14.幾種常見的物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖(各字母代表一種物質(zhì),各符號表示一個化學反應(yīng),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件略去),已知物種物質(zhì)均有碳、氫、氧中的部分元素組成,A和B所含元素相同,D和E所含元素相同,X為單質(zhì),A為有毒氣體,B和E可以發(fā)生化合反應(yīng).
(1)D的名稱是過氧化氫
(2)寫出B和E發(fā)生化合反應(yīng)的生成物的化學式H2CO3
(3)寫出以下轉(zhuǎn)化的化學方程式
①A→B:2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2
②E→X2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

分析 此題為框圖式物質(zhì)推斷題,解題關(guān)鍵是找準解題突破口,根據(jù)敘述以及物質(zhì)的性質(zhì)和物質(zhì)之間的反應(yīng),做出判斷,五種物質(zhì)均由C、H、O中部分元素組成,X為單質(zhì),根據(jù)“A為有毒氣體”,根據(jù)“A和B所含元素相同”,因此A是一氧化碳,B是二氧化碳,則X是氧氣;根據(jù)“D和E所含元素相同”,因此D是水,E是過氧化氫,根據(jù)“B-二氧化碳和D可以發(fā)生化合反應(yīng)”生成碳酸,據(jù)此解答.

解答 解:此題為框圖式物質(zhì)推斷題,解題關(guān)鍵是找準解題突破口,根據(jù)敘述以及物質(zhì)的性質(zhì)和物質(zhì)之間的反應(yīng),做出判斷,五種物質(zhì)均由C、H、O中部分元素組成,X為單質(zhì),根據(jù)“A為有毒氣體”,根據(jù)“A和B所含元素相同”,因此A是一氧化碳,B是二氧化碳,則X是氧氣;根據(jù)“D和E所含元素相同”,因此D是水,E是過氧化氫,根據(jù)“B-二氧化碳和D可以發(fā)生化合反應(yīng)”生成碳酸,帶入驗證符合轉(zhuǎn)化關(guān)系,因此:
(1)分析可知,D是過氧化氫;
(2)分析可知,B和E為二氧化碳和水,故發(fā)生化合反應(yīng)的生成物的化學式H2CO3;
(3)A→B的轉(zhuǎn)化是一氧化碳產(chǎn)生二氧化碳,其化學方程式為:2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2;
E→X的轉(zhuǎn)化是水通電生成氫氣和氧氣,其化學方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
故答案為:
(1)過氧化氫; (2)H2CO3;
(3)2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2;2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

點評 本題為框圖型物質(zhì)推斷題,完成此類題目,可以依據(jù)題干提供的信息,結(jié)合框圖,找準解題的突破口,直接得出物質(zhì)的化學式,然后順推或逆推或由兩邊向中間推得出其他物質(zhì)的化學式.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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12.下列應(yīng)用和相應(yīng)的原理(用化學方程式表示)及基本反應(yīng)類型均正確的是( 。
A.拉瓦錫測定空氣中氧氣的含量    4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$P2O5             化合反應(yīng)
B.比較銅和銀的金屬活動性        Cu+2AgCl═CuCl2+2Ag          置換反應(yīng)
C.用硫酸除鐵銹                  Fe2O3+2H2SO4═2FeSO4+3H2O    復分解反應(yīng)
D.用小蘇打制糕點               2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑   分解反應(yīng)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.如果將HCl,CuCl2,NaOH三種溶液同時倒入燒杯中,那么NaOH會先與HCl發(fā)生反應(yīng).

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2.下列物質(zhì)中,最清潔環(huán)保的燃料是(  )
A.煤氣B.柴油C.氧氣D.氫氣

