溶性雜質(zhì)的關(guān)鍵一步是蒸發(fā)

B．甲實驗各步操作中的玻璃棒都是用來攪拌的

C．乙實驗按照②③①的步驟進行操作，如果步驟③仰視讀數(shù)會導(dǎo)致配制的溶液濃度偏小

D．乙實驗中，若①所用燒杯剛剛用清水洗過，會導(dǎo)致配制的溶液濃度偏大

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


能源和環(huán)保是當(dāng)今世界的重大問題，下列有關(guān)敘述正確的是

A.風(fēng)能屬于“綠色能源”        B.化石燃料的使用不會污染環(huán)境

C.使用農(nóng)藥和化肥不會污染水    D.大量使用天然氣作燃料符合“低碳生活”理念

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小明同學(xué)欲通過化學(xué)實驗證明“質(zhì)量守恒定律”，確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)”為研究對象，設(shè)計的實驗裝罝如圖所示．

（1）根據(jù)實驗?zāi)康�，小明�?yīng)該測量的數(shù)據(jù)是　（填“只有反應(yīng)前”“只有反應(yīng)后”“反應(yīng)前、后”之一）整個反應(yīng)裝罝（包括錐形瓶、氣球和藥品）的質(zhì)量．

（2）實驗步驟如下：

①按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)．

②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中，觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象之一是　　，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　　．

③當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時，氣球已經(jīng)完全鼓起，小明發(fā)現(xiàn)天平的指針?biāo)冉?jīng)向右偏了．小明又重新稱量，記錄了數(shù)據(jù)．

他感到困惑：其他操作均正常，實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測結(jié)果不符？你認(rèn)為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項中的　　（填序號）．

A．該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少

B．該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量

C．空氣的浮力作用干擾了實驗結(jié)果

D．生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


一次實驗課上，細(xì)心的小紅，小敏同學(xué)同時發(fā)現(xiàn)盛有NaOH溶液的試劑瓶塞外有少量白色粉末．

【提出問題】白色粉末是什么呢？

【猜想與假設(shè)】①白色粉末是NaOH固體

②白色粉末是Na2CO3固體

③白色粉末是NaOH和Na2CO3的固體混合物

【實驗探究】為了探究上述猜想，小紅小敏取白色粉末置于燒杯中，加入水配制成溶液．

（1）小紅取溶液少量于試管中，加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，該實驗說明猜想　　不成立．

（2）能否向溶液中滴加酚酞試液來證明上述猜想　　（填能或不能），你的理由是　　

（3）為了探究另外兩個猜想哪個成立，小敏取溶液少量于試管中，加入過量CaCl2溶液后溶液變渾濁，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：　　．過濾，在濾液中滴加酚酞試液變紅，表明猜想③成立．

（4）用化學(xué)方程式解釋NaOH變質(zhì)的原因　　，該事實說明NaOH溶液或固體都必須密封保存．

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右圖為汞元素的信息，下列說法正確的是(    )

  A．汞的核電荷數(shù)為80

  B．汞屬于非金屬元素

  C．汞的相對原子質(zhì)量為200.6g

  D．在化學(xué)反應(yīng)中，汞原子容易得到電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列安全措施不正確的是(    )

  A．燃放煙花爆竹時，遠(yuǎn)離人群和可燃物

  B．天然氣泄漏，立即關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)

  C．燃著的酒精燈不慎碰倒，立即用濕布蓋滅

  D．正在使用的家用電器著火，立即用水澆滅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


水在化學(xué)實驗中的作用不可忽視。上圖中五個實驗分別用到水。

  請回答：

  (1)在A燒杯中水的作用是做________________ (填“溶質(zhì)”或“溶劑”)

  (2)若要收集一瓶氧氣，供“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗使用，最好選擇用排水集氣法收集原因是________________________________________和便于在集氣瓶中留水。

  (3)實驗D中水的作用是提供熱量和________________________。

(4)E往軟塑料瓶中倒入水后蓋上瓶塞振蕩，該實驗主要說明的是二氧化碳的性質(zhì)是________

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


“碳捕捉技術(shù)”是用足量的NaOH溶液“捕捉”CO2，并將CO2分離、儲存，其過程的示意圖如下（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）。

 


下列有關(guān)該過程的敘述正確的是

     A．該過程可實現(xiàn)CO2零排放

     B．該過程至少發(fā)生了4個化學(xué)反應(yīng)

     C．該過程只有1種物質(zhì)可以循環(huán)利用

     D．“反應(yīng)并分離”的過程中，分離物質(zhì)的操作是蒸發(fā)、結(jié)晶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖所示的微觀變化與下列反應(yīng)及反應(yīng)類型能對應(yīng)起來的是

    A．2NO＋O2＝2NO2  　　  　  化合反應(yīng)

    B．2H2S＋O2＝2H2O＋2S↓  　　 置換反應(yīng)

  C．2HI＝H2＋Ｉ2    　　　   　分解反應(yīng)

  D．2HI＋Cl2＝2HCl＋I２　       置換反應(yīng)

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