【題目】某種手機(jī)電路板中含有Fe、Cu、Au、Ag、Ni(鎳,銀白色金屬)等金屬,已知Ni的金屬活動性在氫前,NiSO4易溶于水。如下是某工廠回收部分金屬的流程圖。

1)金屬板中加稀硫酸前通常要先進(jìn)行粉碎處理,這樣操作的目的是_____。

2)操作①中玻璃棒的作用是_____。

3)濾液①種含有的陽離子有_____種;請寫出在濾液①中加過量鐵粉發(fā)生的一個反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

4)濾渣①中加稀硫酸并通氯氣發(fā)生的反應(yīng)為:2Cu+O2+2H2SO42X+2H2O,其中X的化學(xué)式為_____。

5)鐵和鎳的金屬活動性順序是_____。

【答案】使反應(yīng)物充分接觸,加快反應(yīng)速率 引流 3; Fe+H2SO4FeSO4+H2,或Fe+NiSO4FeSO4+Ni CuSO4 鐵排在鎳前面

【解析】

1)金屬板中加稀硫酸前通常要先進(jìn)行粉碎處理,這樣操作的目的是增大反應(yīng)物之間的接觸面積,使反應(yīng)物充分接觸,加快反應(yīng)速率。

2)通過過濾可將難溶于水的固體與液體分離,操作①是過濾,其中玻璃棒的作用是引流。

3)金屬活動性順序中,氫前的金屬能與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣,Fe、Cu、Au、Ag、Ni中,Fe、Ni能與稀硫酸反應(yīng),且進(jìn)入過量的稀硫酸,所以濾液①種含有的陽離子有亞鐵離子、鎳離子和氫離子3中陽離子;在濾液①中加過量鐵粉時,得到固體是鐵和鎳,說明鐵比鎳活潑,鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,鐵和硫酸鎳反應(yīng)生成硫酸亞鐵和鎳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+H2SO4FeSO4+H2,Fe+NiSO4FeSO4+Ni。

4)化學(xué)反應(yīng)前后各種原子個數(shù)相等,由2Cu+O2+2H2SO42X+2H2O可知,反應(yīng)前有2Cu、10O、4H、2S,反應(yīng)后(X除外)有4H、2O,所以2X中有2Cu、8O、2S,X的化學(xué)式為CuSO4。

5)金屬活動性順序中,排在前面的金屬能將排在后面的金屬從其化合物的水溶液中置換出來,鐵能和硫酸鎳反應(yīng)生成硫酸亞鐵和鎳,說明鐵比鎳活潑,鐵和鎳的金屬活動性順序是鐵排在鎳前面。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是  

A. 鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,生成三氧化二鐵

B. 木炭在氧氣中燃燒發(fā)出明亮白光

C. 鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光,主要生成白色氧化鎂固體

D. 將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明瓶內(nèi)已集滿氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】常溫下沒有氧氣存在時,鐵與水幾乎不反應(yīng),但高溫下,鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇,設(shè)計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物。

(1)試管尾部放一團(tuán)濕棉花的目的是______。

(2)探究生成的氣體是什么?用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,稍后有肥皂泡飄到空中。說明生成的氣體是______。

(3)探究試管中剩余固體成分是什么?

(查閱資料)Fe304不溶于水,能與鹽酸反應(yīng)且沒有氣體生成。

常見鐵的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe304

顏色、狀態(tài)

黑色粉末

紅棕色粉末

黑色晶體

能否被磁鐵吸引

(初步驗證)試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引。

(猜想與假設(shè))猜想一:剩余固體是Fe與Fe3O4

猜想二:剩余固體是______。

(實驗探究)

