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現有下列實驗裝置圖,結合該圖回答下列問題.

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:③
 

(2)實驗室采用分解過氧化氫溶液的方法來制取氧氣,可以選用的發(fā)生裝置為
 
(填裝置序號),發(fā)生反應的化學方程式為
 
,若用F裝置通過排水法來收集氧氣,F裝置的處理
 

(3)若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,則可選用的裝置組合為
 
,在固定試管時,試管口必須
 
,這是為了
 

(4)通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液稱為氨水;②氨水能使無色酚酞試液變紅;③實驗室用氯化銨(NH4Cl)和熟石灰兩種固體反應物混合加熱可制取氨氣,同時生成氯化鈣和水.則實驗室制取氨氣的裝置組合可以選用
 
.小芳將收滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中,觀察到的現象是
 
、
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)熟記常見儀器的名稱;
(2)根據分解過氧化氫溶液的反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,并據反應原理書寫化學方程式,若用F裝置通過排水法來收集氧氣,F應裝滿水;
(3)依據反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,根據氧氣的密度和溶解性選擇收集裝置,并據實驗注意事項回答;
(4)根據實驗裝置的選取方法分析解答;并據氨氣的性質進行分析判斷.
解答:解:(1)由圖示可知③是集氣瓶;
(2)用分解過氧化氫溶液的方法來制取氧氣,是固體和液體的不加熱反應,所以選擇A作為發(fā)生裝置,反應的化學方程式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,若用F裝置通過排水法來收集氧氣,F裝置的處理是裝滿水.
(3)高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,所以選擇B作為發(fā)生裝置;氧氣的密度大于空氣的密度,且不易溶于水,故可用向上排空氣法或排水法收集;在固定試管時,試管口必須略向下傾斜,防止冷凝水回流,使試管炸裂;
(4)用氯化銨(NH4Cl)和熟石灰兩種固體反應物混合加熱可制取氨氣,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置B;根據題意:氨氣極易溶于水,其水溶液--氨水,能使無色酚酞試液變紅,所以將收滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中,氨氣溶于水使壓強減小,會看到集氣瓶內液面上升,且酚酞溶液變紅.
故答為:(1)集氣瓶;(2)A,2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,裝滿水;(3)BD(或BE),略向下傾斜,防止冷凝水回流導致試管炸裂;(4)BC,集氣瓶內液面上升,溶液變紅.
點評:掌握裝置選取方法、反應原理,并能結合題意分析和解決問題,尤其是第4問能很好的考查學生分析、獲取信息、應用知識解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

小明在實驗室里加熱高錳酸鉀制取氧氣,試管中固體的質量隨時間變化的數據見下表.制取結束后,將剩余固體溶解、過濾、烘干后,回收二氧化錳.請計算:
加熱時間/min0t1t2t3
固體質量/g31.630.228.428.4
(1)生成氧氣的質量為
 
 g.
(2)回收二氧化錳的質量.(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

發(fā)射“神舟十號”飛船的“長征二號F”運載火箭在升空時將會發(fā)生下列變化,其中屬于化學變化的是( �。�
A、火箭點火
B、導流槽內的水受熱汽化
C、隔熱材料脫落
D、整流罩脫落

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科目:初中化學 來源: 題型:

請用元素符號或化學式表示:
(1)3個二氧化硫分子
 
;    
(2)能供給人呼吸的氣體
 
;
(3)乙醇
 
;  
(4)干冰
 
; 
(5)2個磷原子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學實驗室里,老師給同學們準備了如下實驗裝置:

(1)小明同學用雙氧水和二氧化錳反應來制取氧氣,他應寫出的化學方程式為
 
,在這個反應中二氧化錳的作用是
 
,選擇的發(fā)生裝置是
 
(填番號),能用D收集的原因是
 

(2)甲烷是一種無色、無味,難溶于水,密度比空氣小的氣體,小玲用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷,小玲應選擇制取甲烷的發(fā)生和收集裝置是
 
(填番號),若用如圖F裝置收集甲烷,甲烷應從
 
端進入(選填“A”或“B”)
(3)小丁同學向盛5%雙氧水溶液的試管中加入少量二氧化錳,然后將帶火星的木條伸入試管,未見木條復燃,你認為帶火星的木條未復燃的原因是
 
.要使帶火星的木條復燃,可對該實驗作怎樣的改進?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據所學知識回答下列問題.

(1)寫出編號所指儀器的名稱:①
 
 ②
 

(2)小李在實驗室中用高錳酸鉀制取并收集一瓶較純凈的氧氣,他選擇上述裝置中的A和
 
(填字母)進行組裝.小紅在實驗室中選用過氧化氫溶液與二氧化錳粉末混合制氧氣,并選C作為氧氣的發(fā)生裝置.小紅的反應原理和小李相比優(yōu)點有:
 
、
 
(寫出兩點).
(3)以上7個裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結果填寫在下列橫線上:①
 
;②
 

(4)請你寫出小李制取氧氣的文字表達式:
 
,該反應類型屬于
 
反應.若用F裝置收集,等到氣泡
 
時再收集.
(5)裝置B、C都可以用來制取O2,指出B裝置的一個突出優(yōu)點
 

(6)二氧化碳是一種無色無味的氣體,能溶于水,密度大于空氣,實驗室常用稀鹽酸(液體)和石灰石(固體)在常溫下制取二氧化碳,則發(fā)生裝置選
 
(可以多選),若用G裝置收集二氧化碳,則應從導管口
 
通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

∪【第一組實驗】檢驗該雙氧水是否失效.
(1)實驗過程
①在試管中加入5mL 的“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現木條未復燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現木條仍未復燃;
③如圖1裝置進行操作,帶火星的木條復燃,水槽中冰水所起的作用是
 

(2)實驗結論:
 

【第二組實驗探究】:氧化銅(CuO)能否催化“雙氧水”分解
【猜想】Ⅰ.CuO不是催化劑、也不參與反應,反應前后質量和化學性質不變;
Ⅱ.CuO參與反應產生O2,反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變;
Ⅲ.CuO是反應的催化劑,反應前后
 

【實驗】用天平稱量0.2g CuO,取5mL的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:

(3)完成下表:
步驟③現象步驟⑥結果步驟⑦現象結論
溶液中
 

帶火星的木條復燃.

 
 溶液中有氣泡放出,
 
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立.
(4)步驟③結束后,用手接觸試管底部,感覺燙手.說明“雙氧水”分解的化學反應
 
(選填“放熱”或“吸熱”).
(5)步驟④需用到的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、
 

(6)操作④中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現的情形是
 
(填序號).

(7)步驟⑦的目的
 

(8)過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應表達式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列裝置氣密性的檢查方法,其中正確的是( �。�
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)礦物質水中元素及國標含量如下表所示,請用化學用語回答下列問題.
礦物質水中主要成分(mg/1L)
偏硅酸(H2SiO3)≥25
硫酸根≥0.05
氯離子≤5Mu
 鈣≥0.2
 鈉≥0.2
 鉀≥0.2
 鎂≥0.2
①礦物質水中含有的鎂元素
 
;
②久置的水中溶有一定量的氧氣,請表示出2個氧分子
 
;
③右表中的一種陰離子
 

④硫酸鈣中鈣元素的化合價為+2價
 

(2)現有H、C、O、N四種常見的元素,請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質各一種(用化學式表示)
①能使澄清石灰水變渾濁的氣體是
 
;②空氣中含量最多的氣體是
 
;
③常用來煉鋼的氣體是
 
;  ④相對分子質量最小的氧化物是
 

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