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下列操作或現象與分子對應的特性不一致的是（     ）

選項
操作、現象或事實
分子的特性
A
金秋十月，丹桂飄香
分子在不斷運動
B
水沸騰后壺蓋被頂起
分子的大小發(fā)生改變
C
25m3的石油氣可裝入0.024 m3的鋼瓶中
分子之間有間隔
D
電解水可得到氫氣和氧氣
分子是可以再分的
 

B

解析試題分析：分子的基本性質：分子的質量和體積都很小，分子在不斷運動，分子之間有間隔，分子是可以分成原子。A金秋十月，丹桂飄香是分子在不斷運動，故A不符合題意；B水沸騰后壺蓋被頂起，是分子之間的間隔增大，故選B；C 25m3的石油氣可裝入0.024 m3的鋼瓶中,說明分子之間有間隔，故C不符合題意；D電解水可得到氫氣和氧氣是水分子分成氫原子和氧原子，兩個氫原子構成一個氫分子，兩個氧原子構成一個氧分，故D不符合題意。
考點：分子的基本性質。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：問答題

（15分）多角度認識物質，能幫助我們更全面了解物質世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：
（1）認識物質的組成和構成
①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由           （填“元素”、“原子”或“分子”，下同）組成。
②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由            構成。
（2）認識物質的性質
①氧氣的化學性質比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應的 化學方程式為                            。
②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖）。說明二氧化碳具有的性質有             ，由此可推知的滅火原理是                           。若使棉芯下半段恢復燃燒，操作方法是                           。

（3）認識物質的制法
①某同學用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應發(fā)生和停止 （如圖4）。若利用該裝置制氧氣，反應的化學方程式 為                             。若利用該裝置制二氧化碳，無紡布包內藥品為             （寫名稱）。

②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程發(fā)生                      （填“物理變化”或“化學變化”）。
（4）辯證地認識物質
①量變引起質變。例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成          （寫化學式）。
②功過相對論。從“二氧化碳導致溫室效應”的事實分析，“過”：使全球氣候變暖導致海平面上升等；“功”：                                               （舉一例）。

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

經研究發(fā)現，在人們喜愛的腌制食品中含有致癌物質N-二甲基亞硝胺[化學式為(CH3)2NNO]，該物質是由________種元素組成的，其中氮元素的質量分數為______（計算結果保留一位小數）。

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

A、B兩種元素，已知A元素原子的核電荷數為a，A3-與Bn+的電子層排布相同，則B元素原子的核電荷數為
A．a-n-3        B．a+n-3      C．a-n+3       D．a+n+3

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

從分子角度解釋下列現象，其中錯誤的是

A．電熱水袋中的水加熱后袋子膨脹-----袋內的水分子的體積變大
B．向籃球中充氣-----分子間有間隔
C．酒香不怕巷子深-----分子是不斷運動的
D．水電解生成氫氣和氧氣-----分子是可以分的

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

關于水（H2O）和雙氧水（H2O2）的說法正確的是

A．都含有氧氣 B．都含氫元素C．都含有氧分子D．都含兩個氫原子

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

已知濃氨水可以使酚酞溶液變成紅色，濃氨水具有揮發(fā)性。向圖中試管口的棉花滴10滴濃氨水，可觀察到的現象是____________________________；此現象說明分子具有_____________的性質。_

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

下列有關分子和原子的說法中，正確的是（  ）

A．分子是保持物質性質的最小粒子 B．原子是化學變化中的最小粒子
C．分子的質量一定比原子的質量大 D．分子可以再分而原子不能再分

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

下列關于實驗室制取氧氣和二氧化碳氣體的說法中不正確的是
A都要對裝置的氣密性進行檢查
B可用同一種收集方法收集兩種氣體
C檢驗兩種氣體的方法相同
D集滿氣體的集氣瓶放置方法相同

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