鎂條在空氣中燃燒時，可觀察到的現(xiàn)象是（ ）
A．發(fā)出藍色火焰
B．發(fā)出耀眼白光
C．發(fā)出黃色火焰
D．劇烈燃燒，火星四射
【答案】分析：根據(jù)鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷即可．
解答：解：鎂條在空氣中燃燒時發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成白色固體．
故選B．
點評：本題難度不大，掌握鎂條燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；但要注意描述物質燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

18、為了加深對質量守恒定律的理解，我們以“鎂條在空氣中燃燒”實驗進行了再探究：
（1）鎂條在空氣中燃燒時觀察到的現(xiàn)象是
耀眼的白光、放出大量的熱、生成白色固體
；
（2）根據(jù)質量守恒定律，鎂條在空氣中燃燒后的質量
（應該）大于
（填大于、等于或小于）鎂條的質量；
（3）在實驗中，有些小組的實驗結果是：鎂條在空氣中燃燒后，質量減輕了．從實驗的過程來分析，其可能的原因是
燃燒時產(chǎn)生大量的白煙逸散到空氣中，導致?lián)p失的氧化鎂的質量大于參加反應氧氣的質量
；
（4）化學反應之所以遵循質量守恒定律，從宏觀上看，是因為
化學反應前后元素種類不變
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過學習氧氣的性質，知道鎂條在氧氣中燃燒能生成白色固體物質．但細心的同學發(fā)現(xiàn)在空氣中點燃鎂條時，生成的白色固體物質中夾雜著少量的淡黃色固體．為了探究其原因，他們做了以下工作：
[提出問題]淡黃色固體物質的成分是什么？
[查閱資料]通過查閱資料，記錄了下列幾種物質的顏色：
物 質 MgO MgCl2 Mg3N2 Mg（NO3）2 MgCO3 Mg（OH）2
顏 色 白色 白色 淡黃色 白色 白色 白色
[實驗探究]同學們認為淡黃色的物質是Mg3N2，請設計方案進行驗證
 
；
[實驗結論]根據(jù)實驗結果，寫出鎂條在空氣中燃燒時發(fā)生反應的化學方程式：
 
、
 
；
[反思交流]小杰同學認為，在查閱資料時，有一種物質完全可以不考慮，請推斷該物質的是
 
（寫化學式），名稱
 
，你的理由是
 
；
通過探究，你對燃燒的新認識是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某校研究性小組用圖示所示裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，當燃燒停止，冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中的水的體積占集氣瓶體積的70%．請回答：
（1）冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶中的原因是
瓶中氣體減少，壓強減小，水進入集氣瓶
瓶中氣體減少，壓強減小，水進入集氣瓶
； （2）若鎂條只與空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中的水的體積最多不超過容積的
21
21
%，現(xiàn)進入集氣瓶的水體積為集氣瓶體積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣．
（3）[提出問題]：氮氣是怎樣減少的呢？
（4）[作出假設]：氮氣是與鎂條反應而減少的
（5）[查閱資料]：鎂條在空氣中燃燒時，不僅與空氣中的氧氣反應，生成氧化鎂，還能與氮氣反應生成氮化鎂，請寫出鎂條與氮氣反應的文字表達式
鎂+氮氣
點燃
氮化鎂
鎂+氮氣
點燃
氮化鎂
；該反應的類型是
化合反應
化合反應
；
（6）[驗證實驗]：用坩堝鉗夾持鎂條，點燃后迅速伸入盛有
氮氣
氮氣
的集氣瓶中，鎂條燃燒，發(fā)出暗紅色火焰，生成淡黃色粉末，并放出大量的熱．
（7）[得出結論]：鎂條能在氮氣中燃燒生成固體氮化鎂．
（8）[交流與反思]：通過上述探究，你對氮氣有什么新的認識？
氮氣不一定不支持燃燒，在特殊情況下，也能支持某些物質燃燒
氮氣不一定不支持燃燒，在特殊情況下，也能支持某些物質燃燒
．（填一點）

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（1）為測定空氣中氧氣的含量，某興趣小組的同學選用了40mL的試管作反應容器（如圖）和量程體積足夠大且潤滑效果很好的針筒注射器，將足量的白磷放入試管后，用橡皮塞塞緊試管，并夾緊彈簧夾．用酒精燈加熱白磷，燃燒結束后，等到試管冷卻后松開彈簧夾，觀察現(xiàn)象．
①正式開始實驗前，該興趣小組同學打開彈簧夾，將注射器活塞從20ml刻度處推至15ml處，然后松開活塞，觀察到活塞返回至20ml刻度處．該操作的主要目的是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
．
②實驗后，可以觀察到針筒活塞會從原來的20mL刻度處慢慢向左移到約
C
C
處．
A．4mL刻度       B．8mL刻度      C． 12mL刻度      D． 16mL刻度
③下列實驗操作，對實驗結果有影響的是
AB
AB

A．裝置有點漏氣    B．白磷的量不足    C．用干燥的紅磷代替白磷做實驗
（2）小婧同學學習化學后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體．但她在空氣中點燃鎂條時，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．
[提出問題]為什么會生成淡黃色固體？
[查閱資料]小婧查閱資料，發(fā)現(xiàn)Mg3N2為淡黃色．
[提出猜想]小婧認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的
氮氣
氮氣
反應生成的．
[實驗探究]小婧設計實驗證實了自己猜想，她的實驗方案是
把燃燒的鎂條放入盛有氮氣的集氣瓶中，鎂條繼續(xù)燃燒，生成淡黃色固體
把燃燒的鎂條放入盛有氮氣的集氣瓶中，鎂條繼續(xù)燃燒，生成淡黃色固體
．
[實驗結論]根據(jù)小婧的實驗結果，寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應的文字表達式：
鎂+氧氣
點燃
氧化鎂
鎂+氧氣
點燃
氧化鎂
；
鎂+氮氣
點燃
氮化鎂
鎂+氮氣
點燃
氮化鎂
．
[反思與評價]通過上述實驗，你對燃燒有有什么新的認識？
燃燒不一定有氧氣參加；一些金屬的燃燒不能用氮氣滅火
燃燒不一定有氧氣參加；一些金屬的燃燒不能用氮氣滅火
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各項為小明同學記錄的物質燃燒現(xiàn)象，與事實相符的是（　�。�
A、鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射；甲烷與空氣充分混合遇明火一定會爆炸B、木炭在氧氣中燃燒時，發(fā)出黑光；煤油在空氣中燃燒產(chǎn)生火焰并冒黑煙C、硫粉在氧氣中燃燒時，產(chǎn)生淡藍色火焰；浸透水的棉花球接觸酒精燈火焰即燃D、鎂條在空氣中燃燒時，發(fā)出耀眼的白光；磷在空氣中燃燒放出大量白煙

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