干燥劑的干燥性能可用干燥效率(1m3空氣中實際余留水蒸氣的質(zhì)量)來衡量．某些干燥劑的干燥效率數(shù)據(jù)如下表所示．根據(jù)表中數(shù)據(jù)作出的推測合理的是

A．ZnCl2的干燥性能比CaCl2好       B．干燥劑中金屬元素對干燥效率影響可能比較大

  C．MgSO4的干燥效率可能小于0.04   D．干燥劑中非金屬元素對干燥效率無影響

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


隨著經(jīng)濟的發(fā)展，能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P注的問題。

（1）煤、   ▲    和天然氣常稱為三大化石燃料。將煤作為燃料，主要是利用碳元素與氧氣反應所放出的熱量。碳與氧氣反應的化學方程式為：             ▲             。

（2）化石燃料燃燒都會產(chǎn)生二氧化碳，會引起溫室效應。為控制二氧化碳的排放量，可充分利用和開發(fā)的新能源有   ▲   （填1種即可）。

（3）低碳經(jīng)濟是以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟發(fā)展模式。下列做法中符合“低碳經(jīng)濟”理念的是   ▲   （填字母序號）。

A．大力發(fā)展火力發(fā)電       B．改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)

C．優(yōu)化建筑設計，增強室內(nèi)自然采光，減少照明用電

D．出行盡量開私家車       E．夏季將制冷空調(diào)溫度盡量調(diào)低

（4）在汽車尾氣管上安裝凈化裝置，可使尾氣中的一氧化碳和一氧化氮氣體在催化劑的表面發(fā)生反應，生成氮氣和二氧化碳，該反應的化學方程式為        ▲        。

（5）某化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與：

【提出問題】：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？

【查閱資料】：含碳元素物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍。

【猜想與假設】：甲 CO2  H2O ；乙 CO  H2O；  丙 NH3  CO2  H2O； 丁 CO2  CO  H2O 。

你認為   ▲   同學的猜想肯定錯誤，理由是        ▲            。

【實驗探究】：為了驗證上述猜想，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：

 


①實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成了黑色，由此推斷   ▲   同學猜想成立。

②請寫出B、C中反應的化學方程式：

               ▲                 、              ▲                    。

【反思與交流】：為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是               ▲                 。

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科目：初中化學 來源： 題型：


油炸食物不宜多吃，因為食物長時間煎炸后會產(chǎn)生微量的丙烯醛(化學式C3H4O)等有毒物質(zhì)，損害人體健康。下列有關丙烯醛的說法中，不正確的是（   ）            

A．該物質(zhì)由碳、氫、氧三種元素組成

B．該物質(zhì)中碳、氫、氧元素間的質(zhì)量比是9﹕1﹕2

C．該物質(zhì)的分子中原子個數(shù)比依次為3﹕4﹕1

D．該物質(zhì)在空氣中完全燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列化學用語表示正確的是

A．2個氮分子—2N    B．3個鈷原子—3CO   C．氦氣—He  D．5個鐵離子—5Fe2+

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖為某一反應的微觀示意圖．下列敘述正確的是

A．該反應中原子個數(shù)變少

  B．反應前后分子個數(shù)不變

  C．反應前后各元素的化合價均不變

  D．該反應中含氫元素的化合物有2種

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科目：初中化學 來源： 題型：


鈉的化合物在日常生活中應用廣泛．

(1)碳酸氫鈉是發(fā)酵粉的成分之一，其俗稱是       ．

(2)氯化鈉是重要的調(diào)味品，通過以下化學反應均能生成NaCl．

反應一：鈉在氯氣中燃燒．反應的化學方程式為    　　　　　　　   ．

反應二：NaOH溶液與稀鹽酸反應．關于該反應，下列說法正確的是　　　   　

  A．該反應是中和反應

B．將一定量的稀鹽酸逐滴滴入NaOH溶液中，pH不斷減小，說明兩者發(fā)生了反應

  C．將一定量的稀鹽酸滴入滴有酚酞的NaOH溶液中，溶液仍為紅色，說明兩者不反應

  D．將一定量的稀鹽酸與NaOH溶液混合后溶液的pH=7，說明兩者發(fā)生了反應

  E．將NaOH固體放入稀鹽酸中，放出熱量，說明兩者發(fā)生了反應

反應三：用Na2CO3溶液和稀鹽酸混合．反應的化學方程式為：                         ．

充分反應后的溶液中一定有NaCl，可能有Na2CO3或鹽酸．

①為確定反應后溶液中的溶質(zhì)，同學們進行了如下實驗：

步驟I、確定溶液中是否含有鹽酸：

甲同學選用了酸堿指示劑中的        試液；

乙同學選用了鎂粉，通過實驗觀察到            ，確定溶液中一定沒有鹽酸．   

步驟II、通過實驗確定溶液中含有Na2CO3

②欲從反應后溶液中得到純凈的NaCl，丙同學設計了如下實驗方案：

方案

加入試劑

分離方法

方案評價

一

適量Ba(OH)2溶液

過濾、蒸發(fā)結(jié)晶

不可行，理由是：          

二

適量的      

        

可行

(3)(4分)過氧化鈉(Na2O2)是供氧設備中常用的供氧劑．韓國“歲月號”沉船事故發(fā)生后，

幾百名潛水員攜帶水下供氧設備參與了打撈工作．過氧化鈉與水的反應為：2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．現(xiàn)將15.6g過氧化鈉加入盛有147.6g水(過量)的燒杯中充分反應，直至固體完全消失，不再有氣泡產(chǎn)生．

請計算：①反應生成的氧氣質(zhì)量；②反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．(寫出計算過程)

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科目：初中化學 來源： 題型：


海洋是人類未來開發(fā)利用資源的主要場所。下列操作不能用來淡化海水的是

(   )

A.過濾                              B.蒸餾

C.低溫多效蒸餾                      D.多級閃急蒸餾

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科目：初中化學 來源： 題型：


淡水資源的缺乏已成為制約社會發(fā)展的重要因素，從浩瀚的海洋里獲取淡水，對解決淡水危機具有重要意義。某小組針對這一現(xiàn)狀提出問題,并在實驗室進行了以下探究。

【提出問題】                                                        。

【實驗用品】酒精燈、試管、單孔橡皮塞、玻璃導管、鐵架臺、燒杯、膠頭滴管、海水、硝酸銀溶液。

【實驗過程】

①     按如圖所示組裝儀器并檢查裝置氣密性。

②向大試管中加入5 mL～10 mL海水，塞好橡皮塞，用酒精燈加熱。加熱一段時間后，小試管內(nèi)收集到很少液體，試管口有大量白霧。

該小組同學建議對該裝置進行改進，你認為改進的措施為：                

                                                                   。

③     向小試管里的冷凝水中滴加幾滴硝酸銀溶液，現(xiàn)象為：                 

                                                                   。

【得出結(jié)論】

通過上述實驗探究，你得出的結(jié)論是：                                  

                                                                   。

【反思交流】

①     對海水淡化后剩余資源，請?zhí)岢鲆环N合理利用的措施：                 

                                                                   。

②“蒸餾法淡化海水”的思路是想辦法將水從混合物中分離出來。請列舉一種與上述原理相同的混合物分離的例子：                                  

                                                                   。

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科目：初中化學 來源： 題型：


分類是學習化學的常用方法，下列物質(zhì)的歸類完全正確的是

A．具有可燃性氣體：氫氣、一氧化碳 、氧氣

B．氧化物：SO2、KClO3、H2O

C．合金：生鐵、不銹鋼、黃銅                  

 D．化石燃料：石油、煤、木材

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