【題目】下列四個(gè)圖像中，能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是

A.煅燒石灰石

B.將水通電一段時(shí)間

C.某溫度時(shí)，向一定量的飽和石灰水中加入少量生石灰

D.向鹽酸和氯化鎂的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液

【答案】C

【解析】

A、煅燒石灰石生成氧化鈣和二氧化碳，固體質(zhì)量不會(huì)變?yōu)榱�，圖像不符，不符合題意。

B、電解水實(shí)驗(yàn)氫氣和氧氣體積比是1：2，質(zhì)量比為1：8，圖像不符，不符合題意。

C、向飽和石灰水中加生石灰，水和生石灰反應(yīng)放熱，溫度升高氫氧化鈣溶解度減小、溶劑減少，導(dǎo)致溶液中溶解的溶質(zhì)減少，反應(yīng)結(jié)束，溶液緩慢降溫到室溫，氫氧化鈣溶解度增大，一部分氫氧化鈣，再次溶解，與圖像相符，符合題意。

D、向鹽酸和氯化鎂混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉先和鹽酸反應(yīng)，再和氯化鎂反應(yīng)，所以剛開始不會(huì)產(chǎn)生沉淀，與圖像不符，不符合題意。

故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了反映實(shí)驗(yàn)過(guò)程中量的變化情況，針對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)，四組同學(xué)分別給制了相似的圖像，如圖所示。關(guān)于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與相關(guān)量的描述中不正確的是:

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

X軸含義

Y軸含義

A

加熱一定質(zhì)量KMnO4制取氧氣

加熱時(shí)間

MnO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

B

將少量CO2通入石灰水

CO2的體積

沉淀質(zhì)量

C

生銹鐵釘放入足量稀硫酸中

時(shí)間

H2的質(zhì)量

D

高溫加熱碳和氧化銅的混合物

加熱時(shí)間

生成銅的質(zhì)量

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是元素周期表中的釹元素,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.釹的原子序數(shù)為60

B.釹屬于金屬元素

C.釹原子中的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為60

D.釹的相對(duì)原子質(zhì)量為144. 2g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組用下圖裝置探究不同堿溶液吸收二氧化碳的效果。

已知：①該實(shí)驗(yàn)中，270mL CO2的質(zhì)量約為0.5 g；

②20℃時(shí)，物質(zhì)的溶解度：NaOH 109g，Ca(OH)20.165g。

20℃時(shí)，分別將注射器中的液體全部快速推入集氣瓶。B中集氣瓶?jī)?nèi)溶液先變渾濁后變澄清，壓強(qiáng)傳感器測(cè)定數(shù)值如下：

推入液體后壓強(qiáng)

最終壓強(qiáng)

A

106 kPa

6.2 kPa

B

106 kPa

103.8 kPa

（1）A中集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)下降的原因是________（用化學(xué)方程式表示）。

（2）吸收CO2效果更好的是飽和________溶液（填“NaOH”或“Ca(OH)2”）。

（3）某同學(xué)推測(cè)，碳酸鈣能與水和二氧化碳發(fā)生反應(yīng)生成可溶性物質(zhì)，依據(jù)的現(xiàn)象是________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】研究可燃物燃燒的條件。

已知：酒精燈火焰的溫度約為500℃，一些物質(zhì)的著火點(diǎn)如下表所示。

物質(zhì)

紅磷

木材

無(wú)煙煤

著火點(diǎn)/℃

240

250~330

700~750

（1）實(shí)驗(yàn)1：在銅片兩端分別放置木塊和無(wú)煙煤塊，點(diǎn)燃酒精燈加熱一段時(shí)間，能說(shuō)明可燃物燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)2：將紅磷置于銅片上，用沙土覆蓋，點(diǎn)燃酒精燈持續(xù)加熱，紅磷始終不燃燒，其原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是實(shí)驗(yàn)室制取與收集氣體的裝置圖，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)寫出下列標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a________；b_________。

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選擇____，反應(yīng)的化學(xué)方程式為___，用裝置C收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是___。

(3)小軍設(shè)計(jì)裝置D來(lái)制取CO2，與裝置B相比，D的優(yōu)點(diǎn)是_____。

(4)某化學(xué)小組利用混有少量CO2的CO氣體還原CuO，并驗(yàn)證反應(yīng)后的氣體產(chǎn)物。實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示(可重復(fù)使用)。按氣體從左到右的方向，裝置連接順序正確的是_____。

A 丙→甲→乙→丁 B 甲→丙→乙→丁

C 丙→乙→甲→乙→丁 D 乙→甲→丙→乙→丁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按下圖所示的裝置用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣。

回答下列問(wèn)題。

(1)儀器①的名稱是____。

(2)反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____,用B收集到的氧氣不純，原因可能是_____(寫出一點(diǎn))。

(3)實(shí)驗(yàn)完畢,試管中剩余物質(zhì)的成分是_____,回收二氧化錳的操作是溶解、____、洗滌、干燥。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】碳酸鈣可用于預(yù)防和治療鈣缺乏癥。某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)要測(cè)定一種鈣片中碳酸鈣的含量。

[查閱資料]補(bǔ)鈣劑中常加入糖類、維生素D等改善口感或增強(qiáng)藥效。這些物質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)，高溫灼燒時(shí)會(huì)燃燒或分解。

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]根據(jù)資料和已學(xué)知識(shí)，該小組同學(xué)設(shè)計(jì)如下兩種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行測(cè)定。

方案①:根據(jù)下圖所示裝置實(shí)驗(yàn)。

(1)錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________。

(2)長(zhǎng)頸漏斗下端插入液面下的目的是___________________。

(3)記錄數(shù)據(jù)如下:

鈣片質(zhì)量

空洗氣瓶質(zhì)量

澄清石灰水質(zhì)量

反應(yīng)后洗氣瓶及瓶?jī)?nèi)物質(zhì)總質(zhì)量

25g

100g

50g

150.4g

方案②:將鈣片粉碎，加入足量的稀鹽酸充分反應(yīng)，根據(jù)放出氣體的量計(jì)算碳酸鈣的含量。記錄數(shù)據(jù)如下(空燒杯質(zhì)量為100g, 加入鈣片質(zhì)量為25g):

加入稀鹽酸的總質(zhì)量

100g

200g

300g

400g

充分反應(yīng)后燒杯及杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量

222.8g

320.6g

418.4g

518.4g

[分析評(píng)價(jià)]

方案①和方案②中合理是方案___________________，原因是___________________。

[得出結(jié)論]經(jīng)過(guò)計(jì)算，該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是___________________。

[反思回顧]該小組同學(xué)沒(méi)有使用碳酸鈣高溫灼燒分解的方法(實(shí)驗(yàn)室可以進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)),原因是___________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用如圖裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_____，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）選擇D裝置收集氧氣，氣體從_____（填字母）端進(jìn)入。若裝置不變，改用排水法收集一瓶氧氣，則具體操作方法為_____。

（3）實(shí)驗(yàn)室用大理石和_____（填寫藥品名稱）反應(yīng)制取二氧化碳。與B相比，C作為發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案