（2004?宣武區(qū)二模）等質(zhì)量的下列物質(zhì)在空氣中放置一段時間后，因變質(zhì)增重的是（　�。�
分析：濃鹽酸具有揮發(fā)性會使質(zhì)量減少；氫氧化鈣會與空氣中的二氧化碳反應(yīng)變質(zhì)且導(dǎo)致質(zhì)量增加；濃硫酸會吸收空氣中的水質(zhì)量增加但不變質(zhì)，食鹽水會由于水分的蒸發(fā)質(zhì)量減小據(jù)此回答即可
解答：解：A、濃鹽酸具有揮發(fā)性，所以會由于氯化氫的揮發(fā)使其質(zhì)量減少，不發(fā)生化學(xué)變化而變質(zhì)，故A錯誤；
B、濃硫酸具有吸水性，能吸收空氣中的水蒸氣而使其質(zhì)量增加，但不會發(fā)生化學(xué)變化而變質(zhì)，所以B錯誤；
C、食鹽水長期放置會由于溶液中水的蒸發(fā)導(dǎo)致其質(zhì)量減小，不會發(fā)生化學(xué)變化而變質(zhì)．所以C錯誤；
D、澄清石灰水能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣與水質(zhì)量增加且會變質(zhì)．所以D正確．
故選D．
點評：此題是對常見物質(zhì)特性的考查，要了解常見酸堿鹽的揮發(fā)性、吸水性和吸收空氣中二氧化碳的性質(zhì)，屬基礎(chǔ)性知識考查題．
練習(xí)冊系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2004?宣武區(qū)二模）二氧化硫（SO2）在通常情況下是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體，能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成鹽和水，現(xiàn)有某一實驗小組的同學(xué)欲利用下列裝置和藥品制取二氧化硫，并對二氧化硫與水在通常情況下能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)進行實驗探究，設(shè)計探究的過程如下，請你回答其中的有關(guān)問題．
（1）假設(shè)：二氧化硫與水在通常情況下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成物是一種酸．
（2）設(shè)計方案：先驗證水能否使藍色石蕊試紙變色；再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的藍色石蕊試紙變色；最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅．
（3）查閱資料：你認為該研究小組需要查閱的資料內(nèi)容中應(yīng)包括
①②③
①②③
（填寫編號）．
①二氧化硫易溶于水．
②酸能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅．
③二氧化硫能被濃硫酸干燥．
（4）實驗：
①實驗過程中，裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明
SO2不能使干燥的藍色石蕊試紙變色
SO2不能使干燥的藍色石蕊試紙變色
．
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍色石蕊試紙上，未見試紙發(fā)生顏色變化，當有二氧化硫氣體通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍色石蕊試紙變紅，此現(xiàn)象說明
水不能使藍色石蕊試紙變色；SO2溶水后生成酸，酸能使藍色石蕊試紙變紅
水不能使藍色石蕊試紙變色；SO2溶水后生成酸，酸能使藍色石蕊試紙變紅
．
③裝置E的作用是
吸收SO2，避免污染空氣
吸收SO2，避免污染空氣
．
（5）結(jié)論：原假設(shè)
成立
成立
．（填“成立”或“不成立”）

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