【題目】關于水的說法錯誤的是
A．水是生命活動中不可缺少的物質
B．水是由氫氣和氧氣組成的
C．肥皂水可檢驗硬水和軟水
D．工業(yè)污水需要處理后才可以排放
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列括號中對日常生活的變化判斷正確的是
A．水蒸發(fā)（化學變化） B．鞭炮爆炸（化學變化）
C．食物腐爛（物理變化） D．燒魚時把魚燒焦（物理變化）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（7分）測定空氣中氧氣體積分數的實驗裝置如圖所示。在集氣瓶內加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號。用彈簧夾夾緊乳膠管。點燃燃燒匙內足量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊。
①寫出紅磷在空氣中燃燒的現象是 ，
反應的文字表達式是： 。
②待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內水面最終上升約至 刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的 。
③紅磷熄滅后，集氣瓶內剩下的氣體主要是 ，該氣體 （填“支持”或“不支持”）燃燒。
④若某同學實驗時發(fā)現：最終倒流的水低于1刻度處，則可能的原因是 （寫一條）。
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【題目】（10分）請根據下表和下圖，回答下列問題：
氣體 | 反應前的藥品狀態(tài) | 反應條件 | 氣體性質 |
甲 | 固體+液體 | 常溫 | 不與水反應，不易溶于水，密度比空氣大 |
乙 | 固體+固體 | 加熱 | 能與水發(fā)生反應，極易溶于水，密度比空氣小 |
丙 | 固體+液體 | 加熱 | 能與水發(fā)生反應，能溶于水，密度比空氣大 |
（1）指出儀器名稱 ① ④
（2）能用發(fā)生裝置A 制取的氣體是 （填“甲”或“乙”或“丙”）；
（3）收集丙氣體應選擇的裝置是 （填字母序號）；
（4）用裝置B制取氣體甲，若要控制反應速率，可將儀器②改為 。
（5）請你寫出一個用B裝置制取氣體的化學方程式 ，檢驗你所制取氣體的方法是
（6）用B裝置收集氣體時，長頸漏斗下端管口浸入液面以下的原因是
（7）實驗室用氯化銨和氫氧化鈣兩種固體藥品，經研磨均勻混合后加熱產生氨氣
2NH4Cl+Ca(OH)2
CaCl2+2NH3↑+2H2O
通常情況下，氨氣是沒有顏色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶入水，則制取氨氣的裝置是 （填字母序號）；
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【題目】下列實驗操作及現象合理的是
A．用50mL量筒量取5.26mL水
B．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，產生黑色固體
C．用托盤天平稱取5.6g硝酸鉀固體
D．紅磷在空氣中劇烈燃燒，產生大量的白霧
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【題目】下列有關物質的化學式、名稱、俗名不完全對應的是
A．NaOH、氫氧化鈉、燒堿 B．CaO、氧化鈣、熟石灰
C．Na2CO3、碳酸鈉、純堿 D．NaCl、氯化鈉、食鹽
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【題目】（11分）某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質實驗時，發(fā)現實驗臺上擺放的藥品中（如下圖），有一瓶溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損，于是決定利用現有藥品對這瓶溶液進行實驗探究：
【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？
【獲得信息】1.性質實驗中用到含用鈉元素的物質是氫氧化鈉、碳酸鈉和硫酸鈉
2.硫酸鈉溶液、氯化鋇溶液都呈中性
【提出問題】這瓶溶液是：
猜想①： ；
猜想②：氫氧化鈉溶液；
猜想③：碳酸鈉溶液；
【實驗探究】
（1）小麗取樣滴加 溶液，溶液呈紅色，得出結論：猜想 不成立。理由是 。
（2）小剛另取樣品滴加BaCl2溶液，有 產生，小剛得出結論：猜想②不成立。小組同學討論后認為結論不正確，理由是 。
小組同學討論后一致認為應如下進行實驗：
【繼續(xù)探究】
（3）取樣品加入過量的BaCl2溶液，加“過量”的目的是 ；靜置后，取上層清液滴入酚酞試液，溶液呈紅色。在剩余物質中滴入足量的稀鹽酸，固體全部溶解，固體溶解的反應的化學方程式是 。
【實驗結論】
（4）這瓶溶液是 。
【探究啟示】
（5）實驗取完藥品后應 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列各項內容中屬于化學學科研究內容的是
A．利用指南針確定航海的方向
B．設計新程序，開發(fā)電腦新功能
C．培育新品種，增加農作物產量
D．綜合利用石油生產優(yōu)良人造纖維
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