8．寫出下列的元素符號(hào)、化學(xué)式或名稱：
鋁A1；銅Cu；碳C；Zn鋅；O氧；P磷
碳酸氫銨NH4HCO3；氫氧化鈣Ca（OH）2；Na2CO3碳酸鈉；H2O水．

分析 元素符號(hào)通常用元素的拉丁名稱的第一個(gè)字母（大寫）來表示，如果幾種元素名稱的第一個(gè)字母相同時(shí)，可再附加一個(gè)小寫的字母來區(qū)別；化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律：先讀后寫，后讀先寫；金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個(gè)數(shù)不能漏，正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零．

解答 解：鋁的元素符號(hào)為Al；銅的元素符號(hào)為Cu；碳的元素符號(hào)為C；Zn是鋅的元素符號(hào)；O是氧的元素符號(hào)；P是磷的元素符號(hào)；碳酸氫銨的化學(xué)式為NH4HCO3；氫氧化鈣中，鈣元素顯+2價(jià)，氫氧根顯-1價(jià)，其化學(xué)式為Ca（OH）2；根據(jù)化合物的讀法可知，Na2CO3讀作碳酸鈉；H2O是水的化學(xué)式．
故答案為：A1；Cu；C；鋅；氧；磷；NH4HCO3；Ca（OH）2；碳酸鈉；水．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．某�；瘜W(xué)興趣小組對(duì)某化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)測定結(jié)果如表，下列有關(guān)說法正確的（　�。�
物      質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量/g201226
反應(yīng)后質(zhì)量/g022待測
A．該反應(yīng)是分解反應(yīng)B．C物質(zhì)可能是該反應(yīng)的催化劑
C．待測D物質(zhì)的質(zhì)量是30 gD．以上說法均不正確

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列用途既利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)又利用了化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．二氧化碳用于滅火B．用熟石灰改良酸性土壤
C．小蘇打用于治療胃酸過多D．小食品袋中常用氮?dú)庾鞅Ｗo(hù)氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　　）
A．
液體加熱		B．
點(diǎn)燃酒精燈		C．
聞氣體氣味		D．
讀取液體體積

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列化學(xué)反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A．甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水
B．氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水
C．石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水
D．堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+二氧化碳+水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．中華文明源遠(yuǎn)流長，下列成就中不涉及化學(xué)變化的是（　�。�
A．玉石雕琢成玉器B．黑火藥爆炸C．燒制陶瓷D．糧食釀酒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．用化學(xué)用語填空或?qū)懗鰯?shù)字的意義：
（1）n個(gè)氫氣分子nH2；
（2）三個(gè)亞鐵離子3Fe2+；
（3）錳酸鉀的化學(xué)式K2MnO4；
（4）4H2CO3中的4表示碳酸分子的個(gè)數(shù)為4；2表示一個(gè)碳酸分子中含有2個(gè)氫原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．如圖所示是碳粉、紅磷、光亮的細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)裝置：
（1）描述變化的現(xiàn)象：硫?yàn)榈S色固體，硫在氧氣里燃燒發(fā)出明亮藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味并放出熱量；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量生成一種黑色固體，紅磷燃燒產(chǎn)生大量的煙
（2）小明是個(gè)善于思考、善于總結(jié)的學(xué)生．做完實(shí)驗(yàn)后，他發(fā)現(xiàn)了一些共同點(diǎn)：在反應(yīng)條件方面，三個(gè)實(shí)驗(yàn)都要點(diǎn)燃，在能量變化方面，三個(gè)實(shí)驗(yàn)都是吸熱反應(yīng)（填“吸熱”或“放熱”），在反應(yīng)基本類型方面，三個(gè)化學(xué)反應(yīng)都是氧化反應(yīng)．
（3）小明還總結(jié)出：三個(gè)實(shí)驗(yàn)的集氣瓶底部都放有少量水，其中甲集氣瓶底部放少量水的目的是吸收產(chǎn)生的二氧化硫，防止污染空氣．可以用沙子替換的是丙實(shí)驗(yàn)
（4）小明會(huì)寫這些物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)：
硫S  磷P   鐵Fe   二氧化硫SO2  四氧化三鐵Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．今年國慶期間，小明從新賓崗山帶回一瓶渾濁的山泉水，他在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水，流程如圖所示：

（1）操作①的名稱是過濾，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是ac（選下列序號(hào)填寫）
a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損　　b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁  c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣．
（2）操作②主要是除去一些異味和色素，應(yīng)選用的物質(zhì)是活性炭，這是利用該物質(zhì)的吸附性．
（3）取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是硬水．操作③所指的凈水方法是蒸餾，請(qǐng)你寫出一條防止水污染的措施：洗菜水澆花等．

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同步練習(xí)冊(cè)答案