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結(jié)論

取少量黑色固體于試管中,加入足量的稀鹽酸。

固體全部溶解,并且沒有______產(chǎn)生,說明猜想二成立。

(實驗結(jié)論)鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

(反思與交流)該黑色固體不可能是Fe2O3,理由是______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我市北臨渤海,有保存最完整、且唯一新老堤并存的貝殼堤島。貝殼的成分是CaCO3(其他成分既不溶于水也不與鹽酸反應(yīng))。某興趣小組為了測定該貝殼樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),將一定量的貝殼樣品放入燒杯中,再將100g稀鹽酸分4次加入燒杯中,每次均充分反應(yīng)。實驗數(shù)據(jù)記錄如表:

次數(shù)

第一次

第二次

第三次

第四次

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

25

25

25

25

反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量/g

36.4

59.6

83.8

108.8

1)第1次加入稀鹽酸充分反應(yīng)后,生成二氧化碳的質(zhì)量是______g。

2)該貝殼樣品中碳酸鈣的質(zhì)量____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】光催化技術(shù)能夠直接將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,為降低合成氨能耗提供了一種非常具有前景的方法。中國科技大學(xué)的科學(xué)家日前在尋找合成氨的光催化劑研究方法上取得重要進(jìn)展。光催化劑合成氨的原理如圖所示。下列說法錯誤的是( 。

A. 該技術(shù)降低了合成氨工業(yè)中的能量消耗

B. 光催化劑在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量不變

C. NH3中氮元素的化合價為﹣3

D. 合成氨生產(chǎn)過程中原子種類和分子種類不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】分析下列實驗得出的結(jié)論中合理的是( 。

證明甲烷中含有碳元素

二氧化碳具有滅火性

燃燒的小木條熄滅表明集氣瓶內(nèi)是CO2

濕潤的濾紙變紅表明

二氧化碳能和水反應(yīng)

A

B

C

D

A. AB. BC. CD. D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:______

小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:

(提出猜想)除MnO2外、CuO也可以作KClO3分解的催化劑。

(完成實驗)按下表進(jìn)行實驗:測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好(℃)

實驗編號

實驗藥品

分解溫度(℃)

KClO3

580

KClO3、MnO2(質(zhì)量比1:1)

350

KClO3、CuO(質(zhì)量比1:1)

370

KClO3、MnO2(質(zhì)量比1:3)

320

(分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論)

(1)由實驗______的對比,證明猜想合理:

(2)對比實驗①②④你得出的認(rèn)識是______。

(反思)

(1)若要證明CuO是該反應(yīng)的催化劑,還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和______不變;

(2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設(shè)計實驗方案進(jìn)行驗證______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)概念在邏輯上存在如圖所示的三種關(guān)系,對下列概念間的關(guān)系說法錯誤的是( 。

A. 單質(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系

B. 化合物與氧化物屬于包含關(guān)系

C. 純凈物與混合物屬于并列關(guān)系

D. 金屬元素與非金屬元素屬于并列關(guān)系

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小明同學(xué)去東湖公園游玩時,用礦泉水瓶裝了一些湖水,帶回實驗室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進(jìn)行實驗,制取蒸餾水。

請回答下列問題:

取水后加入明礬的作用______。

進(jìn)行過濾操作時,下列做法錯誤的是______。

A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊 漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁

C.濾紙的邊緣要低于漏斗口 液面不要低于濾紙邊緣

樂樂在用肥皂洗衣服時發(fā)現(xiàn)泡沫很少,且有浮渣產(chǎn)生,衣服洗不干凈。這一現(xiàn)象說明東湖湖水為______填“硬水”或“軟水”。

小濤同學(xué)取水樣過濾,取澄清濾液大約5mL置于潔凈的小燒杯中,用酒精燈加熱,慢慢蒸發(fā),水分蒸干后,觀察到燒杯底部有少許白色的固體殘留,其原因是______。

小華同學(xué)對小明同學(xué)上述實驗流程提出質(zhì)疑,他認(rèn)為直接把湖水蒸餾,就一定得到純凈的水了,你認(rèn)為呢______填“是或否”

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