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9.我市某化工廠排放的尾氣里含有有毒的二氧化氮(NO2),為防止其污染空氣,工廠用NaOH溶液吸收二氧化氮
(反應(yīng)的化學方程式為:2NO2+2NaOH=NaNO3+NaNO2+H2O)
(1)NaOH中氧元素的質(zhì)量分數(shù)是40%;
(2)計算:消耗NaOH溶質(zhì)的質(zhì)量為80kg,理論上可吸收二氧化氮的質(zhì)量為多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.2013年4月26日,國家文物局副局長宋新潮,博物館與社會文物司司長段勇在北京柏悅酒店會晤了法國PPR集團董事長兼首席執(zhí)行官弗朗索瓦-亨利•皮諾先生.皮諾先生代表皮諾家族表示,將向中國政府捐贈流失海外的圓明園十二大水法中的青銅鼠首和兔首.
這兩件文物均為青銅器,其表面呈綠色,小芳查閱資料得知,這是銅器長期暴露在空氣中生成了銅綠[Cu2(OH)2CO3].銅綠可用稀鹽酸或稀硫酸來清除,其產(chǎn)物為鹽、水和二氧化碳.
根據(jù)銅綠的化學式,你認識銅綠的形成是銅與水、二氧化碳和氧氣共同作用的結(jié)果.
【設(shè)計與實驗】借鑒課本“鐵釘銹蝕條件的探究”實驗,小芳設(shè)計了“銅片銹蝕條件的探究”實驗,實驗如圖所示(所用銅片潔凈、光亮,試管內(nèi)的“”為銅片):

實驗較長時間后,發(fā)現(xiàn)D試管中銅片最先生銹(填試管字母編號).
【評價與改進】小明認為小芳設(shè)計的實驗還不夠完善,要得出正確的結(jié)論,還要補充一個實驗.你認為要補充的一個實驗是把銅片置于裝有干燥空氣的試管中,放置對比觀察;
③為探究銅綠的組成,小芳同學從其它銅器上取下適量的銅綠,放入右圖所示裝置中,加熱后,可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是綠色粉末變?yōu)楹谏、澄清石灰水變渾濁?br />④請寫出銅綠與稀鹽酸反應(yīng)的化學方程式Cu2(OH)2CO3 +4HCl═2CuCl2 +3H2O+CO2↑;
⑤在日常生活中為防止銅綠的發(fā)生,可采取的措施是在銅表面涂油.(寫一點即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.某化學小組在探究堿的化學性質(zhì)時,做了如圖所示的兩個實驗.
(1)寫出A試管中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4
(2)實驗結(jié)束后,同學們將A、B兩試管中的廢液倒入同一潔凈的燒杯,燒杯中出現(xiàn)藍色沉淀.小組同學將燒杯中的物質(zhì)進行了過濾,對濾液中成分有如下猜想:
【提出猜想】
甲:濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4  CuSO4 
乙:濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4   H2SO4
丙:濾液中的溶質(zhì)是NaOH、Na2SO4;丁:濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4
【交流討論】同學們對以上的猜想提出質(zhì)疑,認為猜想乙不合理,理由是如果濾液中含有稀硫酸,則不可能出現(xiàn)藍色沉淀.
【設(shè)計實驗】同學們通過以下的實驗對猜想進行驗證,請你完成實驗報告.
 實驗內(nèi)容 預計現(xiàn)象預計結(jié)論
(1)取少量濾液于試管中,觀察 溶液呈無色 猜想甲不成立
 (2)繼續(xù)在上述試管中加入硫酸銅溶液 產(chǎn)生藍色沉淀 猜想丙成立

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.如圖為A、B兩種物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線,下列說法錯誤的是( 。
A.tl℃時,A、B的溶解度相等
B.t2℃時,A、B的飽和溶液降溫到tl℃時,析出A的質(zhì)量一定比B多
C.A、B兩種物質(zhì)的溶解度都隨溫度升高而增大
D.當A中含有少量B時,可以用冷卻熱飽和溶液的方法提純A

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.水是生命之源,也是人類最寶貴的資源.試用你學過的化學知識,回答下列問題:
(1)化學符號“3H2O”的意義是3個水分子.
(2)圖1是水通電分解的示意圖.在實驗過程中,試管a中產(chǎn)生的氣體名稱是氫氣寫出該反應(yīng)的化學符號表達式,并注明反應(yīng)類型:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,分解反應(yīng)
(3)除去水中難溶性固體雜質(zhì)常用的操作是過濾 其中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗為了凈化水,某同學制作了圖2所示的簡易凈水器,其中利用了活性炭的吸附 性.
(4)檢驗水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是肥皂水請你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法加熱煮沸
(5)今年長江中下游地區(qū)遭遇了百年罕見的干旱,干枯的池塘時時散發(fā)著惡臭,你能聞到臭味的主要原因是分子是不斷運動的(用分子原子觀點解釋)

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