【題目】應用所學知識,分析有關信息,回答下列問題:
(1)最近我市完成了92號和95號汽油的推廣使用,降低了汽車尾氣中的硫氧化物,為進一步減少污染,通常在汽車的排氣管上裝一個“催化轉(zhuǎn)換器”.裝置中發(fā)生反應的微觀示意圖如圖所示:

請寫出反應的化學方程式;在反應前后化合價沒有發(fā)生變化的元素是
(2)已知金屬鎂可以在某種氣體中燃燒,用化學方程式表示為:2Mg+X 2MgO+C,則X的化學式為;若金屬鎂的質(zhì)量為m1 , 完全反應后生成碳的質(zhì)量為m2 , 則m1m2(填>、=、<).

【答案】
(1)2CO+2NO 2CO2+N2;氧元素
(2)CO2;>
【解析】(1)裝置中發(fā)生反應的微觀示意圖可知,一氧化碳和一氧化氮在催化劑的作用下生成二氧化碳和氮氣,化學方程式為:2CO+2NO 2CO2+N2 , 在反應前后化合價沒有發(fā)生變化的元素是氧元素;(2)依據(jù)質(zhì)量守恒定律:反應前后,原子種類、數(shù)目均不變,據(jù)此由反應的化學方程式推斷反應物X的化學式為:CO2 , 依據(jù)化學方程式可知,每48份質(zhì)量的鎂會生成12份質(zhì)量的碳,所以金屬鎂的質(zhì)量為m1 , 完全反應后生成碳的質(zhì)量為m2 , 則m1>m2 . 所以答案是:(1)2CO+2NO 2CO2+N2 , 氧元素;(2)CO2 ,
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解質(zhì)量守恒定律及其應用的相關知識,掌握①質(zhì)量守恒定律只適用于化學變化,不適用于物理變化;②不參加反應的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計入“總和”中;③要考慮空氣中的物質(zhì)是否參加反應或物質(zhì)(如氣體)有無遺漏,以及對書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式的理解,了解注意:a、配平 b、條件 c、箭號.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請對如表中的化學方程式進行評價(填寫評價序號),并注明化學反應類型.

化學方程式

評價

化學反應類型

MgCl2 Mg+Cl2

Al+O2 Al2O3

HCl+NaOH═NaCl+H2O

2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2

評價序號:①完全正確 ②反應條件不正確 ③沒有配平 ④違背客觀事實.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】海水曬鹽得到粗鹽,剩余的母液稱為苦鹵,粗鹽和苦鹵用途廣泛.
(1)為了除去粗鹽溶液中的Ca2+、Mg2+、SO42 , 可按照下列實驗步驟進行:①加過量BaCl2溶液②加過量NaOH溶液③加過量Na2CO3溶液④過濾⑤加入適量鹽酸.其中步驟③加過量Na2CO3溶液的目的是
(2)利用苦鹵制取鎂,主要流程如圖:

步驟Ⅱ中的試劑a是 . 步驟Ⅰ中反應的化學方程式是
(3)采用氨堿法生產(chǎn)純堿,主要流程如圖:

①上述Ⅰ、Ⅱ兩個步驟總反應的化學方程式是
②從步驟Ⅱ過濾后的濾液中可獲得銨態(tài)氮肥.檢驗銨態(tài)氮肥的方法是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】我市煤電資源豐富,由于當?shù)孛禾亢蛄看,燃煤煙氣大量排放對大氣環(huán)境帶來較大影響,為改善空氣質(zhì)量,某電廠采用高速旋轉(zhuǎn)霧化器來處理燃煤煙氣,并將煙氣中的二氧化硫轉(zhuǎn)化為副產(chǎn)品石膏,簡易流程見圖.

(1)寫出流程①、②中發(fā)生反應的化學方程式:、;
(2)流程③中通入氧化空氣的目的是;
(3)煤電工業(yè)的發(fā)展為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活提供了保障,但大氣污染物的排放又嚴重影響著大氣環(huán)境質(zhì)量,請你從能源開發(fā)和利用的角度,提出兩項合理建議:

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學興趣小組的同學為體驗加熱固體制取氣體的操作步驟和方法,利用6g氯酸鉀和2g二氧化錳的混合物加熱(化學反應方程式:2KClO3 2KCl+3O2↑)制取氧氣.
(1)實驗結束后,甲同學認為氯酸鉀可能未分解完全,又設計進行了下面的實驗:
實驗1:將實驗加熱后的殘留物加水至充分溶解,過濾;
實驗2:向?qū)嶒?的濾液中滴加硝酸銀溶液至不再產(chǎn)生沉淀,過濾、干燥,稱得沉淀質(zhì)量為5.74g.
小資料:①二氧化錳不溶于水 ②AgClO3易溶于水
甲同學分析實驗過程,其中僅涉及兩步化學反應:
2KClO3 2KCl+3O2↑ KCl+AgNO3═AgCl↓+KNO3
推出兩反應間存在KClO3→KCl→AgCl↓物質(zhì)轉(zhuǎn)化關系和質(zhì)量比例關系.
請你利用上述關系,通過計算幫甲同學判斷KClO3是否完全分解?(要求:簡單寫出計算過程、說明判斷依據(jù),計算結果精確到0.1)
(2)乙同學對甲同學的方案提出質(zhì)疑:認為通過稱量加熱后殘留物質(zhì)量,利用加熱前后質(zhì)量差進行計算,同樣達到甲同學的實驗目的.你贊同乙同學的觀點嗎?說明理由:

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】一定條件下,在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示,下列說法中正確的是

物質(zhì)

a

b

c

d

反應前物質(zhì)質(zhì)量/g

18

1

2

32

反應后物質(zhì)質(zhì)量/g

待測

26

2

12

A.c物質(zhì)一定是該反應的催化劑

B.待測數(shù)據(jù)是23

C.參加反應的a、d的質(zhì)量比為4:1

D.該反應的基本類型為化合反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗能達到目的是( )
A.
證明蠟燭燃燒有二氧化碳生成
B.
證明鐵在氧氣中能燃燒
C.
證明分子是不斷運動的
D.
證明某化肥是銨態(tài)氮肥

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)敞口放置在空氣中一段時間后,由于變質(zhì)而使溶液質(zhì)量變小的是

A.濃硫酸 B.濃鹽酸 C.石灰水 D.酒精

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】早在西漢時期的《淮南萬畢術》中就記載“曾青得鐵則化為銅”,成為現(xiàn)代濕法冶金的先驅(qū).現(xiàn)有含1.6kg硫酸銅的工業(yè)廢液,加入鐵粉回收銅,請計算:
①硫酸銅中銅元素的質(zhì)量分數(shù).
②理論上與硫酸銅反應消耗鐵粉的質(zhì)量.

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