下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的是( )
| A. | 用燃著的木條區(qū)別二氧化碳和氮?dú)?/p> |
| B. | 用蒸餾水區(qū)別氧化銅粉末和鐵粉 |
| C. | 用二氧化錳區(qū)別過氧化氫溶液和純水 |
| D. | 用燃燒木炭的方法制備純凈的二氧化碳?xì)怏w |
常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法;實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理;二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法. | |
專題: | 簡單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計與評價. |
分析: | A、根據(jù)二氧化碳和氮?dú)舛疾恢С秩紵治觯?/p> B、根據(jù)氧化銅粉末和鐵粉都不溶于水分析; C、根據(jù)過氧化氫加二氧化錳后可生成氧氣,而純水不能; D、根據(jù)碳可能會不完全燃燒分析. |
解答: | 解:A、二氧化碳和氮?dú)舛疾恢С秩紵,所以用燃著的木條無法區(qū)分,所以不能達(dá)到目的; B、氧化銅粉末和鐵粉都不溶于水,不能去區(qū)分,所以不能到達(dá)目的; C、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,可生成氧氣,有氣泡冒出,而純水不能,所以能夠區(qū)分; D、碳可能會不完全燃燒,生成一氧化碳,不能得到純凈的二氧化碳?xì)怏w,所以不能到達(dá)目的. 故選C. |
點(diǎn)評: | 在解此類題時,首先分析需要鑒別物質(zhì)的性質(zhì),然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ǎ霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象就可以鑒別. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某物質(zhì)4.6g在空氣中完全燃燒生成8.8g二氧化碳和5.4g水,則關(guān)于這種物質(zhì)的組成描述正確的是( 。
| A. | 該物質(zhì)只含有碳元素和氫元素 |
| B. | 該物質(zhì)中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為4:1 |
| C. | 該物質(zhì)一定含有碳元素和氫元素,可能含有氧元素 |
| D. | 該物質(zhì)的分子中碳原子與氫原子的個數(shù)比為1:2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于空氣的說法正確的是( 。
| A. | 空氣中含有氮?dú)、氧氣、二氧化碳等分?/p> |
| B. | 空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是氧氣 |
| C. | 空氣中的稀有氣體沒有任何用途 |
| D. | 空氣中CO2含量的增加對環(huán)境沒有任何影響 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
固體碘受熱升華,從微觀角度分析,下列說法正確的是( 。
| A. | 碘分子的數(shù)目增多 | B. | 碘分子間的間隔增大 |
| C. | 碘分子運(yùn)動速率不變 | D. | 碘分子體積變大 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列陳述Ⅰ、Ⅱ正確并且有因果關(guān)系的是( 。
選項(xiàng) | 陳述Ⅰ | 陳述Ⅱ |
A | 金剛石是由碳元素組成的單質(zhì) | 金剛石可用來切割玻璃 |
B | 石墨有導(dǎo)電性 | 石墨可用于制鉛筆芯 |
C | 活性炭的吸附是化學(xué)變化 | 活性炭可作冰箱除味劑 |
D | 碳有還原性 | 焦炭可以冶煉金屬 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)維c泡騰片(主要成分為C6H9O6、NaHCO3)溶于水中,有許多氣泡產(chǎn)生.該小組同學(xué)對該氣體進(jìn)行如下探究.
(1)該氣體中不可能含N2,理由是 .
(2)對該氣體成分提出以下假設(shè),進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
假設(shè)1:只含O2;假設(shè)2:只含CO2;假設(shè)3:含CO2和O2.
①將該氣體通入澄清石灰水中,觀察到 ,說明假設(shè)2或假設(shè)3成立.
②將帶火星的木條伸入該氣體中,帶火星的木條沒有復(fù)燃, (填“能”或“不能”)確定該氣體不含O2.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
一氧化氮在常溫下是一種難溶于水的氣體,密度比空氣略大,它能跟空氣里的氧氣迅速反應(yīng),生成二氧化氮.現(xiàn)要收集一氧化氮?dú)怏w可采用的方法是( 。
| A. | B. | C. | D. |
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